第1局劉洋讓萬飛宇先攻，只見萬飛宇運球，跨下來跨下去，左突右變向，動作做的很熟練，看起來也非常漂亮，像一個高手，但劉洋更有經驗，就是保持半米的距離，萬飛宇始終無法擺脫劉洋，沒辦法，突然起跳投籃，劉洋早有準備，往前猛地一跳，一巴掌就把球扇到對面半場去了。

　　等到劉洋攻的時候，劉洋先在三分線外投了一個三分，接著又在萬飛宇刷動作的時候一個搶斷。這一攻一防就是整個三局打下來的縮影。

　　劉洋的三分，急停跳投，突破上籃，予取予求，隨便得分。而萬飛宇由於身高只有1米74，體重更只有一百零，除了花裡胡哨的運球之外，實戰能力並沒有多強，劉洋如果防緊一點，萬飛宇，連三分線都進不了。乾脆利落的15:0，劉洋一下子就把萬飛宇的囂張氣焰打下去了。

　　三局打完，萬飛宇坐在旁邊喘著大氣。

　　“就你這本事，還號稱學校no.1?”劉洋進一步加碼，故意刺激萬飛宇。

　　心理學上有一個名詞叫馬斯洛需求層次理論，每個人都有受尊重的需要，打得好籃球，讓小夥伴羨慕，實際上就是這個層次的需要，劉洋打掉萬飛宇的“驕傲”，不愁他不跟著自己學。

　　“你也別得意，說不定我過幾年我能趕上你這個水平呢。”萬飛宇雖然輸了，但鴨子嘴巴死了都要硬。

　　“你這水平，就是繡花枕頭，真的中看不中用，想不想學幾招實用的?”劉洋開始引誘萬飛宇。

　　“你的那個後撤步是不是學的科比的呀?我覺得這招蠻厲害的。”萬飛宇動了心思。

　　“呵呵，我不僅有後撤步，還有急停跳投，變向突破，背身單打等等，你要學的東西多著呢。”劉洋開始“炫耀”。

　　“我這個身高打不了籃下呀，我隻想打後衛。”

　　“籃下並不是只有中鋒，背打技術什麽位置都會用得著。”

　　“那你先教我後撤步吧。”萬飛宇終於認可了劉洋，準備學技術。

　　就這樣，劉洋用他的籃球技術獲得了萬飛宇的初步信任。

　　連續一個星期，劉洋都隻教萬飛宇打籃球，不問其他。

　　劉洋在等待時機，經過一個星期的接觸和了解，覺得萬飛宇這孩子雖然表現得大大咧咧，滿不在乎，實際上心思很細膩很敏感。

　　今天準備進一步，劉洋打算聊點其他東西。

　　打完了球劉洋送萬飛宇回家，回到樓上的時候，隨口問了一下他，聽說你曾經把一個女家教嚇得大哭起來?

　　“我的光輝事跡怎麽傳到你那裡啊?劉老師。”萬飛宇開始喊劉洋老師。

　　“我還聽說你當初用的是一條假蛇，但我敢打賭，雖然你是用蛇嚇了女老師，但你自己肯定也怕蛇對不對?”

　　“廢話，真蛇誰不怕呀?”

　　劉洋開始一步一步引向自己預設的話題。

　　“你現在給我一條蛇，就拿我們雲山最常見的水蛇菜花蛇，我能馬上拎起來，信不信?”劉洋非常自信道。

　　“去，這裡沒有蛇，所以你敢說大話，我才不信呢。”

　　“如果不相信，這個星期六放假之後我帶你到我老家。哦，不行，因為現在蛇，還在冬眠。那我們一言為定，到了夏季的時候我帶你去找蛇。”

　　萬飛宇生活在城市裡，對劉洋去抓蛇的事情很感興趣，點了點頭。

　　為什麽不怕蛇呢?劉洋給萬飛宇講原理:蛇是軟體動物，它沒有骨頭的，

如果你抓住他的尾巴，使勁的甩幾下，蛇就沒辦法來咬人了。所以，用一個叉子之類的東西先控制蛇頭，再拎著蛇尾用力甩，蛇就軟綿綿無力了，任由擺布。　　“你知道我這些知識從哪裡得來的嗎?”劉洋望著萬飛宇，心想，終於快進入主題了。

　　“不就多抓了幾次蛇嗎?”萬飛宇不屑地回答。

　　劉洋知道這孩子其實很想了解，只是嘴巴永遠不在乎。

　　“是，又不完全是。知識源於課本， 實踐驗證知識，相互不可或缺。”劉洋認真地回答，並提出一個要求:“暑假想去抓蛇，釣鱔魚，打野雞，套飛兔等等，你得服從老師的安排。”

　　劉洋一個星期的鋪墊，終於要轉入正題了，不怕萬飛宇不上“鉤”。

　　萬飛宇搖著腦袋，似乎在思考，難度有陷阱?但禁不住那些誘惑，還是問了有什麽要求?

　　“很簡單，每天按時上學，不逃課不夜不歸宿，做得到嗎?”劉洋把其他孩子的正常行為給這個不“正常”的孩子提出來。

　　劉洋心想，以後如果是自己孩子還要這樣，不揍扁他?沒辦法，萬老板給錢，雖然覺得很無聊，還是要去做的，畢竟失業了，急需要錢。

　　萬飛宇這次出人意料沒有反駁，爽快答應了，在他心裡，這個每天陪他三四個小時的劉老師，亦師亦父，給了他爸爸不曾給予的關心。

　　不知不覺兩個星期過去了，萬飛宇雖然還有遲到的現象，偶爾去下網吧，但已按劉洋的要求，像一個學生樣了，每天都在進步。

　　一座堅冰的融化，付出的時間和努力正在起作用。

　　萬老板對劉洋刮目相看，很快就按承諾把10萬塊錢給了劉洋，並鼓勵劉洋，只要劉洋讓這個萬飛宇好好學習，成績進步，還要給予獎勵。

　　萬老板所謂的獎勵雖然沒說，但劉洋覺得萬老板還是比較大氣的。

　　然而，劉洋考慮得更長遠，必須找一份全職工作，而不是目前的打零工。

　　兼職過程中，劉洋面試了N家公司，有一些亂七八糟的面試經歷，讓他記憶猶深。