我向鬼爺堂屋跑去，小菲緊跟在我身後。

　　“奇怪！怎麽不見了?”我自言自語道。

　　“什麽不見了?你看見什麽了?”小菲問道。

　　“發著綠光的燈籠……”我答道，“你有看到嗎?”

　　“沒有啊，我看你急匆匆跑過來就跟了上去。剛才顧著跟你說話，倒是沒留意這邊。”小菲答道。

　　村長喊我們過去。

　　“我看得趕緊找人將老鬼的破房子拆了，指不定哪天再住進什麽東西！”村長建議道。

　　雲海先生搖搖頭說道:“不可！雖說消滅了黑衣老太和黑影。但如果我們將老鬼的房子拆了勢必驚動星虎城中的惡靈老鬼。此惡靈邪惡程度及法力都遠在他們之上。到時候一旦星虎城的勢力出來作惡，那整個村子可就真大禍臨頭了！”

　　我請教道:“那雲海先生您有什麽好辦法嗎?”

　　雲海先生歎氣說道:“你們也都親眼見識了黑衣老太和黑影的厲害，他們上面的老鬼和星虎城魔王的能力我們簡直無法想象。單靠我個人的能力和乾坤布袋去對付他們無疑是以卵擊石！除非……”

　　“除非什麽?看來有破解之法！”村長接道。

　　雲海先生看向小菲說道:“除非再加上小菲的赤鋒寶劍倒有一線希望……”

　　“這個簡單，先生需要時盡管拿去就是！”小菲說道。

　　“哎——只是我們現在對解除赤鋒寶劍封印的方法毫無頭緒！沒有解封的赤鋒寶劍跟一個普通的吊墜區別並不大……

　　可能秘密就在小菲身上，這個全靠她自己去參悟，看來其他人是幫不上什麽忙的！”雲海先生略顯憂慮。

　　“可是我的暑假就快結束了，小菲也即將要返回老家！村裡還有那麽大的威脅沒被鏟除，時間上……”我對雲海先生說道。

　　“破解赤鋒寶劍的封印不是一時半會兒的事，這個需要給小菲時間。我曾去墳地觀察過星虎城，整個城堡除了一些小鬼魔獸把守外一片死寂。我想其他邪魔鬼怪一定是都躲進了城堡的某個秘密之處在密謀一件大事。

　　看來他們一時間並沒有要出來攪亂人間的動向。趁這個時間，你該回去教書教書。小菲呢，回家後工作之余就重點研究吊墜的秘密。”雲海先生說道。

　　“那先生您呢?”村長問道。

　　雲海先生答道:“我啊，準備離開一段時間，找一處山野僻靜之所好好修養，以備再戰邪魔！”

　　“沒有先生鎮守村莊哪行！萬一哪天邪魔從星虎城出來作怪，村民豈不是……”小菲說道。

　　“放心，我已想好對策。我走之前會將乾坤寶袋埋在墳地。寶袋的正氣自會壓製星虎城的邪氣。一旦邪魔鬼怪外出，寶袋自會產生劇烈的反應並能進行短時間的抵禦。現如今我已與寶袋息息相通，也會通過寶袋感知到星虎城的動態，那時我便會在三小時內趕回村莊。”雲海先生說道。

　　“可先生您雖有修行但畢竟是個凡人，如何能確保三小時內趕來?”我問道。

　　“我所要去修養的地方離這並不遠，只是暫不便向你們透漏。”雲海先生成竹在胸地說道，“這段時間我們幾個保持聯絡，待你們節假日方便，我們就約定在村長家碰面，力爭在春節前將村裡的事情給徹底解決。”

　　雲海先生遵守承諾，臨行前親自去拜訪了張根，並答應張根待他下次來村時會教他看鬼神之術。

　　村長為雲海先生準備了一些現金，

被他拒絕。小菲送給雲海先生一部手機，並用我的身份證辦了張通訊卡，作為我們這段時間跟雲海先生聯絡的工具。　　雲海先生走後兩天，我便帶著一身牽掛啟程送小菲回家然後返校。

　　開學已一周有余，在我跟老媽和村長的電話中了解到村中並無怪事發生。

　　又到了一周一次的作文課，想想暑假經歷了那麽多怪事，我便心血來潮出了個作文題目——“我身邊的靈異事件”。

　　要求學生可以寫自身經歷的、道聽途說的、自我想象的甚至是夢中夢到的……總之是個開放性題目。

　　看到學生們交上來的作文我甚是滿意，上至大羅神仙下至遊魂孤鬼基本全覆蓋，並且異常新奇精彩。

　　這天教務主任何老師把我喊到辦公室，對我說明天縣教育局要過來找我約談，具體關於什麽事教務主任並沒有告訴我。

　　空曠的會議室，我跟三個縣教育局領導相視而坐，顯得尤不協調。

　　“你是王佳佳老師?”中間一個白白胖胖戴著黑框眼鏡的人開始問話，他右手邊一個黑瘦的女子拿筆開始記錄。

　　——“是的，我是王佳佳。”

　　“知道我們這次來找你什麽事嗎?”

　　——“不知道，何主任沒有告訴我。”

　　“很好，是我們要他保密的。你也不用緊張，我們就是過來了解一下情況。”

　　——“了解什麽情況?”我有些詫異。

　　“你是教什麽課程的?”

　　——“高二語文。”

　　“很好，還記得你最近一次給學生出的作文題目嗎?”

　　——“記得，題目叫‘我身邊的靈異事件’。”

　　“你出個這題目的初衷是什麽?”

　　——“激發孩子們的想象力和創造力。有什麽問題嗎?”

　　“這樣給你說吧，你被學生家長舉報了！你說問題可大！”

　　——“舉……報……為什麽舉報?”

　　“舉報的還不止一位家長呢！據反映就是因為寫過你出的作文題目後，有孩子晚上睡覺說胡話，還有的從夢中直接被嚇醒！好幾個孩子現在晚上都不敢一個人上廁所。”

　　——“這些我不知道。據我了解，孩子們對我這個作文題目很喜歡，並且前兩天我們還做了班級討論分享。”

　　“撇開有沒有給孩子們心理造成不良影響不說，往大了點講你這是煽動迷信知道嗎?”最左邊穿著黑色襯衫的男人繼續訓話。

　　我怎麽看都覺得這個黑衣男子長得很像老鼠。

　　“對不起，我還真不知道。我教的都是高二學生了，對於這種開放式作文題目從我的角度來看對這個年齡段孩子的想象力開發是有益的，再說都快成年的孩子如果連自己的想象和一些靈異事件都不敢去面對，後面還有什麽勇氣去面對現實，更談什麽創新與創造。

　　您說的迷信我就更有點不認可了，靈異之所以稱之為靈異，那是因為對於一些超自然現象我們現有的科學還無法給出解釋。

　　我們總不能把不能解釋的東西都歸結為迷信甚至視而不見吧，那跟‘皇帝的新衣’有什麽區別，這樣豈不是在某些方面抹殺了孩子們探索的激情，剝奪了他們解開‘靈異’之謎的機會。”

　　“謔！看來王老師是切身經歷過靈異事件了！”黑衣男人略有嘲諷地說道。

　　——“是不是你們所理解的靈異不靈異我不知道。但我知道這些是現有科學還解釋不了的。”

　　“說來聽聽。”

　　——“我親眼見過會飛的大蛇，會噴火的青蛙，還有會說話的貓。不知道這些算不算！”

　　我對面的三個人都勾著頭相互對視，面露譏笑。

　　中間白胖的領導強忍著笑聲說道:“你說的這些太算了！今天可能是你太緊張了。 這樣吧，今天的問話就到此為止。你回去後實事求是地寫一份五千字的檢討說明遞交給何主任，他會轉交給我們。另外，你再去醫院神經科做一個全面檢查，到時候連同檢查報告一塊遞交上來。”

　　我打趣道:“說明我可以寫，檢討嘛我一時還我不知如何下手。醫院檢查就算了吧，您看我身體棒著呢，每一天早上操場跑三圈不喘氣。神經也沒啥毛病，還很敏感，醫生說神經過敏。”

　　拋開我老師的身份，我當時真想來一句，去你大爺的！

　　三位領導收拾好桌面上的材料後，搖頭走出會議室。

　　教育局領導跟何主任經過一番交談離開學校後，何主任找到我，說學校決定對我進行暫時停課處理。

　　我住宿在學校的教師公寓，在不上課的這幾天，每天都在校園閑逛。其他老師看到我就如同見到蒼蠅蚊子、妖魔異類一般，總是低著頭從我身旁匆匆閃過。

　　教育局要求的檢討說明和體檢報告，何主任一日內對我多次進行信息和電話轟炸，我都置之不理，後來乾脆直接關機。

　　連續幾天不上課，我對課堂的想念變得愈發強烈，心中總是浮現孩子們聽課時的情景。

　　終於忍不住，我還是來到了教學樓下面，仰望著那些我曾進進出出的教室。

　　教學樓中傳來騷動聲，我看到孩子們從教室湧到走廊，再擁擠著跑向樓梯口、擁擠著下樓……

　　我從嘈雜的喊叫中捕捉到一個聲音——“蛇！有大蛇……”