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《穿越回小學的高中教師》第11章:歸家
  第五天了,我心裡默念著,現在已經漸漸適應了現在的生活節奏,洗漱上課,和其他同學一起交了書本費,校服費,他們有問題的時候給他們講講,等待著放學。伴隨著下課鈴聲我已經有些期待了,年輕時的父親的樣子在我的記憶裡已經模糊了,隻記得他皮膚黝黑,頭髮花白的樣子。

  早上如期赴約,江雪栗色的馬尾上扎著新的橡皮筋,免費請我吃了兩個多加了糖心的油餅。

  到了學校,因為即將迎來為期兩天的周末,華健非常開心,我江雪囑咐她有空時多給華健複習複習,讓他對放假的激情都消退了幾分。我坐到了志強旁邊,他依然看著窗外,若有所思,我試著讓他回家看看是否有什麽課外書,帶些過來看看,他嗯了一聲,我和他說如果能帶一本書過來,就給他講一個有趣現象的故事,他才多回了幾句話。

  “李佳科,走,回家了。”我轉頭看向院門處,是年輕時的爸爸和我招手。他走過來,幫我背好書包,放下些蔬菜在廚房,和外婆說了幾句話,將校服錢和書本費給了外婆,便把我抱上摩托車,帶我踏上回家之路了。

  村村通工程還沒有開始,從外婆家回到我家的路程雖只有十幾公裡,但路程顛簸,坑坑窪窪,還要騎過好幾個高坡,從山嶺小道中穿行。

  好在沒有下雨,這樣的路況如果下雨,都是水坑,泥濘不堪,寸步難行。

  隨著坐在摩托車上的時間越來越長,周圍的人家越來越稀少,山裡的溫度逐漸降低,冷風從耳邊吹過,寂寥感撲面而來,誰能想象二十年後這裡處處都是水泥路,小樓房呢。

  顛簸,荒涼,孤寂,是我回家路上最直接的感受,這也是我夢開始的地方,一草一木又充滿了回憶,越過最後一個大坡,一個大楓樹出現在我面前,楓樹上掛著一些紅布,是很多人的祈福場所,據說這棵樹已經有幾百年的樹齡了,我曾經還在樹洞裡面掏出過一些硬幣,現在想想著實有些無禮了,快到家了。這條路很窄,周圍長滿了雜草,和二十年後的大路相比就是天壤之別,但對我來說都是歸途,別無二致。

  隨著摩托車停在山腰上,眼前出現了一個磚房,一個土房子,土房子旁還有兩棟連在一起的樓房。磚房是養蠶的地方,應該是我大學時塌的,土房子是爺爺奶奶住的地方,我工作後也牆也倒了,樓房左邊是大伯家右邊是我家,再右邊則是我家的廚房豬圈廁所了。

  爺爺奶奶家門緊閉著,他們去省會城市打工,過年才會回來。聽到摩托車的聲音,兩個女孩從左側的門中出來了,是我的姐姐和妹妹,她們喊著我的名字,我也喊了妹妹的名字,同事喊了聲大姐。

  媽媽在廚房做飯,看見我回來,解開圍裙便過來抱我。人會隨著歲月的推移而變化,山川屋社卻能停留很久,這些事物和我穿越過來前剛回過的老家幾乎一樣。我橫跨二十多年的時間長河,出現在了相同的地方,讓我恍惚了,外婆家因為多次改建,外公外婆的去世,我已經多年未去,在哪裡時我好像面對一個久違的環境還能適應,但眼前的一切,眼前的姐姐妹妹,爸爸媽媽,我才剛和多年後的他們溝通過,現在又面對2000年的他們,我真的有些無措了。

  姐姐今年讀小學讀初一,成績一般,高中便輟學了,經歷了所謂的混社會,自己開店,後來早早地就結了婚,有了兩個女兒。妹妹學習也一般,他比我小一屆,現在還在上學前班,

到高中學習成績都一直平平,讀了大專,工作了一段時間後,意識到學歷的不足,後來有重新學習,最後本科畢業。  爸爸媽媽在家裡,雖然收入不穩定,但是爸爸勤儉節約,吃苦耐勞,為人處世也很正派,所以家裡生活也算小康,在全村最早的安上了電話。如果沒有我的身體變故,他們的人生應該會更加幸福吧,至少不用為了生計,媽媽出去打工,爸爸在家帶我,聚少離多,能省則省。

  我家在一座小山的半山腰上,對面也有一座山,山的正面上的杉樹林我家的,這片樹林是我出生那年種下的,巧合的是今年應該是這片樹林栽下的第六年,在十六年後又是一個輪回,在我上次回家時兩片樹林栽種的時間都是六年,如果不是門口的桃樹還沒被砍掉,一樣的山景,我還以為我只是又回了老家一趟。

  兒時的周末我回家的第一件事就是鑽到大伯家,和姐姐妹妹一起玩耍,看著經典的動畫, 吃著各自的零食,但今天我只是坐在門口的台階上,看著唯一熟悉的山林發呆。

  我迫切的需要很多書籍,如果我沒有經過知識的洗禮,我可能會像有些人一樣,認為快樂滿足就是不斷地追求物質,物質追求到極限後又去追求刺激,最終倒在不斷追求的路上,或者走向一條不歸路。但是學習了之後,我漸漸的能讀懂“十年生死兩茫茫,不思量,自難忘”,“物是人非事事休,欲語淚先流”,“庭有枇杷樹,吾妻死之年所植”,“近鄉情更怯,不敢問來人”裡流露出的無線悵然,跨時空的豐富情感流露。甚至是波光粼粼一個成語,都可以給我充足的畫面感,讓我有了欣賞美的眼睛。更是讓我知道,比起物質更重要的是實現自我價值,提升自我價值的方式就是不斷充實自己,豐富自己的閱歷學識,嚴格要求自身品德。如果能夠像革命先烈們,航天英雄們,科學家們那樣為國家社會做出些貢獻是最好的;如果自身能力還不夠,也可以先利用自身的價值,給家庭給孩子給學生們傳輸正確的知識,樹立良好的榜樣也是很好的。

  “爸爸,我上小學了,這個星期老師已經教我們認字了,劉志強他爸爸給他好多書,我也想要去買書看可以嗎?”

  父親初中畢業,成績優異,但由於家庭貧困,最終沒能上高中。小時候他經常教我練字,教我寫題,也和我說過他含淚燒掉自己書本,在家乾活的經歷,聽到我要買書的要求,他自然是開心的,書本資料兒時最熟悉的陌生人,沒想到有一天我這麽迫切的需要你,我來了。
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