“始皇，這一題，你還要做嗎?”

　　“朕覺得，現在大家告訴了我們，我們的王朝福澤了幾世，也算一件好事吧。”

　　“至少，我們考試完畢後，回去……肯定能夠做出一些改變吧。”

　　陳臨和高洋反向安慰是有用的，效果很明顯。

　　王莽深吸一口氣，都不看兩人，直接看向始皇，尋求抱團取暖。

　　成年人的世界就是這樣，根本沒時間悲傷！

　　“改變?怎麽改變，如何改變?”

　　始皇定睛看著王莽，眼裡有了一抹期待，至少他現在是不敢指望陳臨和王莽會安慰他了。

　　他也不需要安慰，安慰有什麽用?

　　“改變，可能就是這次考試吧。”

　　“您大秦才福澤二世的原因，有你壽命問題。”

　　“這一次考試，如果你但凡能夠多五年壽命，就可以改變這一切。”

　　“朕也是這樣！朕現在知道了不如你！朕只要回去，作出一些改變，肯定就不能讓朕的大新，就這樣完了，不是嗎?”

　　王莽的心理素質至少是有的，別人救不了自己，他只能選擇自救。

　　這樣安慰始皇，也是在說服自己。

　　當然，也是在釣魚。

　　“對啊！王莽你說得太有道理了吧！朕都知道朕的結局了，考試回去還不能作出改變嗎?”

　　“再說了，朕這次要朕考好了！直接是人皇，還用在乎天下人的看法嗎?朕就是天命！他們若再敢背叛朕，就是逆天而行！”

　　“對對對！就是這樣！所以，朕要好好考試！”

　　本來心態就瀕臨崩潰邊緣的袁術一聽，好似溺水者直接抓住了救命稻草，又直接活過來了。

　　“可是，該死！這道題又讓朕怎麽選?”

　　一看時間不多，袁術再次開始嘗試做題，只是看一下，他又是罵罵咧咧了。

　　“什麽叫做，多個完美統治制度形成合力?”

　　“相對固化利益階級掌控強權?”

　　“這些選項，蘊含這我們王朝傳幾世的秘密?”

　　“這題目亂出的吧?”

　　“解決了這些問題，我們王朝就能傳很久?”

　　袁術沒有升起屏蔽，他試圖靠做題改變命運的期待，當場又被題目當頭一棒，打得有些落空了。

　　因為他發現，空有信心和乾勁沒有什麽用。

　　這題目，無從著手！

　　至少他之前壓根就沒有聽過有過類似的學說。

　　也沒有那個大儒學士，公然探討、傳播王朝國祚說。

　　對於整個王朝，怎麽傳下去，至少沒有人有過系統歸納原因。

　　特別是，大漢延續四百年，憑什麽延續……

　　傳說最多的，就是太祖世祖雄才大略，劉家天命所歸，然後……相關學術書籍甚至探討，都沒有。

　　唯有司馬遷的《史記》，班固的《漢書》才勉勉強強涉及到一點點這方面探討，但也不多。

　　更何況，袁公子就紈絝子弟，看書……什麽東西?成年後，早就沒有這種自覺了。

　　讓他做這一題，他真的無從著手。

　　“陳臨陛下，這一題當中，蘊含著我們大秦隻福澤二世的答案嗎?”

　　“換而言之，考慮我大秦能否傳承萬世，這些選項……是落腳點嗎?”

　　袁術的答題表現和所作所為，算是側面安慰了始皇，提醒了始皇。

　　悲傷糾結，不是時候。

　　最重要的是，他們還可以通過考試，

改變命運。　　這也讓得他，努力調整心態，也不由自主再次看這個題，只是再次掃了一遍題目，他也發現，他面臨的情況，和袁術一樣。

　　幾乎無從著手。

　　不過，他卻換了一個角度想問題了。

　　“這些東西，寡人好像，從未深層次考慮過，所以……寡人沒有做到這些，就是寡人大秦，只能福澤二世的原因嗎?”

　　“寡人，是一個不合格的開國皇帝?”

　　通過這場考試，尤其是最近兩個題目，始皇終於發現。

　　他缺課嚴重！

　　身為開國皇帝，他似乎沒有通盤系統的考慮過考場題目之中涉及的種種問題。

　　而這些題目的出現，好像就明示……開國皇帝要必須做這些事，或者是至少考慮過這些事情。

　　如果沒有做，沒有考慮。

　　很顯然，就不是一個合格的開國皇帝。

　　“沒做到這些，就不是合格開國皇帝?”

　　“朕不是合格開國皇帝?”

　　王莽也一下子好像懂了始皇的思路了。

　　“朕沒做到這些，所以……就導致我們不如大秦?”

　　王莽也陷入思考，忍不住看向始皇，心頭也產生了一個評價，始皇是合格的開國皇帝嗎?

　　“這個問題……政哥，你們就自己答吧。”

　　“反正以朕的感覺，這道題，有些選項，是說到點子上了……”

　　“你們能夠認識這些問題，考試回去，對你們的王朝，肯定有巨大作用。”

　　看了看答題時間，儼然只剩下兩分鍾了。

　　陳臨估計了一下，始皇可能答不上來這道題，直接建議道:“考試， 也是一個學習提升的過程，有些時候，分數，沒那麽重要。發現問題，真正意識到沒有掌握相關知識點，還挺重要的。”

　　“實在做不來，隨便亂選也行。”

　　陳臨自然發現，這場考試考到這裡，其實對始皇來說都不太公平。

　　有些題目對始皇來說，就是超綱，老師壓根沒教過。

　　反而，越到後面的皇帝，他們可以通過時間長河和一個個王朝更迭興衰史，這個實踐老師，學到這方面課程。

　　“考試，是學習提升過程?”

　　“發現問題……”

　　陳臨這般揭露考試本質，讓始皇認真揣摩了一下，自我評價一下，發現他的感覺更對了。

　　他不合格。

　　“好吧，寡人就好好發現發現問題！”

　　“寡人的大秦，沒有做到這些，就導致才福澤二世嗎?”

　　始皇不再理會陳臨，此時此刻換一種思路，他就感覺這題目的選項，不在是困擾他做對的障礙了。

　　而是解決他大秦隻福澤二世的秘籍和答案！

　　“朕的江山，就沒有做到這些，所以，還不如大秦是嗎?”

　　“可……朕明明做了很多啊！”

　　“朕都是仿照周公治國，怎麽大周還能傳遞幾百年，我們還不如大秦?”

　　王莽自然也得到了啟發，可隨後他盯著這些和周製不太搭邊的選項，他產生了更多疑惑。

　　他們明明就通過一系列的改革……準備讓大新回歸到春秋時期的周製。

　　結果反而大新還不如大秦，這也觸及他的知識盲區了。