當周易踏上飛機離開之後，袁震與呂道勝拿著周易的手稿回到辦公室。

　　曹進看著他們手上的東西，疑惑道:

　　“你們手上拿的什麽東西?”

　　二人遮遮掩掩的說道:

　　“沒...沒...沒拿啥。”

　　“嗯?”

　　曹進不怒自威的看著二人。

　　袁震第一時間就繳械投降，說道:

　　“導兒~，周神的稿紙，當時周神想要丟掉，我們給收了起來。”

　　曹進一聽，立馬義正言辭的說道:

　　“這種東西怎麽放在你們手中?上交給學院，讓學院來保管。”

　　呂道勝內心吐槽道，學院保管還是您保管啊。

　　但是還是不得已，把手中的稿紙交了上去。

　　一疊厚厚的計算與推衍稿紙全部給了曹進，曹進才說道:

　　“忙去吧。”

　　當周易踏下飛機的那一刻，迎面撲來的那股熱浪依舊讓周易感受到了屬於上京那股獨特的權貴味道。

　　出了機場，周易直接打了一個出租車，直奔水木大學。

　　就在出租車上的時候，周易給邱成桐打了電話過去。

　　“喂，邱老師?我是周易。”

　　“周易啊，項目做完了嗎?怎想起給我打電話呢。”

　　丘城同問道。

　　周易:...，

　　您這話說的，沒事就不能給你打打電話嗎。

　　“國網的項目屬於我的工作已經完成了，曹院士他們應該就在這幾天就能完成所有的工作，我現在馬上到水木大學了。”

　　周易說道。

　　“那我讓肖婉怡在校門口接你吧，等會順便把你的入學問題也一並解決。”

　　在電話一頭的丘城同說道。

　　不多時，周易付了車費之後，就來到了這所百多年歷史的名校。

　　周易剛剛下車，就看到了肖婉怡一身粉色的JK裙子。

　　“學弟，嘻嘻。”

　　肖婉怡隔著老遠打著招呼說道，同時撐著一把傘走向周易。

　　白皙的皮膚在陽光下，顯得格外的嬌嫩。

　　周易提著大包小包，說道:

　　“麻煩學姐了。”

　　“嘻嘻，不麻煩，我給學弟帶路。”

　　肖婉怡笑嘻嘻的說道。

　　不多時，周易跟著肖婉怡的步伐，來到了一個屬於周易的房間，有獨立的浴室，甚至能夠做飯，簡直是縮小版的一套房子。

　　“學弟，放下行禮，跟我去見邱老師吧，以及你未來所在的辦公室。”

　　肖婉怡笑嘻嘻的說道。

　　自從肖婉怡看到之後，笑容就沒有停下來過。

　　周易點了點頭，說道:

　　“好。”

　　不多時，周易來到了一處比較大的辦公室，丘成桐也在裡面。

　　丘城同看到周易直接說道:

　　“我沒想到你這麽快就解決他們的難題。”

　　周易說道:

　　“剛好從之前寫的論文之中產生了一些靈感，所以才能快速解決。”

　　丘城同點了點，說道:

　　“那就好，解決就好。這裡就是你與婉怡未來的辦公室，對於你們的畢業要求，每個人都不一樣，我都給你們說一下。

　　對於周易的畢業求，我的要求很簡單，至少證明一項世界級的猜想，不限於任何方向。

　　不過這裡我不建議你繼續研究ABC猜想，這個東西目前來說是個無底洞，倒是可以著手研究一下與之相關的數論猜想。

　　比如哥德巴赫猜想、角谷猜想、波利尼亞克猜想或者波利尼亞克猜想K=1的形式，都是不錯的一個入手的方式。”

　　周易苦笑一聲，說道:

　　“確實，ABC猜想確實難度太大了，我目前的工作而言，要想徹底解決，我都不知道要多少時間，哪怕是有一定的思路，但是走下去不一定能夠對。”

　　丘成桐說道:

　　“沒錯，難度很大，而且論重要性，上述我說的幾個猜想，也沒有ABC猜想重要，但是容易程度卻要容易一些，比如研究波利尼亞克猜想K=1的形式，是不是可以先研究數論之中的周氏猜想?”

　　周易點了點頭，自己的老師說的都是事實，剛剛說的幾個猜想之中，最為簡單的可能就是周氏猜想。

　　其次才是孿生素數猜想。

　　波利尼亞克猜想K=1的形式，就是孿生素數猜想。

　　波利尼亞克猜想誕生於1849年，是阿爾方·德·波利尼亞克提出:對所有自然數k，存在無窮多個素數對(p， p + 2k)。k = 1的情況就是孿生素數猜想。

　　丘成桐也實在是想不通周易為什麽要去搞數量，跟著自己搞微分幾何不香嗎。

　　“其實，也可以跟我一起搞微分幾何，幾何才是認識世界最本質的手段。”

　　丘成桐還想在勸勸，說道。

　　周易聞言搖了搖頭，說道:

　　“我想試一試。”

　　很倔強。

　　丘城同內心的評價。

　　“行吧，我當初研究幾何有一些關於數論上的手稿，到時候可以借你拿去看看。”

　　丘城同帶著一絲無奈的語氣說道。

　　周易聽到這裡，眼睛一亮，果然自己的老師如傳說一樣，樂於分享自己的一些思路。

　　周易一直算是閉門造車，根本沒法與外界交流，偶爾與舒爾茨交流但是獲得的收獲也並不多。

　　至於其余的人，要麽研究方向不同，要麽沒有共同的語言。

　　如果有一些其他的不同的思想，或許能夠幫助周易證明ABC猜想。

　　這也是許多人削尖了腦袋想要跟著名師學的原因，

　　因為某些大師在研究某個數學問題順帶產生的一些想法，就是某個猜想的一些思路。

　　只是當時他們不知道而已。

　　這種想法一般記錄在手稿上，或者在那位大佬的腦子之中。

　　當你在講述自己研究的問題的時候，你的老師能夠從許多思路之中選擇一條最符合情況的思路給你。

　　“謝謝邱老師。”

　　周易感激的說道。

　　丘成桐點了點頭，說道:

　　“婉怡你的畢業要求比起周易來說，要簡單不少，三篇核心一區SCI。”

　　肖婉怡點了點頭， 說道:

　　“我會努力的，邱老師。”

　　“不要想著靠別人幫忙，或者找誰幫忙代寫，數學這條路就得自己走下去才能知道前路分風景，單芃就是你學習的榜樣。”

　　丘成桐說道。

　　肖婉怡說道:

　　“好的老師，單姐姐就是我的榜樣。”

　　丘城同沉默了一下說道:

　　“以你現在的年紀與獲得的榮譽，發表的論文，我覺得你可以做得比她更好。”

　　肖婉怡聽到這裡，眼露精光，說道:

　　“邱老師我會努力的！”

　　既然決定與數學為伴，誰又甘心比別人弱呢，當然周易除外。

　　“不是老頭我搞歧視，這個畢業要求是根據你們現在的水平來定製的，以現在周易的水平老頭我不可能要求周易去發二三篇一區的SCI，那他隨便從周氏幾何的領域深挖一下就可以了;

　　也不會對你肖婉怡提高要求，讓你證明世界級的猜想，根據你的水平制定適合你的學習計劃才是本意。”

　　丘城同解釋了一下，免得兩個人都有別樣的想法。

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