“好的，我生日是八月初二，你生日是什麽時候，說不定我比你大哦。”聽了我說的話，江雪好像格外的開心，說起話來也歡快了一些。

　　關鍵是我好像比他晚出生五天，這李哥的人設要保不住了嗎?我組織了一下措辭:“你看過電視機上的三國演義嗎?上面可不是按照歲數來排的，要看誰厲害，我昨天的上課內容全都背下來了，所以我是大哥哦。”

　　本以為江雪會有所反應，因為三國裡劉備武力值可不是最強的。但江雪只是看著我，嗯了一聲，我意識到她家裡連一個鍾表都沒有，哪裡來的電視看呢?

　　幸好老師敲響了上課鈴聲我們一起跑到教室裡做了下來，她還是坐在昨天的角落裡，我坐在班級裡的第三排，教室裡其實還有幾張空桌子，但她都沒有去做。一年級的時候，知識點雖然不多，但是不學好，對於後面的知識學習以及學習信息都有很大的影響。

　　第一節是封老師的語文課，封老師就是我們的班主任，我在大家起立之後就舉起來小手，封老師問我舉手幹什麽，我說看不清黑板，這些空位置能不能坐。封老師笑了笑:“當然可以坐，那我們班今天就來拍一下座位吧，後面兩排座位大家就不用坐了，全部坐前五排，個子高的向後坐一點，施華健你到李佳科後面坐，江雪坐李佳科旁邊，劉志強到第三排右邊靠窗的位置。”

　　我只聽了我關注的人的座位，可能封老師看我和江雪一起挺熟悉的，就把我們安排在了同一個桌子上，坐在我後排的施華健比同齡人要高一些，他是我小時候的好友，小時候寫作文寫最敬佩的人，大家都寫爸爸媽媽爺爺奶奶他卻寫了我給我留下了深刻的印象。

　　劉志強的爸爸是中學教師，五年級的時候會調到小學來當校長，他非常的聰明，人也很正直，我希望他能成為我的重養對象，幫助我利用科學探索穿越的秘密。

　　心裡的名單已經定好了，接下來該怎麽展開我的計劃呢。有人戳了戳我，我側頭一看，是江雪，她在提醒我看黑板，我也的確該認真聽一聽，理科至少到高中我都可以暢通無阻，這語文的基礎知識我已經好就沒用了，聲母韻母這些如果讓我給朋友們講解的確是有些勉強了。

　　江雪看我認真聽課了，也認真的一起在聽，融入了進去。一節課的知識點對於我來說真的太少了，我就開始翻書向後看，這些都被身後的施華健看在眼裡。或許我們之間存在量子糾纏的關系，即使現在的我已經是三十多歲的靈魂，他依然還是和我產生共鳴。我們學前班就是同學，他家裡是開鄉村診所的，小時候也見過幾面。

　　剛下課他就拍了拍我的後背，我扭頭問他幹什麽，他直接誇我好厲害，一本書的內容一節課就看完了，他自己連昨天教的拚音都沒學會。我安慰他說我只是隨便看看，自己也就會剛剛課上講的。他卻好像沒有聽到一樣，一直誇我，還說我小時候去他家看病，打針都不跑，真的太厲害了。

　　行叭，看來這個小跟班是不需要我多費口舌了，我就看向做我右手邊的劉志強，他不像同齡人要麽玩著自己的玩具，要麽在院子裡的空地上吵吵鬧鬧，而是看著窗外，若有所思的樣子。

　　第二節是於老師的體育課，我們按照學校的要求開始學習廣播體操《雛鷹起飛》，從小四肢不協調的我學期這個來還真要花些功夫。

　　江雪學的倒是很快，可能女孩子天生在這方面就有些天賦吧。

原地踏步走，伸展運動教完以後，有一段自由休息的時間，我走到劉志強旁邊，看著他與其他人格格不入對著天空發呆的樣子，像極了我昨天的狀態，難不成他也穿越了。　　“你怎麽不和他們一起玩?”劉志強看了我一眼:“沒意思，你看天上那兩條線，好直好長，是誰畫的呢?一加一等於二，那之後的數字是多少，十之後還有多少呢?……”

　　他有著好多的問題，像一本十萬個為什麽，但我明白，這是一個孩子的天性，更是一個理科生的優秀品質，格物致知。他更願意去探索未知的知識，從中發現樂趣。

　　“其實我知道天上的白線是什麽，你想知道嗎?”

　　“是什麽?”

　　“是飛機放的屁唄，我有一次看見一個金色的飛機飛了過去，後面就有了兩行白線。”

　　“那金色的飛機又是什麽呢?”

　　我明白繼續解釋下去，我就要說出一些超越當前認知的話了，只能岔開話題:“我們學了123456789，後面的數肯定還有唄，就像電話號碼那樣。”

　　“嗯嗯，你說的有道理，怎麽樣才能把這些事情都想明白呢，你是不是知道很多東西?”他沒有因為我的答案過於離奇而不屑，而是很認真思考我說的內容。

　　我回著他的話:“你可以看看新聞，看看頻道，那裡面講的，如果我們能認識字，那就可以看書了，書裡面有好多知識，這些都是我外公告訴我的。”

　　“好，那好好聽課，學會識字，然後看書。”他的話語直白明確，那我也必須加速他的知識獲取程度。在日後的日常生活中，我要把基礎的小初高知識循序漸進的透露給他。

　　學習的本質是要考自己去理解探索，劉志強這樣的孩子，天生就是學習的材料，其他孩子不需要如此的癡迷， 只要做到當天內容聽懂作業認真寫，不明白的及時問，定然也不會差的。

　　施華健就完全與學習背道而馳，上課他東瞅西看，下課就奔向校外老奶奶開的小賣部，在用涼席做的貨架上翻找著自己喜歡吃的零食，人各有志，但總不能讓他一直這樣，也得想想辦法讓他最少讀個高中。

　　這一上午，自己的初步計劃已經實現，接下來就要利用時間來提升自己，任何時刻，只有學習的知識技能是屬於自己的，無論什麽情況下都可以使用的。

　　我快速的把一年級的語文書看完，利用課間給江雪講昨天她落下的數學語文知識。

　　班裡的同學林鳳嬌看著我給江雪講題目，拉著幾個小女生在旁邊指指點點，邊講還邊捂嘴笑。這種學生在每個班裡幾乎都是存在，對於同齡人的關系破壞是巨大的。

　　江雪雖然還在認真的聽著題目，但是耳朵已經紅的像燒紅的烙鐵一樣了;施華健被我強行留在聲旁聽著，劉志強坐在座位上，不知道從哪裡摸出一本字典，有模有樣翻看著。

　　面對這個問題，如果我是老師我會在班會課上講清楚同學關系，鼓勵互相幫助，批評一些風氣惡俗的小團體。

　　但現在我們是同齡人，面對這樣的問題，說教這群人不說有沒有用，估計她們也聽不懂，而我的心裡更多的是惋惜，這麽小的孩子不懂禮貌，不去學習，就已經知道嚼舌根了，這不就是家庭教育的失敗嗎?。

　　任何時候，素質都是做人的基本準則，對於沒有素質的人，只能呼叫華健，替我出手。