隊員拿到歌曲的小樣之後，開始埋頭苦練。

　　方醒則是抽空回了一趟學校。

　　這段時間，時不時的會想起那個愛哭的小提琴女孩。

　　這種感覺就像是那首歌裡唱的那樣:只是因為在人群中多看了你一眼，再也沒能忘掉你容顏。

　　人就是這麽奇怪，當某一刻內心被擊中的時候，總想要去再看一眼。

　　到學校的時候，學校的廣播正在播放《起風了》。

　　這首歌確實很有校園的味道，而且特別適合音樂學院。

　　尤其是其中那句:“我曾將青春翻湧成她，也曾指尖彈出盛夏。”

　　為了防止被人認出來，方醒戴上口罩才進校門。

　　走進教學樓，站在一樓的電子屏前，抬頭看著電子屏上滾動的課表。

　　這個電子屏裡，滾動顯示每間教室的課程表。

　　方醒在電子屏上，找到管弦系二年級的課程表。

　　今天管弦系有一節器樂合奏課，在3樓的303教室上。

　　只在三樓，方醒也不坐電梯了，直接走樓梯上去。

　　303教室是一間大教室。

　　因為器樂合奏課是管弦系幾個專業一起上課，確實需要在大教室上。

　　方醒走進303教室的時候，還沒到上課時間。

　　教室裡只有七八個人，三三兩兩的散落在教室裡。

　　有的帶樂器了，有的沒帶。

　　沒帶樂器的幾個學生正在埋頭自習，應該不是來上課的，只是隨便找了間教室自習。

　　方醒走進教室，在最後一排角落的位置坐下。

　　整個過程沒有人關注，仿佛教室進來個人，和他們無關。

　　快到上課時間的時候，管弦系的學生陸續進到教室，找座位坐下。

　　方醒不是管弦系的，但坐在教室裡，也不會有人來過問。

　　東海音樂學院和其他大學一樣，不是本校的學生，也可以進來旁聽。

　　距離上課還有五分鍾的時候，兩個女生背著樂器盒，一邊說話一邊走進教室。

　　其中一個正是那天被打壞小提琴的女生，聽群裡的同學說過她的名字，叫做陸湘兒。

　　另外一個女生沒見過，背的樂器比較大，應該是個大提琴。

　　方醒坐在最後一排，歪著頭盯著第一排的陸湘兒看，感覺她的側顏有種莫名的親切感，有那麽一點劇版仙劍裡靈兒妹妹的感覺。

　　……

　　管弦系二年級的學生陸續到齊，差不多有80人。

　　而且這80人，分成了十幾個專業。

　　有的專業甚至只有一個人。

　　等學生到齊之後，方醒粗略數了一下，樂器很齊全，小提琴，中提琴，大提琴，低音提琴，豎琴，單簧管，雙簧管，長笛，薩克斯等等，該有的都有。

　　小提琴專業的學生是最多的，足有二十人。

　　最少的是大號，就一根獨苗。

　　管弦系這80多人，差不多能組成一個交響樂團。

　　上課的預備鈴響了之後，合奏課的老師走進教室，打開電腦，先播放了一個視頻。

　　赫然是《少年中國說》的視頻。

　　合奏課老師宣布道:“這首歌可能會在今年的各種晚會上演奏，所以大家要仔細聽，回去先熟悉熟悉旋律。”

　　“什麽呀！”

　　教室裡傳出一片哀嚎。

　　一個學生吐槽道:“怎麽又是他的歌?上一次讓我們拉《夜曲》，這次又來。”

　　老師一臉幸災樂禍的笑容，

伸出兩根手指道:“這次是院領導的意思，今年的晚會肯定會有這首歌，到時候不會演奏的就沒機會上台。也不多，在重要的晚會上表演，就兩個學分。”　　“兩個學分還不多！”

　　一眾學生再次哀嚎。

　　一個學生指著投影畫面上的人，說道:“我記得他是我們學校的學生吧?我們已經被他折磨一個月了，什麽時候是個頭?”

　　老師搖頭笑道:“所以啊，為什麽不是你的歌折磨別人，而是別人的歌在折磨你?”

　　“下次遇到這個叫做方醒的，我們就套他麻袋打一頓。”有男同學嘻嘻哈哈的開玩笑。

　　方醒坐在最後一排的角落裡，用手摸了摸脖子，背後有種涼颼颼的感覺。

　　老師換上嚴肅的語氣，說道:“好了，正式上課了。今天合奏課的內容是李斯特第一鋼琴協奏曲第一樂章。”

　　老師說完，看向鋼琴的位置，問道:“彈鋼琴的呢?不是讓班長提前溝通，借一個彈鋼琴的來嗎?”

　　東音的鋼琴演奏專業是單獨的一個系，不是管弦系的。

　　不過，兩個系經常一起上課。

　　像今天這節器樂合奏課，要合奏的是李斯特第一鋼琴協奏曲，就需要找鋼琴演奏專業的學生過來彈琴。

　　班長舉手說道:“鋼琴專業那邊今天有活動，來不了。我問了兩個高年級的學長，都沒空。”

　　“行吧。”

　　老師親自坐到鋼琴前，說道:“翻開樂譜，開始吧。沒有樂譜的看投影屏幕。”

　　這群學生稀稀拉拉的開始合奏，有的快，有的慢，有的拍子沒進對。

　　由於沒有指揮，個別學生到了該他合奏的時候，卻在那裡發愣。

　　老師皺眉道:“這怎麽比上一次亂那麽多?”

　　這群學生只是大二，個人樂器的練習曲倒是拉得還可以，鋼琴協奏曲平時很少練，所以沒有指揮的時候，連該不該進都不知道。

　　老師站起來，拿起指揮棒，環視一圈問道:“誰會彈鋼琴，先頂一陣，我看能不能找個人來幫忙。”

　　這群大二生，自己的樂器都還沒練好，更別說鋼琴了。

　　即便會一點點，也不想上去丟人，還耽誤自己練樂器。

　　老師問了兩遍，沒有人上去，隻好走回講台翻出手機，想看看能不能找個高年級的學生來幫忙。

　　方醒見沒人上去，猶豫了一會兒，舉手道:“要不我試試?”

　　教室裡的學生都回頭看過去，見到最後一排角落裡坐著個男生，戴著口罩，看不清楚長相。

　　如果是同班同學，就算戴著口罩，也能認得出來。

　　“這個男生哪個班的?”

　　“不知道啊。沒帶樂器，不是我們系的吧?”

　　老師見有人答話，抬頭看了一眼，問道:“你是哪個班的?”

　　“我是聲樂專業的，會鋼琴。”方醒回答。

　　大學裡蹭課很常見，老師也不會排斥蹭課的學生。

　　“那你來試試，李斯特第一鋼琴協奏曲有彈過嗎?”老師招手讓方醒上去。

　　“彈過幾次。”方醒隨口回答。

　　其實，李斯特第一鋼琴協奏曲，方醒還蠻熟的。

　　郎朗和WYN愛樂樂團，合作過這首鋼琴協奏曲，效果非常好，方醒還在現場欣賞過。

　　等方醒坐到鋼琴前，老師走過來，指著鋼琴上面用透明膠粘著的樂譜，說道:“你先彈這一段試試。”

　　方醒按照她的要求，手指放在黑白鍵上跳動，彈奏出悠揚的琴聲。

　　鐺鐺鐺……

　　在場的都是東音的學生，樂器或許還沒有練到登堂入室的程度，但鑒賞能力還是有的。

　　所謂行家一出手，就知有沒有。

　　方醒彈到第三個小節的時候，在場的管弦系學生都交頭接耳的議論起來。

　　“彈得有點好啊。”

　　“這只是有點好而已?這是相當好，鋼琴系那邊，都沒幾個有這水平。”

　　“確實彈得好，這絕對是從小學琴，沒個十幾二十年功夫，達不到這種水平。”

　　“剛才他不是說是聲樂系的嗎?怎麽聲樂系彈鋼琴彈這麽好了?”