「現在為大家插播一條令人有些感傷的新聞，育樹高中一名年僅十六歲的少女，從學校的天台一躍而下。被發現的時候身上寸絲不掛，能清晰的看見身體上留下用紅色顏料留下‘恨’字字眼。而天台上留下一封遺書和身上原本穿著的衣物，警方雖然已經介入調查，但在最後還是以自殺結案。根據校方給出的消息，死者成績不俗是一名非常開朗少女，更是同學之間的知心大姐姐，從來沒有對外表示過有輕生的念頭。對於失去這一名優秀的學生，校方深感痛心。其教師更是為自己沒能發現死者的輕生念頭而自責不已。近兩年，學生自殺的趨勢有逐漸增長的趨勢。社會大眾也漸漸的開始關心起學生的身心健康發展。在這裡我們也希望有一天能夠讓學生自殺死亡的案件減降為零」。

　　白昊天將正在播報新聞的電視機關掉，轉身看向坐在面前的羽文晟和鄭凱奇兩人“凱奇，來說說你在死者的學校查到了什麽?”

　　鄭凱奇看著手上的筆記本，報告著自己在育樹高中調查的結果。

　　死者是育樹高一三班的學生，成績斐然這一點確實如校方所提供的證詞一樣。

　　至於是同學們之間的知心大姐姐則是無稽之談，死者生性內向向來是寡言少語之人。

　　在兩個月以前，不慎惹到了育樹高中的校園一霸遭到了全校學生的排擠與霸凌。

　　因為害怕被牽連沒有同學願意伸出援手，教師也對校園霸凌的事情敬而遠之。

　　雖然校方堅持校園內沒有發生霸凌事件，但還是能夠從別人的隻言片語之中得知，死者在自殺之前確實有經歷被霸凌的情況。

　　眼下所有的證據都指向死者有足夠的理由以及動機自殺，監控錄像也錄下了死者自殺前的全部過程。基本可以定為自殺案處理。

　　“又是因為被霸凌而自殺的案件。”說著白昊天便拿出放在抽屜裡的一整遝的檔案。

　　將其推到羽文晟面前“這是這兩年來所有被霸凌而自殺的案件資料，其中完全沒有疑點。”羽文晟粗略的算了算桌上的案卷，足足有五十七個份之多。

　　羽文晟簡略的翻閱一遍，基本上案件與案件之間，霸凌和被霸凌者幾乎可以說是風馬牛不相及完全沒有任何聯系。

　　基本可以確定的是他們並沒有受到蠱惑或者唆使。

　　可兩年內，一個城市就有五十八起因為被霸凌而自殺的案件，也實屬是不太正常。

　　羽文晟和白昊天互相看了一眼，幾乎同時間想到一塊開口到“冉霖軒”，“寧宇”。

　　鄭凱奇看著短短時間內，就變得非常有默契的兩人，認命的說到“我去叫他們過來。”

　　在不知不覺中，他們三人也已經培養其中的默契。就宛如冉霖軒他們一樣，幾乎沒有什麽人能夠介入其中，他們卻渾然不覺。

　　特調科室內冉霖軒、寧宇和欒鶴鳴也正在討論著這個案件。

　　冉霖軒看著手機上的新聞不解的問到“為什麽自殺要除去身上的衣服?”、“為什麽她要選在學校的頂樓?”、“為什麽她會寫個恨字?”。

　　寧宇面對眼前這個‘十萬個為什麽’冉大寶寶，覺得腦仁有些發疼。

　　因為他關注的點總是非常奇怪，當然也確實是整件案子怪異的地方。

　　但！是！他完全沒有接觸過這個案件，根本不可能知道事情的經過。

　　他那樣喋喋不休的拋出問題，只會讓人想將他一棒子打昏。

　　寧宇敷衍的回復著他的問題“熱的、怨的、冤的”隨後給他一個眼神，

示意他差不多得了。　　但冉霖軒卻像和這件案子乾上一樣，非要刨根問底的追究下去，當然其中確實還有非常多的疑點值得調查。

　　見寧宇也無法解答他的問題，又開始變著法子鬧著要讓寧宇和他一塊去學校查看。

　　寧宇知道冉霖軒對這件案件非常感興趣的時候就知道，這案肯定沒表面那麽簡單。

　　冉霖軒沒什麽特別強，唯獨那張烏鴉嘴和那該死的第六感異常的強大，可以說是百試百靈。

　　最終寧宇也隻好認命的拿上外套準備和他一塊出現場看看。

　　欒鶴鳴一開始並不想參與他們兩人的討論，只是聽和寧宇胡編亂造的回答，和冉霖軒甚至還準備出現場勘查的舉動。

　　結果還是忍不住為他們開口解惑“她是自殺的沒錯。沒必要特意去現場。”

　　這下冉霖軒的興致還真是徹底的被提了起來，也不繼續裝傻充愣的纏著寧宇，看向自信的欒鶴鳴問到“證據以及肯定的理由。”

　　冉霖軒不故意胡鬧的時候，還是非常具有隊長的威嚴讓人都不自覺的開始嚴肅起來。

　　欒鶴鳴看見冉霖軒勢必要知道答案的態度，隻好繼續解釋他確信的理由“自殺基本可以分為四大范疇，利己性自殺、失范性自殺、利他性自殺以及宿命型自殺…”

　　“而現在這位死者很明顯是屬於利他性自殺，所以才會出現這種除去衣物和在身上寫上恨字的行為。加上警方掌握自殺前的監控錄像。謀殺的概率為零”。

　　寧宇很快整理出關鍵和欒鶴鳴聊起案件。但冉霖軒依舊有些似懂非懂，懂得是這屬於心理學范疇，不懂得是所謂自殺四大范疇到底是什麽。

　　一直苦苦思索無果冉霖軒直接乾脆的打斷他們之間的對話“欒鶴鳴，說人話。”

　　欒鶴鳴一時之間沒反應過來，他哪裡出了問題使得冉霖軒認為自己沒在說人話。

　　冉霖軒對專業知識的理解能力匱乏和欒鶴鳴對人與人之間交流的反應能力緩慢，成功逗笑在場的寧宇。

　　寧宇有些憋笑的拍欒鶴鳴的肩“沒事，他大概就是不明白你剛剛說四大范疇是什麽。”

　　欒鶴鳴頓時明白剛剛冉霖軒的意思，匆匆的為他解釋“法國社會學家埃米爾·杜爾凱姆在1897年的發表的自殺輪裡闡述，當個體同社會團體或整個社會之間的聯系發生障礙或產生離異時，便會萌生自殺現象而其中原因就是剛剛說到的那四大種類。”說到一半欒鶴鳴停下來喝了口水。

　　接著為冉霖軒解惑“因此群體的整合是遏製人累自殺傾向的社會因素。相反，現在個人主義的興起增強了個人的獨立性導致出現小群體的領導性，削弱了對個人的約束和控制，降低了成員對群體的歸屬感，松弛了人與人之間的相互聯系。”

　　“在這種情況下，那些遭遇不幸的人很容易陷入沮喪、絕望而難以自拔，進而采取自殺以求解脫。”接下來欒鶴鳴還耐心的舉非常多的例子，好讓冉霖軒明白。

　　冉霖軒雖然非常感謝欒鶴鳴那麽細心的為他解釋，但很可惜對於專業知識他真的是理解無能。

　　他求助似得看著寧宇，希望他能‘簡單’的簡述一下欒鶴鳴的意思。

　　寧宇最終還是忍住笑意，出聲打斷欒鶴鳴傳授專業知識‘簡單’的為冉霖軒解釋“也就是說，死者可能是因為被霸凌或者排擠，產生了自殺的念頭。其中的兩個證據就是，在學校自殺，以及身上的恨字。至於為什麽全身……”

　　寧宇一時間想不到應該怎麽樣很好的去解釋這一個行為，於是看一眼坐在旁邊的欒鶴鳴。

　　這時候站在門口已久的梁安琴不自覺的開口說到“極有可能是因為死者認為來到這個世界上什麽也沒有，僅僅有母親的愛，離開的時候依舊絲毫不著卻帶上了恨。”

　　三人有些意外轉頭才發現梁安琴站在門口的身影，梁安琴最後的回答將冉霖軒所有的疑問都解開，本想著不再糾結於這個案子。

　　但沒曾想鄭凱奇的到來，會讓他們正式的走入校園裡去感受被自殺案死者的心情。