對於楊曉虎來說他的世界和心靈都是混亂的，腦子裡有著數不清的矛盾和問題，在這個青春四射和花兒一樣最美的年紀。別的孩子都在洋溢著一張張純真的笑臉，可這個小家夥的心理卻逐漸的開始有些扭曲，當青春期碰上了叛逆期，對性愛的懵懂無知和神秘渴望，對家庭境遇的不滿和對長輩的質疑，既憧憬幻想長大後的名利欲望，人生得意時的意氣風發，又留戀沉浸在過去的美好，和當下的痛苦煩惱中，這是一個欲望和矛盾混合充斥在一起的複雜體。教室裡的楊曉虎正趴在課桌上，白淨俊俏的小臉旁上眉頭卻在深深的皺起，歪著頭側著腦袋，桌子上整齊擺放好的書本，正好嚴嚴實實的擋住講台上老師投來的視線，講台上老師正激情四溢嗓子冒煙般的向這些年輕的小生命，傳遞著前人對這個世界孜孜不倦不斷探索得來的智慧和知識。講台下的楊曉虎卻依然心不在焉獨自神遊天外。小腦袋瓜裡是一片的混亂，一會思考著學習不好人生的路徑該如何踏步，一會又在擔憂出門在外的爹娘能否安全回家，突然間會想起爹娘被欺負自己無助無力時的憤怒，又時不時的會幻想自己長大後會權勢滔天，將曾經欺負過自家的那些壞人狠狠的欺負回去，過度擔憂和操勞著不屬於他這個年紀的家庭世事。隨著一聲下課鈴聲響起，又是渾渾噩噩煎熬的度過一節課的時間，教室裡響起孩子們嘻嘻哈哈的玩笑打鬧聲，雖然同在一間教室，都處在一樣的環境中，可楊曉虎卻和那些嬉戲打鬧無憂快樂的同學有著截然相反的兩種心情。漂亮的眉頭在深深的皺起，白淨的臉蛋上充滿了憂鬱的神情，楊曉虎的腦子中無時無刻的不在胡思亂想杞人憂天考慮著未來，擔心著那些莫名恐懼的未知。常言道:“人無遠慮必有近憂”可如果把未來考慮的過於長遠，那麽這已經不是聰明反而是一個傻瓜，人不應該無限的去憧憬未來，也不應該一直去沉浸懷念美好的過去，而是應該適時的總結過去，活在當下，展望未來。承受著內心的焦慮和焦鬱，忍受著在道德上的綁架和束縛，楊曉虎的心裡好像擰成了一團麻花，這裡面的滋味是五味俱全。不好好讀書自己的未來是什麽樣子，不好好去讀書對得起爹娘的辛苦辛勞嗎?從小到大他是個懂事的小家夥，是個做事情雖然做不好可卻認真的孩子，這樣類型的孩子無疑是個好孩子，可他們的身上無疑也有著共同的通病，那便是認真，認真到極致的人便是偏執，最容易去鑽牛角尖，你不得不去承認這世界上很多優秀令人歎服的事情都是由這些認真甚至是偏執追求完美的人去做到的。相對於那些性格外向大大咧咧不把事情放在心上的孩子來說，這樣的性格對於這個年齡階段的孩子不僅沒有成為有效的助力，反而成為了一種負擔。在學習和生活中我們偶爾會聽到一些悲劇令人傷心的消息，哪個家裡的孩子因為承受不了學習的壓力變得自暴自棄，又或是哪個學校的學生因為學習的壓力又或是考試的失利而輕易放棄了年輕寶貴的生命，這些孩子哪一個不是父母的寶貝，哪一個不是上帝賜予父母的禮物，哪一個又不是好孩子呢?悲劇是由矛盾誤會和沒有找到更高明解決問題的方法而產生的，人這一輩子就像是馬拉松拚的不僅是階段性的勝利，更多的則是誰能夠堅持的更長久，面情淡漠理性平靜的外表下，楊曉虎的內心裡卻有一座火山在不停的噴發，他的內心在嘶吼在咆哮不知道是生理上的不健康才影響的他心理上不健康，

又或是心理上的問題才造成了生理上的影響，展現在世人面前的是一個容易發怒發狂脾氣火爆的樣子，這些外在的表現在王曉玲的眼中就是自家的娃子脾氣不好需要管教。王曉玲與楊曉虎之間的第一個矛盾因為誤會開始產生，為人父母的自家的孩子脾氣不好那必須得管教，這長大了以後在社會上可不得了。都說好人長在嘴上，好馬長在腿上，只有會說話會辦事會做人，人生才能夠更好的活的如魚得水，王曉玲和楊二禮夫婦兩個天生都不是會說話的人，跟自己的兄弟父母關系都處不好，現在矛盾開始轉移到自家的娃子身上，作為父母和長輩他們不會溝通，不懂得如何和別人去良好的交流，對於楊曉虎的教育管理方式也是剛硬的強壓按照他們想要的樣子設計生長，你能說爹娘管孩子不對嗎?你能說把孩子引導向那些大人認為對的方向不正確嗎?如果錯了也頂多是說大人的教育管理方法不正確，可這些愛的管理對於孩子而言無法拒絕，可以有很多對你好的理由去堂堂正正的管教你，那麽成年人的世界為什麽可以找出大把讓自己放松放縱的理由，為什麽又有那麽多的人對別人苛刻對自己卻放松呢?童年的回憶在楊曉虎的心裡有太多的陰影，學習更是成為了父母與孩子之間矛盾的來源，王曉玲是多麽的希望自家的娃子能夠像別人家的那樣有本事有出息，弱小被別人欺凌的感覺不好受，為人父母的沒有本事改變生活那只能是去讓孩子努力，作為這個普通家庭的一員楊曉虎是家裡面的弱者，他需要尊敬老師尊敬父母，需要去承受爹娘的性格和脾氣，需要用聽話和順從來換取不被批評和責罵，因為他是弱者需要去依賴依靠父母才能夠生存生活，開明的父母知道說話和氣走進孩子的內心，尊重孩子的感受那如果遇到專橫強權的爹娘呢?王曉玲和楊二禮都是在整個社會結構中最普通的人，他們也代表了大部分普通家庭教育孩子的方式方法，用強權用霸道用自己爹娘的身份，去佔據保持家庭的領導地位。如果父母去教導教育對得孩子需要聽，如果不對的思想不正確的傳承孩子也需要去繼承嗎?對於孩子來說這個世界上能夠最豪橫去不講道理就是自己的爹和娘，因為他們是生育養育自己的人，是孩子天生的領導。孩子犯錯了需要被批評被責罵用孩子不懂事去形容，爹娘犯錯了用他們是父母是老人別去計較有天生的特權去寬容，在楊曉虎的心裡有一團熊熊的烈火在不停的壯大燃燒，可這團憤怒的火焰每當想要在王曉玲和楊二禮面前爭辯的時候確因為找不出足夠的道理被王曉玲總是無情的鎮壓，現在的楊曉虎感覺自己要瘋了，要去發狂了，他的世界被各種道理和現實堵的無路可逃。想去好好學習確無論怎樣努力也學習不好，不去好好學習又被各種的道德束縛綁架，在學校裡是一種煎熬，回到家裡要去忍受自己爹娘憤怒的不解和責罵，去聽爹娘的話確做不到他們的要求，不去聽話又成了大人眼中不懂事的孩子，自己承認不行要被王曉玲和楊二禮數落鄙視， 自己說行可又要為了那沒有希望的努力而奮鬥，楊曉虎是個男孩子他是個要強的男孩子，女人可以去依靠男人，被欺負受委屈了有合理的理由一句話她是女人去承認自己不行，男人呢作為一個家庭的頂梁柱男人不行也得去撐著面子說行，如果男人也去說不行這個家庭又要靠誰去頂天立地，王曉玲不懂得男人的心，楊二禮更是甩手掌櫃的不去承擔扮演好父親的角色，家裡的爹和娘都圖省事了那剩下的就是孩子去吃苦遭罪了，尚陽村漆黑的街道上只有楊二禮家還在燈火通明，從屋子裡更是傳出了王曉玲憤怒的責罵聲，和楊曉虎痛苦的委屈聲，從王曉玲的嘴裡正說著一句有一句的笨蛋，傻瓜，這仿佛已經成為了常態楊家時不時的就要傳出喧囂的吵鬧聲，屋子裡的楊曉虎正低著頭蹲在地上，楊二禮也皺著眉頭一言不發的在牆角抽煙，而王曉玲正不斷用那些尖利的言語批評訓罵著家裡的兩個男人，楊曉虎的心裡很佩服自己的父親無論王曉玲是如果的謾罵數落這個男人總是一言不發的默默忍受，可他覺得自己受不了，受不了這麽窩囊的活著從他兒時的記憶開始他就記得自己的爹和娘一直在爭吵，從剛開始時王曉玲和楊二禮還會吵架，到現在的楊二禮已經默不作聲隻低頭抽煙，可楊曉虎的性格要強他受不了這些無休無止的謾罵，他要被逼得快發瘋發狂了，聽到自己母親的聲音心裡自然而然的就會發怵，這個晚上在一次的尖利謾罵楊曉虎心裡的那個底線轟然崩塌，蹲在牆角低著頭一直低聲哭泣的他終於忍不住了。