從窗戶望出去，剛好能看到學校外面的風景，這個角度正對著學校外面的那條步行道，道路兩旁的樹逐漸泛黃的葉片觸手可以，樹蔭重重，落在道路上的葉片帶來文藝的味道，好像隨手在文藝電影裡扯掉一幀，糊在了的窗台上。

　　李乘歡坐在那裡看了一會兒，不知道在想什麽。

　　此時還沒有上課，教室裡鬧哄哄的，一個月的相處，以性格、興趣愛好、同鄉種種要素劃分出的小團體小圈子已經形成了，最後一排的空間，兩個小不點在瘋耍，鬥雞的兩個男生誰也不服誰，撞到了一個路過的女生，被瞪了一眼，女生氣呼呼地回了座位，她的前面幾個女生圍在一起笑嘻嘻地聊著昨天的電視劇劇情，一個男生拍了其中一個女生的肩膀，小聲問:“剛才語文老師布置的作業是啥來著?”

　　感受著這一切，李乘歡神情有些恍惚。

　　嗯，這就是真實的初中生活啊。

　　真好。

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　　“黎老師，你運氣真好啊！”

　　“哈……哪裡哪裡。”

　　“不過這也是你應得的，畢竟上一屆的學生，你付出得那麽多，今年理應帶尖子生，嘻嘻，不過我沒有想到的是，這個李乘歡竟然這麽厲害，758，嘖嘖，語文滿分！我實在想象不出滿分的語文試卷長什麽樣子。”

　　說到這個話題，其他人也忍不住望向了黎陽，正如這個問題的疑問，他們很多人都挺好奇，語文考滿分的試卷是什麽樣的。

　　閱讀理解就不說了，畢竟是有作文的啊！

　　雖然理論上說，的確是可以有滿分作文這種東西存在的，可是一個初一學生……

　　滿分作文?

　　黎陽眨了眨眼睛，說:“你們看我幹什麽?我是英語老師，我又沒有改李乘歡的作文。”

　　“哦，是王老師改的。”

　　“我很好奇，試卷呢?”

　　“王老師辦公桌上的那一摞是不是?”

　　兩個性格比較外向的老師就走過去看了看。

　　“嘿，還真是一班的。”

　　“看看，看看。”

　　學生的試卷也算不上什麽私密物品，老師之間也不會特別在意。

　　很快，他們就翻到了李乘歡的卷子。

　　隨後，兩人都忍不住“噫！”的一聲。

　　其他老師都有些好奇起來，“怎了?”

　　黎陽也很好奇，走了過去，看到李乘歡的那套試卷時，也忍不住露出了驚訝的表情。

　　先不提試卷裡的答案，如果滿分試卷有樣子，那一定是李乘歡的這個試卷的樣子。

　　“這個字，太漂亮了吧！”

　　李乘歡的字“師承”趙孟頫，寫得很有辨識度，而趙孟頫的字很適合用作硬筆書寫，充滿了美感。

　　除了名字，黎陽還沒見過李乘歡的漢字呢，畢竟她是英語老師，作業上極少用到漢字。

　　當然了，李乘歡的英語也書寫得很漂亮，不過字母相比漢字，先天就缺少了藝術感，所以也不會有此時這般震撼了。

　　“這個字寫得比劉老師好。”

　　“哈，我承認我承認……”

　　黎陽沉默不語，這個字也寫得比自己好看多了。

　　初一生，絕大多數人的字就是小學生體，而李乘歡的卷子混在裡面，就像是一顆閃閃發光的金子落在沙礫中那麽顯眼。

　　短暫地驚訝過後，他們繼續翻看李乘歡的試卷，一面發出點評:“不說別的，光是這個字，就足夠讓人驚訝了，太漂亮了，換了我我也得給滿分！”

　　隨後翻到後面作文的部分。

　　畢竟初中作文嘛，不必表達出振聾發聵或者角度新奇的觀點，只要沒有語病的基礎上，遣詞造句有亮點，能夠表達出題目的主題，就能得到高分了。

　　而李乘歡的這篇作文，主旨鮮明，文采斐然，更重要的是引經據典幾乎是落筆就有，十分圓融，沒有強行為了引用而引用，還都是些超綱的古文詩詞，整篇文章讓人難以相信是一個初一學生所作，如果不是早就知道李乘歡的小學成績，以及考場全程的監控，他們都要懷疑是作弊了。

　　太不可思議了。

　　此時，大家也都紛紛有些理解起來，為什麽李乘歡的這張語文試卷能得到滿分了。

　　大概是王老師一激動，就給滿分了吧。

　　黎陽看著這張試卷，尤其是作文，聯想到作文字裡行間流露出的那種腹有詩書氣自華的韻味，不由得陷入了深深地迷惑。

　　這種作文，真的是一個初一學生能寫得出來的嗎?

　　不過當初韓寒成名的時候，大概也就是這種歲數吧?

　　天才啊……

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　　語感這種東西，是天賦，但它究竟是怎麽形成的，一兩句話還真是說不清楚。

　　實際上對於李乘歡來說，寫作這種事情一開始就是一個不斷模仿的過程，模仿著模仿著，就有了自己的風格，說白了，就是肚子裡要有足夠多的貨。

　　看得多了，無論哪個方面都涉獵一些， 語文素養就會潛移默化地提高，到了後面，並不需要刻意地去思考曾經讀過的某段類似的文章，就能輕松地寫出高水平的文字。

　　其實是挺簡單的一件事。

　　當然，這也是一種難以量化的天賦。

　　最大的寫作天賦在於表達欲望。

　　其實李乘歡是一個很有表達欲望的人，但是他的表達欲望並不體現在想說，而是想寫。

　　這段時間以來，這種欲望變得越來越強烈，很多時候某一刻的感悟，他都想記錄下來。

　　於是上課無聊的時候，除了畫畫，現在還會嘗試著寫一些東西。

　　相比一些雜文感悟見解，其實他更喜歡寫一些有趣的故事。

　　故事只是表達的方式，表達的內容則更為重要，這裡的內容包括但不限於，某個瞬間感悟的人生道理，某和時刻想要讓他人也能觸碰到的情緒

　　將表達的內容，用故事包裝起來。

　　而他向來不喜歡給別人講道理，相比之下，表達情緒是更有趣的事情。

　　比如，昨天接妹妹的時候，他覺得很溫馨，這種情緒很難通過文字傳遞出來，但如果用一個故事來包裝，就會很容易一些。

　　因為昨天接妹妹的情緒，他有了一個靈感，就隨手寫了一個小兔子和小松鼠談戀愛的小故事，隨手扔在桌上。

　　情緒和故事之間的關系真是無厘頭，他也不知道小松鼠和小兔子戀愛的小故事的靈感怎麽就從接妹妹時的情緒中冒出來了。

　　但寫得還不錯，他看了一遍，微微一笑，我真是個天生寫故事的家夥。