就在兩人即將動手的緊要時刻，何乃突然出現，一把將塗波推開。

　　何乃聲音如雷:“堵在門口幹什麽?都給我走開！”

　　他拿著那串沉甸甸的鑰匙，邁著堅定的步伐，走向門口，身後的枝若幾人急忙四散。

　　何乃插入鑰匙，輕輕推開沉重的木門，心頭升起一陣深深的失望。教室地面如鏡一般倒映著渾濁的水，水面漂浮著無數的樹葉和紙屑。他不禁發出一聲深深的歎息，隨即跨越門檻，他走到第一排的書桌前，用食指輕劃桌面，留下一道深邃的痕跡。

　　何乃茫然地環顧四周，突然抬起手擦拭黑板，將無情的水漬一一抹去。在黑板邊緣輕拍黑板擦，粉筆灰紛紛灑落，有的在半空中飛舞，有的在何乃頭髮和衣服上逗留。

　　他退到門口，眼神嚴肅地對孩子們說:“安靜！吵吵嚷嚷的做什麽?那些穿鞋的同學，請把鞋子放在門邊。慢慢走進教室，不要急。如果有人弄濕了別人的衣服，我就要收拾人。”

　　他輕拍藍竹片，發出一聲警告。

　　門外的學生認真地聽著，紛紛點頭答應。何乃站在門邊，繼續說:“進去後，看好自己的書，別讓它們掉進水裡。自己把自己的桌凳收拾乾淨。”

　　學生們齊聲應道。

　　何乃走後，一個小男孩不滿地嘟囔:“教室裡全是水！還上什麽課！”

　　何傑聽到後，怒不可遏，指著他大聲斥責:“廢話真多！不上就給我滾！”

　　說話間，塗波脫下涼鞋，帶著學生們走進教室，一片歡聲笑語。而白南山卻埋頭生著悶氣，站在原地一動不動。枝悠然和兩個小女孩站在他身旁，他們不願意走進這個混亂的教室。其中，枝悠然一直注視著白南山，看到他被“偷兒“這兩個字困住，心中湧上一股強烈的自責。

　　這時，值班老師緩緩地走出辦公室，用力搖晃著手中的鐵鈴。尖銳而刺耳的鈴聲如同無情的時鍾，急迫地催促著那些尚未踏進教室的學生。值班老師的褲腿卷得高高的，小腿上沾滿泥水，仿佛剛從農田回來的農夫。泥濘的痕跡在他的小腿上勾勒出一幅畫面，突顯出河谷的艱辛。

　　片刻之後，他再次用力搖響鐵鈴，然後默默地返回辦公室。

　　走廊裡，只有枝悠然焦急地環顧四周，眼神充滿擔憂。她的聲音充滿了關切:“白南山！你怎麽了?”

　　然而，白南山卻充耳不聞，如石像般站在原地一動不動。枝悠然輕歎一聲，脫下鞋子，小心翼翼地將它們放在門邊，然後緩步走進教室。

　　這時，陳世峰提著一疊作業本走過白南山身旁，他友善地拍了一下白南山的腦袋，笑道:“娃兒！開始上課了！”

　　然而，白南山才恍然大悟。就在他準備踏進教室時，一隻冰冷的手突然抓住了他的右耳，將他狠狠地拖進了教室。白南山感到自己的右耳仿佛要被扯掉，疼痛之下不禁流下了眼淚。

　　一陣哄堂大笑響起，其中一道聲音格外尖銳，塗波大聲嚷嚷:“大家小心！偷兒來了！”

　　這個聲音讓白南山的怒火洶湧而上，就像一股洪水湧入他的血液中。

　　何乃終於松開了白南山的耳朵，但白南山徑直將涼鞋扔向最後一排的塗波，然後踏水而去。這一舉動讓何乃感到意外，片刻後，他也感到怒火燃燒，將手中的書本砸在講桌上，怒吼道:“我看你們是要造反了！”

　　說話間，何乃直接趕上白南山，伸手試圖抓住他。教室裡一片寂靜，兩道波紋悄然蕩開。塗波下意識地退到牆邊，靜靜地觀望。

　　白南山剛跑到塗波的書桌前，何乃一把抓住了他的左手。情急之下，白南山抓起塗波的書本，毫不猶豫地砸了出去。

　　塗波嬉笑著靈巧地躲開。

　　語文課本撞在牆上，然後順著牆壁掉進水裡，像一隻慢慢展開翅膀的大白鵝。何乃感到無法控制自己的憤怒，唯有武力才能解決眼前的問題。

　　何乃再次扯住白南山的耳朵，將他拖到牆角。他用竹片對準白南山的眉心，嚴厲地吼道:“誰給你的膽子?敢扔書?要不我把你扔出去?”

　　白南山躲在角落裡，一言不發。他垂頭咬牙，目光堅定地盯著何乃小腿上的腿毛。

　　何乃感到白南山的態度傲慢，他一腳踢在白南山的大腿上，提醒白南山應該反思自己的錯誤。白南山撞到牆上，疼痛讓他不禁哭泣。

　　聽著這個小男孩的哭聲，何乃感到自己的舉動或許太過嚴厲。他走到牆邊，撈起掉進水裡的書本，輕輕地放在書桌上。一股渾水順著書桌邊緣流回水面，激起一陣漣漪。

　　何乃舉起竹片，指向塗波說:“過來！怎麽哪天都有你?臉皮比城牆還厚！”

　　塗波緩慢地挪動著沉重的身軀，朝著何乃走去。何乃見他動作遲緩，伸手一把揪住了他的耳朵，扯著塗波向白南山走去。為了方便自己的管理，他讓兩人並排站在一起。

　　何乃看著牆角的兩個學生，無奈地歎息。他多次經歷過類似的情況，但這一次的折磨似乎更加令他迷茫。他降低了聲音，說道:“伸出手來！”

　　兩個小男孩顫抖著伸出雙手。白南山望著手掌上昨晚留下的紅痕，正想換一隻手時，卻見那舊痕上又多出一道新痕。雖然看起來有些不同，但那種疼痛卻是如出一轍的。兩人都挨了一頓板子，何乃的憤怒似乎隨著竹片一同揮散。看著眼前痛哭流淚的孩子，他內心的失落和矛盾如同教室裡的渾水，堵得他無法呼吸。

　　他默默地思考著:“‘嚴於律己，寬於待人’的道理，我何嘗不明白?然而，我還有其他辦法嗎?他們身上的問題如此複雜，我又該如何梳理和解決呢?”

　　何乃若有所思地走向黑板，背影顯得消瘦而落寞。再次回到黑板前，他讓學習委員帶領同學們齊讀文章。這時，教室又恢復了正常，但內心的矛盾依然在他心頭縈繞。

　　兩個小男孩在牆角裡止住了眼淚，他們的小臉充滿了苦澀。白南山的心中湧現出一陣熱烈的憤怒，他開始幻想著如何報復塗波。那個小男孩的存在仿佛是一根扎進他心頭的刺，讓他恨得牙癢癢。憤怒和仇恨在他胸中翻滾，激勵著他鼓足了勇氣，他用決絕的眼神緊緊盯著塗波，仿佛要將他的怨恨刻在對方的靈魂中。

　　而塗波早已習慣了這種威脅，他輕蔑地向白南山擠眉弄眼，仿佛在嘲笑他的憤怒。於是，兩個孩子從悲傷的角落中逃離出來，他們用眼神和微妙的表情交流，反饋著彼此的恩怨，形成一種不言而喻的默契。至於何乃在黑板上講些什麽，已然不再是他們關心的事情。夏天的驕陽逐漸升高，腳下的渾水反倒給學生們帶來了一絲清涼。

　　就在下課前，一個人出現在教室門口。他輕輕地敲了敲門，客氣地說:“何老師！我有點事想打斷您！”

　　何乃將書背在身後， www.uukanshu.net 走到門邊，問道:“白校長找我有事?”

　　白凡華向左移動兩步後，微笑著說:“我帶兩位新老師熟悉一下班級和老師！”

　　他轉身，繼續介紹道:“兩位老師！這是我們的四年級。何老師正在授課，他也是該班的班主任。”

　　門外走來兩位女老師。一位穿著白襯衫，另一位穿著紅白相間的圓領短袖。

　　穿白襯衫的女老師面帶燦爛的笑容，露出潔白而整齊的牙齒，親切地說:“何老師！您好！”

　　何乃微笑點頭，感到一股溫暖的氣息湧上心頭。

　　穿白襯衫的女老師轉向學生們，她的聲音充滿了溫暖和激勵:“嗨！各位同學！你們好！我的名字是白萫花！你們在水中的課堂給了我很大的感觸！你們真是太棒了！加油！”

　　何乃轉身對學生們說:“同學們！新老師帶來了新知識！全體起立！歡迎我們的新老師！”

　　“老師好！”同學們站起身，異口同聲地喊道，他們的臉上洋溢著熱情和喜悅。

　　然而，塗波靠在牆壁上，大聲咆哮著，他的怒吼聲仿佛是對新局面的不滿和挑釁。

　　白南山一臉鄙夷，他看著塗波，仿佛在暗示著他的卑微和無力。

　　另一位女老師面色凝重，目光一直打量著白南山和塗波，仿佛要洞悉他們內心深處的秘密。白南山被她這麽一看，頓時臉紅得如同火燒一般，他感到自己的內心被徹底剝開，裸露在陌生人的視線之下。

　　待學生們安靜下來，另一位女老師淡淡地說:“你們好！我叫任瀞！”