衝著“XJ”來的外地遊客很多，可是疆內的遊客就很不一樣，尤其是小朋友們，大都是被爸媽給“逼”來的。

　　當然，學校也有作業安排，需要回去寫點什麽。

　　這讓這批孩子們過來參觀前，充滿了各種複雜的情緒:有人高興，有人鬱悶，有人“很抓”。

　　對，這個很“XJ”的形容詞，大致可以解釋成:心裡頭像有一百隻貓爪子，一起各種撓的感覺。

　　這不，今天朱朱就接了一家四口，小姑娘十歲，小男生十四歲，對於上這樣一堂“課”，從進門前，就讓他們先上個廁所，就顯得出這樣的參觀，將會是一場“大活”。

　　沒想到，這麽大量的參觀之後，“望子成龍”、“望女成鳳”的媽媽，還安排了下一場的“地質博物館展”。

　　替這倆孩子捏汗一把！

　　孩子們很靦腆，這倒不算什麽;關鍵是真得進入到參觀流程之後，孩子們對於“扒”著玻璃窗往裡面看，似乎沒有那麽強的欲望，根本不敢靠近！

　　再加上本來場館裡參觀的各種孩子就非常多，他們這樣的“謙讓”，對於參觀效果來說，大打折扣。

　　可是，但凡旁邊有一塊顯示屏的，他們就馬上上去，手速很快地來來回回地劃。

　　問題來了！

　　這是一代被電子產品“喂”大的孩子:面對旁邊展櫃裡，明明是原件，原始大小，原始品質地擺在那裡，可是他們對於真品的興趣很小;卻更願意在旁邊的顯示屏上去來回翻看同一件展品。

　　孩子的媽媽發現了這個問題，趕緊上去把孩子往玻璃展櫃那邊引領，並且不停解釋道:

　　“這些咱們手機上都有！來，抓緊時間，咱們來看真的！”

　　而朱朱也困惑於常規講解，對於這兩個完全“不上道”的孩子，講解效果大打折扣。

　　每當指點完，一回頭，咦，人呢?

　　根本就是她講她的，孩子們看孩子們的，反倒是沒有請講解的“蹭聽”一族，三三倆倆地補了位。

　　“這樣不可行！今天一定得讓孩子們學到點什麽，要不然，真不對起他們付出的時間和講解費了！”

　　朱朱暗想，開始調整講解方法。

　　“來，小朋友，咱們看一個漢代的‘滑蓋手機’，看到了嗎?那個上面寫滿了彎彎曲曲的‘佉盧文’信的上面，是不是有一個‘滑蓋’?”

　　“咦?真有啊！”

　　這一下，孩子的媽媽成功地被吸引到了，把小姑娘給擁到了玻璃櫃前，盯著朱朱所指的那個精絕古國時期的信件，特有的“保密辦法”。

　　“對，就是這個，這就是中國最古老的信息保密技術，下面寫好了，再用上面的滑蓋蓋住，中間那個方塊的凹處就注滿你的私家印泥，三道深槽繩子捆綁好，一乾，這就是一個不可能在中途被人打開的保密信件了。厲害不?這個技術啊，發展到今天，就是咱們所說的‘量子通信’！”

　　朱朱一看有機會了，讓他們對展品有聚焦了，趕緊不失時機地介紹。

　　再一轉身，什麽叫“國寶”?

　　面對那一塊最重量級的“鎮館之寶”:五星出東方利中國錦護膊，這幾位，竟然根本不打算停下來，往前就走，朱朱趕緊把他們前進的腳步攔住，想告訴他們，什麽叫“國寶”，要是平常，這裡可是“裡三層外三層”都不一定能擠得進去才能看得到的，現在，櫃前地上坐著一個小男孩，旁邊另一個，手裡都拿著自助講解器。

　　好不容易，卡住一分鍾，抓緊時間講完了。

　　朱朱正感覺到松了一口氣，一轉頭，發現四個人，又不見了，大家都在各看各的，自己講了一個“寂寞”。

　　“哎！看來，還是去魏晉時代，小學生的地盤，去給小學生上課！”

　　朱朱這次，直接把孩子們引到了“急就章”的小學課本那裡，正準備“大肆賣弄”一下，古文字的識字度呢，於是，指著那個“豕”字，就開始問了:

　　“來，小朋友，來認一個字，這個字，你認識嗎?”

　　小姑娘一臉納悶，新配的眼鏡顯然她還很不習慣，不停地扶著這副新眼鏡，盯了這個字半天，小聲回答:

　　“好像是‘不’！……”

　　“哈哈，這個字，你見過的，‘家’字會寫吧?‘家’上面的‘寶蓋頭’一去掉，下面就是這個，這個字，念SHI(音同:史)，它的意思是:‘豬’。”

　　朱朱剛要接著往下講，只見小姑娘惴惴不安地補充回答道:“我是回族，我們對這個……不太了解！”

　　“哈哈！不用擔心，咱們現在是在‘魏晉’時期，這個時期，伊斯蘭教還沒有誕生呢！這個時候，是可以大方地談‘豬’的;在古代呢，人和豬是住在一起的，人住上層，豬住下層……，有‘豬”才叫有‘家’！”

　　朱朱很“科普”地講解著這個“文字”的來歷時，小姑娘已和媽媽討論著“人和豬住在一起該有多髒啊！”這個話題，笑成一團。

　　“呵呵，古人衛生條件是差點！來來，咱們再看看大人的世界，多自在！”

　　朱朱順勢又把“幸存”在旁邊的這對母女，接著往下引。

　　“唉！真不好帶，還得想招！”

　　朱朱把這對母女引入了克孜爾千佛洞的一個仿真窟，裡面到處都是“畫”，到處都是“知識點”，尤其是對於繪畫很有點感覺的小姑娘，朱朱第一次把孩子的注意力，放到了如何繪畫“飛天”的手法上。

　　“你看，這個飛天是怎麽站著的?兩條腿交錯，手，來來，讓哥哥擺好，我來畫，真好！”

　　小姑娘發現，照著這兩個飛天的奇怪別扭站姿站好， www.uukanshu.net 還很有難度，約等於最近最時興的“科目三“的腿法，學著站了一下，樂得不得了。

　　“好，這些出錢人叫什麽名字啊?他們叫‘供養人’！看，對面就是窟外面的樣子，來，咱們去看看。”

　　朱朱發現，對於這種“心不在焉”的遊客，尤其是低齡遊客，取舍，真是一件很難的事。

　　妹妹還沒有崩潰，哥哥已經主動要求歸還耳機了。

　　“哈哈，不錯了，都講了三個館了，才崩潰，小哥哥已經算是盡力了！”

　　朱朱隻好打個哈哈，可是心中卻暗想:

　　“這孩子，顯然是不愛聽;不感興趣，被強拉來聽，還是太早了！可惜，可惜！幸虧小姑娘還能堅持。雖然也快堅持不住了，但表面上，還忍著。”

　　“好吧，其實，咱們再拐一個彎，就結束了！再堅持一下下哈！來，咱們看一下‘回族’，這裡有一個地方，講了‘回族’的‘花兒’，看到了嗎?而下面的‘回人獻技’，卻講得是維吾爾族，不是回族呢！”

　　千辛萬苦，不講比講還累的感覺，朱朱心中懷著極大的“欠疚”結束了這場講解，雖然歸還耳機時，媽媽還是相當感謝，但朱朱感覺不好，至少，咱們這疆內的孩子，同年齡的，內地來的小朋友，要比他們知道得更多，問得也更多，這還沒有怎麽講，就累了———可見！在教育這一方向的對比，咱們XJ的孩子，還差得太多了啊！

　　擔憂來自:如何能讓XJ的孩子，達到與同年齡孩子同樣的知識平台，這讓朱朱陷入了沉思。