橋溪河由於是內河，兩岸沒有大的工廠企業，清澈的河水不光養育了兩岸的市民，同時它也是一條小黃金水道。由於貫穿城內，比較便捷，使一些小運輸船經常來回穿梭。除此之外，橋溪河更是一條百姓生命通道，因為當時縣人民醫院就坐落在橋溪河西端北面。上世紀六七十年代，此地交通還不發達。像城東老百姓來縣城治病，一般都是搖船過來然後通過橋溪河把送病人的船停泊在縣人民醫院前河岸邊。所以那時，人們經常可以看到這樣的鏡頭，在醫院前的河邊，剛上岸的病人被他人背著急速奔向醫院大門，或更多看到的是農村的一些孕婦，由於受不了陸路的顛簸，大多都只能坐船來縣人民醫院分娩。一個周末的下午，靜雅帶著侄女照例來河邊寫生，順便搗鼓點魚蝦給侄女解解饞。一晃兩個時辰過去了，太陽開始西斜，畫板上的小橋流水人家，江南水鄉景致盡顯。而拋在河裡網兜也開始不安分起來，自投羅網的小魚小蝦在網裡蹦噠，水面上漾出陣陣漣漪。靜雅正準備收拾畫架和網兜裡那些不足一碗的魚蝦。兀地，見橋邊一垂釣的大爺身子斜斜地倒下，半邊身體浸於河水。靜雅趕忙丟下手中的物件，跑向大爺身邊。她拭了一下大爺的口鼻，幾乎感覺不到氣息，她輕輕將大爺翻過身，讓其平躺於地上，用雙手一下一下按壓大爺的胸口。橋上，河畔有人見狀，紛紛跑過來觀望，欲幫忙，卻無從下手。靜雅已累的滿頭大汗，可大爺卻沒一點反應，無奈，隻好扳開大爺的嘴，深吸一口氣，俯下身直接對大爺進行人工呼吸。良久，大爺鼻翼微顫，胸腹似乎有了反應。此時早已有人通報了醫院，並帶著急救醫生跑將過來。大爺被放入擔架，極速送往醫院搶救。大爺終究被救回一命，大爺的家人對醫院和醫護人員千恩萬謝。主治醫師拍了拍大爺兒子的肩膀，“你最應該感謝那位現場施救的人，沒有這個人第一時間的人工急救，心肺複蘇，就是華佗再世也救不了。”大爺兒子這才恍然，立馬四處打聽現場急救情況。好在沒費多大功夫就從大爺釣友中知道了救人者的情況。大爺兒子是吳城紅旗絲綢廠的廠長，他拿著錦旗，帶著一隊人馬敲鑼打鼓趕往靜雅所在的學校，向學校領導反映徐靜雅見義勇為，救人於危難的事跡。領導也很詫異:徐靜雅不過是一個代課老師，平時除了畫畫，與人與事都很淡然，學校的事情從不積極參與，同事之間相處也不熱情，卻能在緊急關頭對一個陌生人施以援手，真是人不可貌相！校長有些錯愕地接過廠長一乾人送來的錦旗，耳朵裡傳來致謝的聲音:感謝學校培養出見義勇為好教師！此時，有記者擠上來采訪，說是要了解教師隊伍思想教育的經驗，還要現場采訪徐老師救人時的所思所想。校長一拍腦袋，趕緊派人去把徐靜雅找來。

　　徐靜雅正在上著課，一手的彩墨和衣襟前的斑斑點點，讓她看上去像個油漆匠。圖畫課雖不是正經主課，孩子們上圖畫課權當松弛上主課時繃緊的神經，嬉鬧玩耍成分更多一些。可徐靜雅卻依舊認認真真，每堂課都依著孩子的興趣，因勢利導，循循善誘，讓學生們在玩耍中畫畫，在學習中玩耍。每逢圖畫課，也是學生們最開心的時刻，他們追著徐老師讓看自己的習作，拉著徐老師給自己指點如何著色，點彩。一堂課下來，學生們將色彩顏料甩得到處都是，下課後徐靜雅衣服常常是色彩斑斕。這樣的上課氣氛，孩子們沉浸其中甚是輕松，快樂，也激起孩子們學習畫畫的興趣。這更令老師徐靜雅熱衷課堂，每每上課總能繪聲繪色講課，惟妙惟肖地素描，手把手地指導用色。她的課正是受學生們的賞識，主管部門還專門指定徐靜雅上公開課，組織其它學校老師來聽課，觀摩。

　　這時才上了一半課的徐靜雅，很不情願地被人拉了過來，莫名其妙地面對一幫不相乾的人。聽完校長的解釋，她才恍然。那件救人之事她並沒放心上，在她看來誰遇見這樣的事，都會伸出援手，根本沒必要興師動眾宣傳。

　　面對各路人馬， 徐靜雅並未手足無措，她微微一笑，很真誠地說:“誰遇到這樣的情況都不會袖手旁觀，何況一個為人師表的老師！”說罷，又有些害羞地，以尋問的口氣地補充，“雖然我只是一個代課老師，但代課老師也算是老師吧！”她有意無意地掃了一眼面前的幾位校領導。校長頷首。另外幾位領導含糊地笑笑，沒接靜雅的話茬，隻稱徐靜雅有覺悟，平常就對自己高標準，嚴要求，所以關鍵時刻能挺身而出。此時一個記者上前，“在對老大爺緊急施救，口對口做人工呼吸的時候，你有過遲疑嗎?緊急關頭是否經過激烈的思想鬥爭?腦海裡有否閃現先進榜樣的言與行?”問題一個接著一個甩過來，徐靜雅搖了搖頭，隻說了一句話:“當時我隻想救人，別的什麽也沒想，也來不及想！”

　　大爺的兒子，那位廠長，激動地握著徐靜雅的手，連聲道謝，“你救了老爺子一命，是我們一家人的恩人啊！”徐靜雅淡然地抽回手，環顧左右，然後說自己也是湊巧，上個月學校有兩個名額參加縣裡舉辦的心肺急救複蘇講座，因其他老師課時緊，校領導就指派自己這個教副課的代課老師參加了。這才沒多久就遇見這事。“這不，就用上了！也是大爺命大，要擱之前，我還真不知怎麽救呢，只能是有心無力乾瞪眼了。”她指了指校領導，示意大家，然後向幾位校領導拱手，“所以呀，歸根到底還是得感謝校領導，給了我一個如何急救的學習機會，也才能在緊要關頭伸手救人那。”說罷，作勢著急，稱有課要上，必須撤了。繼而，擺擺手抽身而去。