迷霧騰起，將公告掩去，本場測評正式進入第四輪。

　　白瑞樹眼前的文字信息頻道在迷霧騰起的一瞬間換了許多新面孔，這些同為第四輪小組成員的同學經過前三輪測評，已經習慣了文字信息頻道瞬間轉換的感覺，此時一眾學生在文字信息頻道內紛紛報名，一時間，頻道內熱鬧非凡。

　　一共十五支小隊，全擠在一個頻道裡，也就修真者的神識能普遍扛住信息交流的速度和複雜程度，一邊捋清其他發言者的發言一邊編織語言。

　　等全員發言完畢——指白瑞樹大概地掃了一眼都有哪些人在這個頻道發言——白瑞樹便明白，自己確實不能在第四輪遇上熟人。

　　他這根學生四部部長之一的獨苗苗馬上就被眼尖的學生發現了，當場推上了本輪測評後勤部指揮的寶座，成為光榮的吉祥物。

　　至於剩余三部的指揮，那自然是一番龍爭虎鬥。在前一輪擔當過指揮的學生都想著在這一輪也當指揮。正戰部的指揮那可就是總指揮，首先是指揮的額外成績加分，再是分數足夠高可以進入第五輪的情況，正戰部指揮作為總指揮還有選人的權力，加分項也很吸引人。

　　後勤部這邊就閑多了。後勤部指揮雖說也有加分，也確實有人為了加分動過攬一個後勤部指揮的主意，但白瑞樹本人就在這輪測評中，那些自知沒什麽希望從大眾中脫穎而出的後勤部學生，都樂於支持一個已經證明過實力並且一直在後勤部最頂尖的同學。

　　這種情況下，強行讓自己競爭上崗，在同學間的風評會直線下降。為了未來能夠享受安穩的青苗營地學習生活，不被人翻爛帳，他們看見白瑞樹在自己所在小組，那就乾脆一點，自己退了後勤部指揮位置的競爭。

　　至於會不會有人真的頭鐵，為了加分敢和全世界乾架的?

　　那當然有啊，都在正戰部和偵察部。後勤部和工程部老踏實肯幹了，職責范圍決定他們往往不是那種頭鐵為了加分硬頂同學的狠人。尤其是後勤部，全員只顧著乾活，沒人有那搞爭權奪利的閑工夫。又有白瑞樹那見鬼的個人魅力壓著，如果可以量化出一個名為“叛亂度”的數據，後勤部對白瑞樹的叛亂度可能為零。

　　至於集中到正戰部和偵察部的敢於為了加分硬頂同學的狠人，慕陽州和柴子瑜可是他們中的佼佼者，技術高超手腕強硬，在各自領域的學生中是一等一的狠人，他們自己就是最大的刺頭。這兩位在第一次推演中脫穎而出後，說得誇張點，“橫壓當世”。

　　不過現在他們不在這一組，對加分有需求對自己有信心的學生們便紛紛露頭爭搶起來，從成績到戰績比了個遍，這才最終推出了白瑞樹本輪的搭檔。

　　白瑞樹看了看，還是沒有熟人。

　　不過有沒有熟人都一樣，事情總要一樣樣做，沒有熟人在，白瑞樹照樣得把後勤部的活做得漂亮。

　　迷霧散去，熟悉的體感，熟悉的八百虛擬士兵，熟悉的四名學生。

　　白瑞樹有些懷疑設計師的創新能力是不是到這一步就算截止了。如果說第一次看見新設定叫做有創新能力，第二次看見新設定叫做重複性實驗驗證，那麽第三次看見相同的設定，容易讓人想起一個名為“黔驢技窮”的詞匯。

　　別問這詞為什麽白瑞樹會知道，問就是當年莫余搬運字詞的時候隨手就搬過來了，都過去一千年了，再怎麽尬的解釋，跨越一千年還找不到其他源頭，那就必須是這個詞的出處。

　　打開面板一看，一塊法印碎片。

　　“不會真的沒別的變化了吧，這就十五隊人，三萬虛擬士兵，我們再造個‘碗’出來拉人?”白瑞樹感覺有些奇妙，就像是憋著一口氣，無處發泄。

　　虛擬推演對學生們來說就是考試，白瑞樹就是考生，而現在白瑞樹嫌虛擬推演的新一輪沒有創意，就是考生嫌考題沒有創意……評評理吧，這是考生該乾的事嗎?

　　莫余:上輩子我在高中之前次次數學滿分也沒敢向老師說“這次題目沒有創意我很不滿意”這種鬼話，希望白瑞樹能夠好自為之，不要給廣大考生帶來本不該有的麻煩。

　　至於莫余後來怎麽樣了，後來，後來高中數學就再也沒滿分過， 大學高數差點掛在那了。

　　莫余:不要嘗試挑釁一些看起來很初級的東西，因為更高級的玩意總會過來爆殺，說到底，就不應該挑釁正在運行的事物，很容易被揍。

　　“如果環境條件符合，你們造個‘碗’拉人摸魚，有何不可?”莫余一向是最支持摸魚的，正所謂“懶惰是人類進步的動力”，技術創新發展生產力將人從繁複勞動中解脫出來，現在那個“碗”的設計就是技術創新，將學生從循環往複的拉人流程中解脫出來，只要能用，為什麽不用呢?

　　“好吧，先去做個碗，然後去招人。”白瑞樹帶著上一輪測評同學給他帶來的設計去找了本輪測評的工程部指揮，讓搭檔看看這個設計在當前環境能不能接著用。

　　不得不說，學生用類似估算的手段預留了安全余量的做法在這個時候特別有用。他們設計的時候因為不能采用工具進行精確模型計算，所以留的安全余量特別多，設計稿給工程部指揮看了眼，就明白這東西如果真如設計性能所說，本次測評的環境條件也跳不出它的功能。

　　諸君大喜，當即拍板決定，今天這輪測評就用這個設計了。

　　“你這樣直接把別人的設計拿來用，不怕別人告你侵權嗎?”莫余身為“版權鬥士”(剛剛自封的)，自然要和這種不正義的行為鬥爭到底。

　　“之前他說了，這東西只能在測評裡用，所以隨便就教給我們了，要不要用是我們的事情。”白瑞樹對這樣的討伐免疫，教他這樣設計的同學可是允許他們把這個設計外傳的。