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　就那一波灌頂術，消耗掉的香火值讓柳青想起都一些心痛。

　如果做那一場灌頂，那段間積累起的香火值都足以讓再一次分身，成為擁一千多分身的強者。

　損失損失的。

　，好處也還的。

　最的好處就以最快的間培養了一批優秀的學老師。

　而且，培養的還滿級學老師。

　沒更高程度的老師也那麽緊，畢竟先學生，後面才會學生學生，還幾年的間以拖。

　再將初高乃至學的教材給，讓教學之余自己學習。

　就算沒全部學會，多少能學一點，了一些底子，再給灌入相關的知識，也能夠少消耗一點香火值。

　還以每一座學校都找一灌頂學的知識，其余的老師學明白的都以找那求教，樣就更省香火值。

　學老師需求量最的，給學老師灌頂，沒那麽的數量。

　學那更十多年後的事情，需考慮的那麽早。

　把最基礎的第一步跨，以後的路就好走了。

　就算以後還會擴展到更多的國家，那也用著急。

　到那候教的學生都以做老師教學生了。

　那麽熱衷於搞教育，主於一點——那一套教材，第一篇就《地祇感應真經》，也求那些老師給學生課第一課就那一篇洗腦真經。

　而且每節課課之，都需背誦一篇課文。

　每一節課都樣。

　每進入學校，午吃飯，還離開學校，都需給柳青香。

　正常講，一學讀完，那些學生都成為了的信徒。

　工業代到，柳家的支持，讀書又需花費多的錢，那些窮家都願意讓自己家的孩子讀書，以後以做一工，以做農民能賺的錢多很多。

　十五國家，

一共著三四十億口，其適學兒童也得幾億，把都培養成信徒，那就一巨的神力源。

　而且，每年都會一些新的兒童進入學校。

　帶的神力就會更多。

　衝著一點，柳青就拚盡老命。

　模式擴展，擴展到更多的國家，經幾代的掃盲教育，到候新式教育所到之處，多數老百姓都會成為柳青的信徒。

　比通別的方式獲得信徒效率得多。

　為了目標，消耗一點香火值，把再一次分身的間推遲幾年，柳青覺得也值得的。

　孩子就未，誰抓住了孩子，誰就掌握了未。

　理柳青還懂得的。

　間慢慢的。

　被劃入到交通網絡的那些國家都靠著一次基建工程激活了民間資本，邁步走向工業化代。

　程獲利最的自然就柳家，生產的商品了更多的消費者，也能夠用更低的成本將的產品送達到消費者手，節約的成本，提高了利潤，銷售量也幅度的提升。

　的財富達到了一思議的地步。

　以至於錢辦學，給那些學生提供免費早餐免費午餐都以承受了。

　與此相對應的，柳青的系統功德任務進度快步的提升。

　系統任務的難度一次比一次，推動方式還一樣的，都做功德。

　搞基建才四五年，各國規模的捐資辦學才一兩年，系統任務的進度就到了百分之九十。

　而程，柳青的信徒掌握的權力越越。

　主那些受到了祝福的信徒，管當士的還考進士的，官都越越。

　附近幾十國家最近幾屆的科考，九成以的進士都受到了柳青祝福的。

　以想見，樣再幾屆，滿朝都柳青的信徒開會了。

　十五國因為交通的緣故，成為了世界工業化的領頭者，老百姓的富裕程度逐步的提升。

　程，農業也受到了很的好處。

　更多的農機現，還化肥的現，讓糧食產量得到了幅度的提升。

　以一農民一年頭累死累活的，生產的糧食養活五口都夠嗆。

　現則一樣了，一年辛苦勞動，生產的糧食養活幾十口沒多的問題。

　生產的糧食能能兜到自己手，那另外一問題，但至少生產力提升了。

　每一畝地的產量也提高了。

　畝產七八百斤糧食，以那思議的事情，現區域裡很多農民都能做到的。

　區域往工業化轉型，佔據了少的農田。

　的糧食產量久沒減少，反而還一年比一年高。

　糧食多得自己吃完，部分都拿搞養殖了。

　以也思議的。

　交通方便，的糧食都以口到別的國家。

　——糧食足夠了，但整世界生產力還很落後，整體而言處一缺糧的階段。

　糧食產量的提高，也使得耕地顯得沒那麽寶貴了，那些地主的投資觀念從囤積土地，轉向了投資工業，進一步的推動了工業化進程。

　說一一樣點誇張，但一片區域的國家，往工業化的轉變，確實發生了翻覆地的變化。

　隔幾月就一樣子，隔幾月又一樣子。

　錢變得更錢了。

　窮也沒那麽窮了，物質生活漸漸豐富，也基本都擁了接受教育的機會。

　整社會的提升。

　而一片區域那些國家變得越越富裕，也起到了一很好的示范作用，讓周邊更多的國家看到了一條嶄新的走向富裕的路，接受了一“想富，先修路”的口號。

　也希望能夠發展工業，也希望自己的國家能夠納入到交通網絡，共享工業發展的成果。

　對柳青說，同樣也一擴張地盤的機會。

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