“假期前，城市裡的同學都在討論著假期一起出去玩兒，或者在家玩兒什麽，他們也來邀請他一起玩兒，但他知道自己家裡窮，沒有錢出去玩，隻好找個借口婉拒。他在假期找了個餐館服務員的工作，晚上借住在市裡的二姨家，早上6點起床，到店裡工作，中午吃飯休息兩小時，晚上十點下班，每天工作約13小時。在縣裡，他第一次見識了網吧，超市，公交車，怪物園，遊樂園等等村裡沒有的東西，他見到了汽車，也驚訝於要看紅綠燈走斑馬線這種規則。

　　初中畢業，校長和班主任親自來他家，勸父母讓他上技校，說島上有補貼，學費全免，每個月還補貼生活費。他們還告訴父母，咱所在的窮人區人很多，去上高中的話，由於島上給咱們區的名額有限，分數線也高，班裡前十名都不一定考得上大學，貴族區的分數線要比咱們省低幾十分，用的卷子還不一樣，是簡單卷子，並且上技校出來，雖然乾的都是帶技術的累活，但是工資比大學生出來的工資還高，現在不是名校的博士出來也不過8000左右工資，上那麽多年學還得花很多學費，上高中真不如上技校。他們聽了，覺得說的有道理，他也同意去市裡的技校上學了。

　　後來，家裡又生了個弟弟，用種地得錢養兩個孩子過於吃力了，父親聽鄉親們說進城市當農民工比種地賺錢多，也來了市裡打工。

　　假期前，他聽同學們相約放假玩島上的局域網遊戲。他則打算和父親一起打工。每天凌晨4點多到勞務市場，那裡是農民工自發聚集，形成的一塊區域。這裡密密麻麻的站著和他一樣皮膚黝黑且粗糙的人，大家都舉著一塊小紙殼板，上面寫的有瓦工、木匠、油漆工、刮膩子、修水管、空調打孔等等文字。等到有破舊的麵包車開過來，大家就會像僵屍潮一樣，蜂擁而上，把車圍住。那是企業或工頭過來招工的車，大家都會對著窗子裡喊著自我推薦的話。由於大家都不懂城市的交通規則，經常直接站在馬路中間，被偶爾路過得車輛一頓“滴滴”。凌晨車不多，按幾下喇叭也能過去，造不成交通擁堵，交警也就沒管過。

　　他問父親，咱為什麽要這麽辛苦的賺錢啊，父親回答“當然是為了給你攢錢，以後養你的人工娃兒啊”他又問，那人工娃兒長大之後呢“當然是再讓娃兒賺錢啊”。父親回答得理所當然，但他愣了一會兒，意識到了，這個問題好像可以無限循環，沒有答案。

　　一天晚上，他正在技校宿舍睡覺，便機響了，那是他花幾百塊多買的便攜式電報機。來電顯示是110，他疑惑於110給他打電話幹嘛，懷疑是詐騙電話，就給他掛了。但過一會兒，110又打過來了，他隻好接了。電話裡說，他的父親出了點事，現在警車在他們學校門口，接他過去看看。他坐上警車，裡面開著空調，很暖。到了父親的住址，他發現地上躺著一個人，上面蓋著白布，他掀開白布，看到了父親的臉。當時警察對他說什麽，他都聽不到了，他只是下意識得嗯嗯回應著。”

　　“他後來的事我就記不清了，反正最後成了流浪者，好了，故事講完了。”貝寧頓不太會講故事，憑借回憶，有一搭沒一搭的，勉強把故事講完了。

　　“好可憐啊。嗯...有點意思，還有別的故事嗎?”安琪爾問道。

　　生活奢華的她，就算聽到了這些故事也很難理解，她只是驚奇於竟然會有貧窮這種東西，感覺很新鮮。對她來說這只是個故事，她隻覺得那是以前的事，現在哪會有這種東西呢。

　　“還有很多，等咱下次休息的時候再給你講。”貝寧頓回答。

　　安琪爾可以直接把自己貝寧頓的記憶收回來，那樣她就能回想起那些故事，但她還是覺得聽自己講故事比較有趣。

　　“我也是這樣想得，好了，我們準備出發吧。”安琪爾自言自語道。