1050年7月的一天，雖然中考結束了，該是短暫的放松時刻了，大多數同學都選擇去旅遊、去開PARY、去賽車、去打遊戲來發泄釋放中考的壓力，但李紳不敢放松，他在破舊的木頭書桌上開始學習高二的課程，沒錯，今年15歲的李紳在提前學習高二的課程，他不是天才，提前學習課程是他的無奈之舉也是他的習慣，因為家境貧寒，李紳無法在學生生涯中參加任何輔導班和培訓班，他只能通過花費課余時間假期時間來彌補，否則殘酷而繁重的高中課程不參加校外培訓班的李紳是無法完成的。

　　小時候的李紳住在康雅縣最西邊的郊區，這裡是棚屋區，他是孤兒，被奶奶在凌晨的公園的木椅上撿到，包著剛剛出身嬰兒的被子裡只有一張字條，寫著:“如果有好心人收養我的孩子，來世做牛做馬也要報答，孩子叫李紳”便沒有其他，他記事起就是跟自己的奶奶相依為命，奶奶沒什麽本事，靠自己撿廢品來維持生計，在奶奶眼裡小紳是老天爺賜給他的禮物，給小紳去派出所上戶口的時候，是奶奶一生最開心的時刻了，奶奶雖然貧窮但是她把她能給予的最好的都給了李紳，撿到還能吃的好吃的她會樂呵呵揣到自己最乾淨的背包中帶回家給李紳吃，撿到半壞不壞的玩具她也會帶給李紳，撿到還能穿的衣服奶奶也會縫縫補補笑盈盈的給李紳穿上，那時候奶奶最喜歡在棚屋裡把板床捂得滾熱，然後在被窩裡給李紳講故事，講那些她只能從垃圾桶裡廢舊的圖書中拚湊的隻言片語，那讓李紳有家的感覺，在李紳心理，家就是一縷燈光和奶奶熱乎乎的話。

　　李紳在上學之前的日子是無憂無慮的，雖然窮但是充實和快樂的，那是一段沒有嘈雜的美好，在那段日子裡沒有世事的喧囂和社會的陰霾，那裡有的只是愛。

　　李紳到了上學的年齡，縣裡面按照國家的要求要給每個重點小學一些貧困生的入學指標為了讓所有孩子都能接受教育回報國家，於是經濟貧困的奶奶和李紳很幸運的收到了招生辦的邀請，成為了康雅實驗小學的特招貧困生，奶奶特別高興，為李紳高興，為了慶祝李紳上學，她特意去市場給李紳買了鉛筆和本子，還買了一個二手的書包，開學那天的凌晨奶奶用白面蒸了饅頭作為李紳的午飯，走的時候奶奶還叮囑李紳到學校要聽老師的話，認真學習，這是小紳的好運氣，要好好把握。

　　但一切並不隨人願，開學的第一天李紳成了康雅實驗小學的笑話，同學們笑話他破舊的衣服和書包、笑話他黑漆漆的白鞋、笑話他窮、笑話他沒有父母、笑話他在校門口撿垃圾的奶奶、笑話他的一切，康雅縣不大，李紳從小跟著奶奶四處撿破爛所以很多小孩都見過他，也許是家庭教育的關系，孩子們潛意識裡認為李紳這樣的孩子身上是有病毒的，他是髒的，地位是低的，是靠著要飯維生的，所以在李紳做自我介紹的時候被同學扔橡皮，扔鉛筆，講台下到處是諸如“叫花子、流浪狗、滾出去、埋汰蟲、孤兒”等的起哄聲。

　　班主任劉曼當然也知道李紳的出身，班裡有這樣的學生她也很無奈，誰都不想自己班裡有一個叫花子學生吧，影響班容不說，這樣的孩子逢年過節也不會給自己任何好處，而且成績也不會好，幼兒園都沒念過學習上也拖後腿，髒兮兮的身上一股臭油般的惡臭更讓劉曼對李紳充滿厭惡，但沒辦法，李紳是國家扶持的貧困學生，每年國家都會給重點學校一些貧困家庭的孩子入學指標讓學校來幫助貧困家庭的孩子完成學業，

但政策有些時候真正執行起來確是困難重重，學校有嚴苛的考試制度，每個月的月考如果成績不能達到一半科目及格就會被勸退，這也是學校為了升學率應對政策的方式之一，很顯然連幼兒園都沒上過的李紳很難通過這種考試。　　劉曼製止了同學們的起哄，讓李紳坐在了教室裡最後一排最角落的位置，李紳走下講台的一瞬間，他聽見了劉曼嘟呐了一句:“都這樣了還來上學幹嘛”，李紳頓了一下，那句話仿佛一根針扎進了他的心，可他還是走向了自己的座位，那裡只有他一個人，靠著窗戶，在北方那個位置全班溫度最低的地方，李紳一個人在這個冰冷的教室裡熬過了第一天的學生生涯，他不敢看別人，一直低著頭，抬起頭看到的盡是厭惡鄙夷的目光，他掏出書本想努力記住老師講課的內容，可他什麽都聽不進去，他中午不敢吃飯，書包裡帶著奶奶給他買的白饅頭和鹹菜，因為他看見周圍同學飯盒裡盡是美味佳肴，他不敢上廁所，因為他沒穿內褲，怕被人嘲笑，他只有努力的咬著嘴唇，一直木訥的呆在那，顫抖的呆在那個角落，掙扎著不讓眼淚流出眼眶，那是他僅剩的尊嚴和倔強。

　　放學後，李紳含著淚慢悠悠的往家走，走了他人生中最長的路，那段本來就需要走1個小時的路，李紳走了3個小時，那些或鄙夷或嫌棄的眼光，那些傷人惡毒的話，那些指指點點又遮遮掩掩的動作，就像一把把刀片劃過李紳7歲的心，深秋將近，“葉落枯枝悲空鳴，徑至哲生頌熟聽”，馬路兩邊的葉子悠悠散散的落下，或黃或紅或綠或紫，但都枯萎著凋零著，烏鴉在空中撩撩飛過，帶過幾聲哀叫，風兒吹過，帶過絲絲淒涼，那就是李紳第一次的上學，第一次離開家面對這個社會的經歷。