前面我們說到曼昆在1995年拿到了哈考特?布雷斯( Brace)教育出版公司的140萬美元寫經濟學的入門教材。

　　——按照紐約時報的評論，在當時的教育出版業，這個數字是其他任一大學教材出版公司稿酬總額的3倍，相當於除少數著名作者以外其他所有作者稿酬的總和。

　　那為啥出版社願意預付這麽多錢給曼昆，以至於讓芒格都好奇，在1998年首版後，第一時間買了《經濟學原理》來看，並把它譽為最好的經濟學教材?

　　曼昆的《經濟學原理》定價280美元，銷量超過百萬。截止到2015年1月，曼昆本人因此拿到4200萬美元左右的版稅收入。

　　?曼昆其人

　　1958年2月3日出生於美國，祖父母是美籍烏克蘭人。

　　22歲以最優等成績畢業於普林斯頓大學，1984年(26歲)在美聯儲前副主席、以色列前銀行行長斯坦利·費希爾指導下拿到MIT的經濟學博士學位。

　　29歲成為哈佛大學歷史上最年輕的終身教授之一，布什政府的總統經濟顧問委員會主席。

　　18歲參加了一個暑期科學項目學習了天文學。做過帆船運動教練。1984年在MIT博士畢業後，對法學感興趣，進入哈佛大學法學院學了一年法學，後來發現興趣還是在經濟學，於是跑到MIT教經濟學。

　　1985年到哈佛大學任助理教授教經濟學，僅僅2年後，以火箭上升的速度，成了哈佛大學終身教授。

　　曼昆是現代主流宏觀經濟理論的基本研究范式DSGE(Dynamic Stochastic General Equilibrium，動態隨機一般均衡)一派的開山鼻祖，新凱恩斯主義的代表人物之一，提出了菜單成本論。

　　他在哈佛大學執教了經濟學入門，是哈佛大學本科生必學的科目之一。每年有700人左右選課，因為選課人數過多，課程被安排在歌劇院上。

　　2011年11月，在曼昆的課上，有70來名學生因為2008年金融危機導致的社會分化導致的不平等罷課，他們給曼昆的公開信中寫道:

　　“這門課程總是傳達一個特定而又狹隘的經濟學觀點，而我們認為，正是這樣的觀點使得當今社會裡的問題重重、效率低下的經濟不均衡發展的制度得以延續…沒有呈現足夠的第一手經濟學材料與學術論文，也沒有充分地比較不同經濟學理論的優劣。

　　哈佛畢業生無論是在金融機構中服務，還是在世界各國的公眾政策制定中都起到了很大的作用。如果哈佛大學不能讓這裡的學生學到包容性、批判性的經濟學思維，那麽這種做法很可能中傷全球金融體系。過去五年間的經濟動蕩足以證明這一點。”

　　(A legitimate academic study of must include a critical of both the benefits and of different simplifying models. As your does not include primary sources and rarely features articles from academic journals， we have very little to alternative approaches to There is no for presenting Adam Smith’s theories as more fundamental or basic than，

for example， Keynesian theory.)　　更多的細節，可以移步本文的參考資料。

　　?為何芒格說曼昆的教材是最好的經濟學教材

　　核心在於，芒格認為曼昆的書，跨學科吸取養分很高。用芒格自己的話說:

　　“在格裡高利·曼昆撰寫的教材中，我們可以發現，這位經濟學家從其他學科吸取所需養分的本領已經非常高明了。”

　　芒格自己就是一個跨界學習解決問題的自學高手，這種不受學科限制汲取養分的人自然更容易如他的眼。

　　那麽，芒格口中曼昆寫的這本最好的經濟學教材，是不是沒有瑕疵呢?

　　還真不是。

　　在芒格看來，曼昆的研究方法屬於拿來主義，有著重大的缺陷。還是用芒格的話來看:

　　“曼昆研究經濟學的方式的錯誤之處在於，他吸收了其他學科的知識，卻沒有指出這些知識的來源。他並沒有給他借鑒的知識貼上物理學或者生物學或者心理學或者博弈論或者其他這些知識所屬的學科的標簽，並沒有完全指出這些基礎知識的來源。

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　　我給曼昆這種借鑒其他學科知識卻不指明出處的方法起了一個名字。有時候我叫它‘拿來主義’，有時候我叫它‘吉卜林主義’…(曼昆)他只是拿過來。這比不拿好得多。但它比吸取所有學科的精華、指出借鑒內容的來源並盡可能化繁為簡地使用所有知識的方法差得多。”

　　該如何改進克服這種“拿來主義”的錯誤呢?芒格也給出了方法:

　　“曼昆十分聰明，所以雖然他的方法不完善，但還是做得很出色。他取得的進展比其他任何教科書作者都大。但要是采用了向來給我很大幫助的硬科學的治學方法，他能夠變得更加出色。”

　　那麽，芒格說的硬學科的治學方法，究竟是什麽?

　　是全歸因治學方法。

　　在《窮查理寶典》的查理十一講中的“第九講論學院派經濟學:考慮跨學科需求之後的優點和缺點”，芒格詳細描述了全歸因治學方法。

　　簡單說就是，“你必須領悟所有比你自己的學科更加基礎的學科的所有重要思想。只有掌握了那些最基礎的知識和原理，你們才能夠清清楚楚地解釋問題。 而且你們要永遠承認你們所用的基礎知識來自哪個學科;當你們使用物理學的時候，你們要說你們是在使用物理學。當你們使用生物學的時候，你們要說你們是在使用生物學。諸如此類。”

　　我理解，就是要實事求是+對知識的誠實。

　　舉個例子，我是學生物的，那我就不能說生物是萬病良藥，可以用來解釋所有的問題。比如說，化學就比生物更基礎，我再看問題的時候，就不能僅僅從中心法則出發，還需要看到化學鍵、原子、分子、蛋白質、酶，等等等等。

　　?曼昆的經歷和芒格的評價給我的啟發

　　1、跟著頂尖的大腦學習，可以少走很多彎路

　　2、不管是實事求是，還是對知識的誠實，或者說抱大腿跟著大佬學習…

　　都是說起來簡單，做到都不容易，不過，一點點進步唄。

　　參考資料:

　　1、曼昆的官方

　　哈佛大學曼昆的介紹頁:

　　2、《教了14年《經濟學原理》的曼昆，下課了〉

　　 如何看待「哈佛部分學生罷課抗議曼昆的初級經濟學課程」?

　　5、維基百科

　　6、A $280 college textbook busts budgets， but Harvard author Gregory Mankiw defends royalties:

　　7、如何高效地閱讀曼昆的《經濟學原理》?

　　8、《窮查理寶典》，彼得·考夫曼編