“半部論語治天下……”

　　“趙普，你這話，竟然被考場采納了。”

　　北宋，太宗朝。

　　這一題的出現，趙光義、趙德昭等等的目光都落在趙普身上。

　　出題人，竟然在自己身邊。

　　那他們可要好好問一下了。

　　“陛下，臣也有些意外的。”

　　感受到眾人目光，趙普都有些不好意思，不學無術竟然都被拿到給前面很多開國皇帝身上了。

　　哪怕他是成熟的政客，也有點掛不住。

　　“不說這個了，那這句話，你說對還是不對?”

　　“考場也有意思……還說了半部《韓非子》治天下……半部春秋……”

　　“韓非子、春秋、墨子這些東西，能治國?”

　　趙光義直接問趙普這個原作者，閱讀理解，還得看原作者。

　　“陛下，臣也不敢判斷臣這句話對不對。”

　　面對讀書人初具規模的朝堂，還有精通儒學的趙光義，趙普只能硬著頭皮回答:“反正，臣覺得……當年王莽，可能就是整部論語治天下，才……那啥的吧。”

　　“此前……其實考場也提到了，外儒內法……”

　　“漢宣帝、光武帝他們，也都提過……”

　　“結合外儒內法，臣這句話準確的意思是半部《論語》治天下，半部《韓非子》治天下！二者合而為一，外儒內法治天下！”

　　趙普當然是聰明人，說話自然會撿好聽的說，法家這東西……對儒家來說就是禁忌，尤其是對普羅大眾來說。

　　但站在皇室治天下的角度，從漢武帝以來，都是外儒內法在治國。

　　因此，他故意隱去半部《韓非子》治天下，半部論語治天下，傳出去好聽嘛。

　　從五代十國過來的實踐家，陳橋兵變的策劃者，他對讀書人，尤其是儒學讀書人……一言難盡。

　　自然，宋初，士大夫階級才崛起，有點威脅……但不多。

　　此時趙光義都這樣問了，他隻好把話說全。

　　“外儒內法……”

　　“二者合二為一！”

　　趙普這完整的話一出，趙光義都被驚到了。但他卻一下子複盤腦海之中的東西……那麽多朝代，可不是外儒內法合二為一！

　　“因此……單單說這句話對的……其實，是錯的嗎?”

　　趙德昭總算知曉了意思。

　　這題完整答案既然是這個……題目就說得太絕對了。

　　“這個，臣就不知道了……看考場怎麽解釋評判吧！”

　　趙普不再多說。

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　　“半部論語可治天下！”

　　“考場都這麽認為了……”

　　“這豈不是，我們大秦，也可以半部論語治天下?”

　　大秦，鹹陽。

　　這題一出來，扶蘇再次被釣魚了，略帶驚喜的看著李斯、馮去疾等人。

　　“公子，題目也說了，半部《韓非子》也可以治天下……半部嗎?為什麽不是全部《論語》?恐怕我們得好好想一想了。”

　　李斯自然也小爭了一爭，他也發現，這題出得……能夠討到一部分人的認可。

　　還有，其中……半部這個說法，很有意思。

　　全部論語他當然是看過，若要真的用全部論語治天下，那肯定不行。

　　但他也不可否認，論語有些東西，對治天下有好處的。

　　所以……治天下，需要一半論語，一半韓非子嗎?

　　外儒內法……李斯感覺自己的法家思想體系，

在不斷地動搖，重塑……　　一種新治國思想，好像在靈光乍現。

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　　“這個題目，有那麽絕對嗎?”

　　“朕感覺，我們的大魏……什麽都可以來治天下吧！”

　　“只要這天下能夠井然有序，就行了啊。”

　　“因此，朕覺得，這段話是錯的，太絕對了！”

　　考場，經過一陣閑聊，拓跋珪果斷選下答案，並且和皇帝們分享。

　　拓跋珪以一己之力，把鮮卑部落社會拉到了封建社會。

　　對怎麽治理國家，他取長補短，效仿漢製，完善職官制度，為加強封建制度，還崇尚佛、道。

　　儒釋道在他這裡，都可以。

　　在征戰中原之際，對和尚、道士都秋毫無犯，加以尊敬，曾致書征召僧朗、法果等高僧。定都平城之際，專門下詔營建佛寺，以便“令信向之徒，有所居止”。同時，他又“好老子之言，誦詠不倦”，並設置仙人博士，立仙坊，煮煉百藥。

　　當然，最重要的是……北魏的朝廷當官，不需要給官員發工資和俸祿，官員們的收入，全都自己去想辦法壓榨搞錢。

　　能有這種官製，他絕對不是什麽半部論語治天下的。

　　“朕倒是覺得……說的對！論語有用……但效果不大，如果在我們這個亂世，真用論語治天下，怕早就不行了！”

　　“最多半部可治天下，全部采用，就如同王莽陛下了。”

　　劉裕也提出了反對意見，不過反對不反對，王莽這個全盤使用儒家治國的例子在前，還是給他們提供了很大的參考。

　　“哈哈哈……”

　　“對對對……”

　　“半部是可治天下，但全部……可能就沒了！”

　　這個角度理解，蕭道成、高洋、石勒等等都忍不住笑了，做題之前，還紛紛打趣王莽一眼。

　　王莽:……

　　“這一題，從某種意義上來說，王莽陛下也可以選錯！因為根據他的實際，他的國，是全部論語治天下，這句話，對他而言，是錯的！”

　　黃巢認真的看了一下王莽，還給王莽分析此題怎麽回答。

　　“朕錯了嗎……”

　　“不用儒家治天下，朕還用什麽?”

　　“儒家，只能用半部?”

　　王莽此時倒是在皇帝們奚落打趣之中，終於也意識到，他的全部儒家治國，可能不行。

　　可是……他都是儒教聖人了，不用儒教治國，用什麽治國！

　　劉徹那一套，對當前的大新而言，已經不適用了啊！

　　土地兼並如此嚴重，他的確是要恢復周製，把豪強手中的土地，分潤出去啊。

　　王莽做題歸做題，卻在題目和皇帝們的干擾之下，開始思考他如何治國的問題了。

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　　【本題答題時間結束！】

　　【下面加載綜合題第三類題目:名詞解釋。】

　　【名詞解釋類題目，請根據給出的詞匯，寫出其蘊含的深意或者釋義，或者其背後的目的，即可全對。】

　　【題目一:改稻為桑。】

　　【題目二:土地兼並。】

　　【兩題答題時間為四十分鍾，可用筆答也可以用口述作答。】

　　考場，判斷題結束後，果斷再次出現了新題型，而且，一出還是出兩個，答題時間，也全都整合到了一起。

　　“改稻為桑?這……這是什麽?”

　　“土地兼並，這又是什麽?”

　　“不是吧，給我們兩個詞語，讓我們解釋?說出他背後蘊含的深意，釋義，目的……”

　　“這，這算什麽題?”

　　這個題目一出，劉邦就麻瓜了。

　　土地兼並問題，他還沒有遇到過。

　　大漢之前，所有的土地都是國有的，確切來說，是那些貴族士族擁有的，百姓只能依附貴族的庇佑，給貴族種地換取糧食和安全，貴族也負責保衛他們。

　　是呂後掌權開始，才把土地分給農民的，農民也才擁有自己的土地。

　　至於改稻為桑，劉邦更加懵逼，這四個字代表的背後內容，他完全沒印象。

　　“太祖，改稻為桑，是春秋時期……齊國丞相管仲和齊桓公實行的一個政策。當時，魯國的紡織發達，織出的縞又薄又細，天下聞名，管仲就讓齊桓公穿縞做的衣服，引導、鼓勵齊國人都穿魯縞製作的衣服，這樣，商人看到有利可圖，就大量進口魯國的縞來齊國銷售。魯國人看魯縞利潤豐厚，紛紛改稻為桑，於是農業逐漸荒廢。”

　　“管仲看到魯國糧食產量下降，讓齊王突然下令禁止國人穿魯縞，商人聞風而動，立即中斷魯縞的貿易。魯縞的價格一落千丈，結果魯國糧價飛漲，很快崩潰，只能屈從於齊國。這是管仲不戰而屈人之兵的一個政策！”

　　劉秀急忙給劉邦科普了一番，這一題，如果不科普，還真不好回答。

　　“至於……土地兼並……”

　　看到另外一個名詞，劉秀都皺起眉頭，他一時間感覺不好說，不好解釋。

　　“土地兼並，就是……很多豪強他們有很多土地，但是一些農民就沒有任何土地，甚至原來的土地，越來越少。為了活下去，他們不得不把土地賣給豪強，豪強從中獲取了很多土地！”

　　王莽當即解釋了，這可算是他大新和漢哀帝劉欣上台來面臨的主要問題。

　　他也是一直致力於解決這個問題。

　　至於怎麽解決，他規定不能超過一百畝，超過一百畝，要強製分給不足一百畝的鄰居和百姓，以此解決土地兼並的問題。

　　他和漢哀帝劉欣，都意識到這個問題不解決，大漢王朝可能暴雷。

　　然而，劉欣遇到了阻力，再加上遇到了摯愛董賢……就擺爛了。

　　他好不容易上台後，不怕強權，不怕阻力，就毅然決然的發動了這樣的改革，因為他也知道，不改革下去，王朝無以為繼。

　　王莽還是積極解決問題的。

　　然而，結果……

　　“慢著……什麽意思?”

　　“改稻為桑，土地兼並……”

　　“你們說慢一點，朕……怎麽感覺還是聽不懂呢?”

　　然而解釋歸解釋，劉邦依舊感覺像是在聽天書。

　　“寡人大概知道改稻為桑，但……土地兼並，到底是什麽?豪強、農民、土地?”

　　始皇也一臉疑惑，王莽的解釋雖然夠直白，但……他依舊沒概念！

　　大秦的土地，又沒分給百姓。

　　“始皇、劉邦陛下……”

　　“這題，別說你們不懂了。”

　　“朕感覺也不是很懂……”

　　“改稻為桑，土地兼並……這題，怎麽答?名詞解釋，還要說出意義、目的，釋義?”

　　陳霸先也抓耳撓腮的看著試題:“這都什麽跟什麽啊?沒有選擇題了?要我們親自寫出來?寫什麽……我們也不知道怎麽寫啊?”

　　“讚成！這一題……要我們寫?我們是皇帝，還要寫?”

　　“就沒有簡簡單單的選擇題嗎?剛剛那些選擇題，雖然有點難，但好歹有答案吧?”

　　“這個……不明不白的名詞解釋，讓我們怎麽寫?”

　　大胖子安祿山，更是感覺頭疼……

　　“是啊……讓我們怎麽寫?朕感覺讓朕寫這個，還不如讓朕去打仗吧！”

　　“筆杆子的事情！是朕手下那些讀書人乾的啊，朕都不會寫字……這不是為難朕嗎?”

　　石勒當場也感覺頭大如鬥，再次感受到了考場的強度。

　　這兩題，對他們而言，就真正的是陌生的題目了。

　　“說實話……這真的也為難我們了！”

　　“我們那麽多開國皇帝，讓我們動刀子可以……動筆解釋這個鬼東西，怎麽解釋?”

　　劉裕也頭疼了，甚至抬頭看著那麽多皇帝……感覺此題，讓他們猛虎繡花，難為他們。

　　“各位陛下……不會寫字也不要慌啊，沒聽到考場說……你們念出來也可以嗎?”

　　“這題……”

　　“加上這一題，就八十分，八十年的壽命題目了。”

　　黃巢果斷提醒:“十年壽命……大家看著辦！再說了，剛剛劉秀陛下和王莽陛下都解釋了，這一題……應該是送命題吧，只要我們把他們兩個剛剛說的，寫上去，也不妨礙我們得分得命吧?”

　　“可是……王莽陛下和劉秀陛下，只是解釋而已……”

　　武則天皺著眉頭:“此題，還要我們說出，這兩個詞匯背後的意義，目的……改稻為桑，什麽目的，什麽意義?不戰而屈人之兵?”

　　“土地兼並……豪族是要兼並土地啊，他們兼並多了，是不太好……但，但……目的，就是為了積累財富吧?”

　　武則天也發現了此題的回答難點，她……當然注意到這個問題，但覺得問題不大。

　　不僅如此，她還讓武家人佔據更大更多的土地，過上榮華富貴的生活。

　　大唐的土地兼並，也就是從武則天到唐玄宗這個時期最為活躍。

　　這土地兼並，對武則天搞皇帝繼位合法性，就不是那麽重要了。

　　總之，此時此刻，哪怕有皇帝知道這兩個名詞的概念，但讓他們解釋，敘述，作答，他們還都是挺懵的。

　　這兩個題目，總算給到了他們強度。

　　“各位陛下，不妨聽朕一句話……”

　　“你們不知道怎麽做，還是可以求助的，問我們，我們也不知道怎麽做，不如，求助?”

　　而在這亂糟糟的氛圍之中，高洋果斷提議。

　　“是啊！求助……”

　　“還可場外求助！”

　　這個建議一出，讓一些皇帝們紛紛心頭一動，果斷進行場外求助了。

　　這題，沒有現成答案，他們真不行。

　　“陳臨陛下……你，你讓我們過早求助了！”

　　然而，始皇、劉邦、劉秀……楊堅、李淵等等看著其他皇帝消失的場景，一道道幽怨目光看向陳臨。