靜靜等待著上課，下一是生物課課，拿出課本看了看，也挺有趣的.我覺得是和歷史遙相呼應的，都是起源，歷史是人類的發展即寫照，而生物講的更是生命的起源而最大的區別在於，一個是現代發展衍生的學科，一個是按歷史文獻來編排的的學科(歷史往往由勝利者來編排書寫).

　　看了看目錄以及各章節內容，讓我對於生物這個學科還是比較很偏向的想去接觸學習的，上課鈴響起，一個瘦瘦高高的，看著就文質彬彬的男子走上講桌，簡單做了個自我介紹，然後就開始講課了.

　　我就聽了好像叫俞飛，轉眼忘了，知道姓啥就行了，一會再去看看課程表，對於學校理解更多的教人禮貌，不能的是，對於年齡大的人，總不能直呼名字吧，基本都會有稱呼，當然喔，可能背地裡會說壞話，直呼大名之類的，我覺得這樣的事情應該都有人做過，或者說內心想過.

　　俞老師在講:“生物圈:地球上所有生物與其非生物環境/環境的總和就叫生物圈。生物圈是地球上最大的生態系統。”

　　我們當然在下面認真的聽了，其實我們生存的是一個大環境下的小環境，對於沒出過遠門的我，讓我很是驚奇，對這個概念還是有點模糊的，非生物是啥?又是什麽概念，很多的知識點需要記，需要學習喔.

　　“生物必須適應環境才能生存下去。如:荒漠植物適應乾旱環境:駱駝刺，根系發達，這樣可以吸收更多的水，地上部分矮小，可以減少水分的散失。仙人掌的葉變成刺狀，減少蒸騰作用。”

　　這不完全的物競天擇，適者生存嘛，生物如此，人更是，只是我們屬於表現型，屬於主導地位，應該植物也有思想，它們也同樣在生存，在這個大環境下，數量超乎人類，人類有發展的思想，一直進步，它們同樣也在進步，荒漠環境下的它們也在適應環境，或許那曾經不是荒漠，可它們或許就是原住民，或許是被迫一直適應，但是是在發展，追求生存的發展.

　　“生物特性:……生物能對外界刺激作出反應…;除病毒外，生物都是由細胞構成的。”

　　這些誒，都是課表內容，只是讓我們從中截取，趙老師挑選過，挑重點在讀，在讓我們去做筆記，給標注.

　　……

　　一節課很快，完全沉浸其中，對於有趣的事情的熱愛，根本停不下來.

　　下一節是歷史課，任課老師叫靳翠麗，你可問我怎麽會知曉呢，因為我喜歡這門課程啊，記憶當然是有那麽一點咯.

　　“賀敬岩，你認識賀敬軍嘛?”

　　這時一個男同學過來跟我搭話這樣問我到。

　　我應聲回答道:“是我堂哥喔，怎了兄弟?他好像從這畢業了吧.”

　　“我叫趙訊輝，你堂哥和我哥是同學喔，我認識他，我看你和他一個姓，還一個地方的，應該認識，所以問問.”

　　“喔，是這樣喔，這位同學呢?你叫啥?”

　　“我叫柯海平.”我這是和這趙訊輝同學一起跟著過來和我搭話的，有點胖，應該說有點壯實.和我們那個體育委員李成比，還是有點區別，李成同學是真的有腹肌，有肌肉，感覺完全可以一打三的節奏.

　　一個帶著書本的女老師走進來，雖然沒上課，大家都坐回了原位.

　　……

　　老師開口道:“還沒上課的，你們繼續自由活動，還有幾分鍾的.”這話說出來，大家才繼續聊天嘮嗑，不去搭理這個老師.