在雨中，一輛三輪車奔馳在江堤上。

　　車上，秦晴揭開三輪車擋風帆布的一角，朝外張望，風雨打濕了她的頭髮，她也渾然不覺。順著她目光所及的方向是煙霧濛濛的江畔擋水柳樹林。柔弱的枝條，在渾濁的江水中搖曳。

　　穆廣挨著她，半個屁股就位坐在她身邊，一言不發，他知道，秦晴在深切地懷念著易洲，他能說什麽呢?

　　秦晴過去一直扎著馬尾巴，現在放了下來，頭髮刷下來，遮擋了半邊臉龐。這垂落的頭髮像屏風一樣屏蔽著秦晴的世界，把穆廣拒之門外。

　　穆廣沒有叩擊這扇屏風，而是保持著自尊，利用這個空閑，想著自己的心思——

　　穆廣跟秦晴既是同齡，又是同學。從小學到初中，秦晴與穆廣，由青梅竹馬漸漸發展到暗自相悅。

　　1973年，也就是穆廣初中畢業的那一年，縣委組織部提拔李文誠擔任高河公社書記。李文誠是土生土長的高河公社江心洲人，他要改變江心洲人的命運。

　　這年冬天，江南江北奇寒酷冷，沿江冰封，蘆葦中不見鳥，江水裡不見魚。公社、大隊和生產隊三級同時發動社員興修水利，疏河道，築圩堤，鋪道路。公社書記李文誠召開廣播會，他的誓言是:把江心洲的圩埂挑得跟無為大堤一樣高，一樣胖，一樣墩實。那樣的話，洪水來臨，就不再把洲區當行洪區主動放棄了。對生活在洲區的村民來說，每一次行洪都是一次滅頂之災，家產和莊稼一起歸零。退水後，各家的生活從毛竹筷子開始，從頭置起。

　　十四歲的穆廣參加了那次興修水利大會戰。經過戰天鬥地的洗禮，穆廣仿佛一夜之間長大成人，一個冬天長高了五公分，並且跟一位好心的大爺學會了旋網打漁的絕技。一開始生產隊給他按半個勞動力計工分，一天計五分工。到結束時，計到八分工。那時候，他母親秦采芬在生產隊勞動隻計七分工。

　　第二年(1974)開春，穆廣主動輟學，和母親一道參加生產隊的勞動。

　　有很多次，秦晴背著書包，下意識地經過穆廣家門口時，忽然想到穆廣已經不上學了。她覺得，憑穆廣的天分，不應該一輩子拴在江心洲這片飄搖的土地上。

　　當時，秦耕久找李文誠，力爭革委會批準在江心洲創辦一所耕讀學校，就叫江心洲小學。李文誠說，辦學的經費控制在縣教育局，要報批。江心洲隔江渡水，交通不便，就算報到縣教育局，教育局的人也很難來高河實地考察。不來考察，不能上會，批準又從何說起。

　　秦耕久提出，不要教育局批，辦學經費大隊自籌一半，另一半由公社撥款。李文誠把手一攤:“你們大隊那一半從何而來?”秦耕久提出，請公社允許大隊辦一間水磨石廠，這個廠的盈利用來辦學。如果縣裡不同意，那就叫縣裡批準我們辦小學。

　　李文誠指著秦耕久的鼻子:“你這是將了縣教育局一軍。”

　　秦耕久狡黠一笑:“捎帶，也將了縣二輕工業局一軍。”

　　這些想法與李文誠暗合，他把右拳頭砸到左手掌上，說:“有想法，也有搪塞的理由。你們乾吧！我沒看見。”接著又補充一句，“偷偷乾，別出事。”

　　秦耕久一嘖嘴:“什麽叫偷偷乾，應該叫悄悄乾。”

　　“對！悄悄乾，蹚一條路子。”

　　秦耕久決定由大隊會計毛鑒民兼任校長，聘用民辦教師，工資按整勞動力的一倍半計算。

　　這是一個讓人眼熱的職位！

　　秦晴在父親面前用盡了死纏爛打的手法，

竭力把穆廣推上這個位置。秦耕久也想借此機會彌補對穆孝林之死的愧疚。　　毛鑒民翹起二郎腿，點上一支煙，慢悠悠地說:“這個這個，穆廣這孩子嘛，嗯，本身沒有什麽太大的問題，問題出在他的家庭出身，中農成份。本來江心洲辦小學就沒有得到正式批準，加之，大隊利用這個由頭，辦水磨石廠。辦廠要經過縣裡二輕工業局批準， 沒有批準就是非法的。做非法的事，就是違法亂紀。辦學和辦廠，兩件未經批準擅自行動的事之外，再加上一個中農成份在當教師，這整個江心洲就成了‘封資修’典型了。”

　　“扯蛋！”秦耕久拂袖而去。

　　搞不定毛鑒民，秦耕久沒好對女兒講實情，女兒對他誤解，說:“你不把穆廣的事辦了，我就罷課，不上學了。”

　　這件事僵持了一段時間，毛鑒民以公社領導為借口推薦來一個年輕人，他的名字叫易洲。

　　易洲當上了江心洲小學教師，也是這個學校唯一的教師。周一到周六上課，周日掃盲。學校創辦期間，毛鑒民建議易洲住在大隊書記秦耕久家。

　　秦晴讀到高二上，真的退了學。

　　第二年，毛鑒民把校長職位讓給了易洲，易洲住到學校，依然在秦晴家搭夥。

　　李文誠推動廣播工程，大喇叭進村，小喇叭入戶。公社和大隊設廣播站。秦晴當了大隊廣播員。秦耕久經常讓易洲寫廣播稿，讓秦晴播音。秦晴與易洲耳鬢斯磨，日久生情。

　　穆廣對易洲的怨恨是不可調和的，但他只能把一切都埋藏在心裡。

　　由於人多地少，僅靠農業不能養活社員，高河公社書記李文誠號召社員們想方設法發展副業，利用農閑時間，編蘆席，做手藝，捕魚，跑運輸。

　　以穆廣的家庭條件根本沒辦法學手藝，他除了老老實實參加生產隊的勞動外，趁早摸晚打漁。到了冬季，他就在高河公社的供銷社租用手扶拖拉機跑運輸。

　　穆廣家的生活一天天地起著變化。