翌日，天剛蒙蒙亮，探礦的隊伍再度出發。

　只有顏政明白，此行的目的地是南莊煤田中的獅頭山煤礦，按照記載，這個煤礦，存在高階褐煤和次煙煤。

　在另一個時空的知識青年地圖冊裡，就將獅頭山煤礦區等資源點標注出來，一是為了讓人了解寶島資源的豐富。

　二是一旦出現xx情況，這些資源點同樣是打擊的目標，因為資源點附近，幾乎都是xx的工業點。

　所以當年的想法很簡單，讓你發展不起來，讓你生產停頓，你自然就乖乖屈服了。

　當然了，後來這種激進的戰術，就失去了應有的市場。

　沿著山間小路，顏政不斷觀察著植被，遇到某個方向植被的突然豐富，便選擇重新換過方向。

　一路上標記都在不斷被打上，各種礦石標本也收集了一堆。

　只是越走越讓顏政心裡發怵，他確信這個地底下就有可能有煤，但是他要找到的，是合適的開采點。

　不可能在不確定礦脈的情況下，就挑選一個地方盲目開采，那樣的話，可能浪費大量的人力物力。

　可是他也不清楚，獅頭山煤礦到底是個什麽狀況，只知道書上記載，真要打的話，那裡應該發射五十到六十枚東風快遞。

　“唉，老師有人崴到腳了！”

　又走了半天后，一個女學生腳崴了。

　這個女學生抱著腳踝，嘴上卻說:“我沒事，我還……還能走！”

　顏政走過來察看了一下情況，捏了一下後說:“有些紅腫了，先休息一下吧！”

　女學生愧疚的低下了頭，看上去非常不願意因為自己而耽誤大家。

　顏政給她簡單的處理一下，順帶讓幾個學生負責照顧她。

　“老師，讓……讓我照顧她吧！”一個男學生突然湊過來說。

　“我才不要你照顧！”女學生很傲嬌的把臉轉到一旁。

　“行！”顏政笑了笑說:“接下來放慢速度，你扶著她走吧！”

　“謝……謝老師！”男學生紅著臉撓頭說。

　顏政嘴角有了一抹姨媽笑，這個男學生是個明裔，女學生卻是土著，也不知道他們怎麽搞到一起的。

　且這些學生中，也已經出現了好多互相傾慕的事，土著們灑脫的天性，明人溫和內斂、細膩樸實的品格，使得這些學生，往往能碰撞出不一樣的火花。

　這種碰撞是極好的，不僅象征著文化的融合，更意味著共同意識的塑造，已經取得了不小的成就。

　將來的東蕃土著和明裔，都將只有一個身份，那就是華夏人！

　他們會明白，幾千年前都是一家，只不過後來有一部分，遷移到了東蕃。

　這件事也是非常的重要的，因為這是比儒家的禮教更系統、更完美的同化手段。

　再次上路，顏政這一次特意放慢了步伐，防止再度出現受傷的事情。

　又巡遊到天黑後，他基本摸清楚了一個方向。

　因為地面上的泥土顏色，正在變灰，是一種微微透著白的灰。

　這是一個好跡象，顏政也略帶期待的叫停了隊伍，讓大夥今晚早點休息，攢足精神明天繼續奮戰。

　……

　第二天，太陽剛升起，眾人就再度啟航。

　奇怪的是這次出發，就出現了許多男女學生組合，而單身狗們，則紛紛眼巴巴的望著。

　這讓顏政心情都好了起來，走了一陣後，他突然喊道:“同學們，咱們來唱一遍我們走在大路上怎樣嗎?”

　“好啊！”

　顏政笑了笑，起聲道:“我們走在大路上，預備唱！”

　“我們走在大路上，意氣風發鬥志昂揚，我們擁戴解放的隊伍……”學生們扯著嗓子傳唱了起來。

　歌聲瞬間響徹山林，不少士兵聽了，雖聽不懂，也憨憨的笑了起來。

　在激昂的歌聲下，整個隊伍的士氣都彷佛被提高了不少。

　學生們青春飛揚，歡快灑脫，讓人能看到一種活力。

　明裔學生更能理解這種活力，他們不知道這種活力來自於何方，可他們覺得，在老家人的臉上，就永遠不可能有這種活力。

　顏政也被感染了，他叫停隊伍，拿出了紙筆，隻用了十分鍾的時間，就改出了一首新歌，他振臂高呼道:“同學們，咱們來學一首新歌，學生歌！”

　“好！”

　“東海之濱，成長著一群華夏民族優秀的子孫……”顏政高聲唱道。

　“華夏解放、歷史的重擔，全靠我們自己來擔承

　同學們，努力學習，團結緊張嚴肅活潑、我們的作風

　同學們，積極工作，艱苦奮鬥英勇犧牲、我們的傳統

　像大海之水、洶湧澎湃，把國威宣揚於寰球之巔

　向著新世界前進前進，我們是勞動者的先鋒……”

　一遍帶唱完後，顏政又是帶唱一遍。

　歌詞簡單明了，卻充滿著朝氣蓬勃，讓人唱來自生豪氣。

　雖說此刻的東蕃還不算繁榮，可這些學生的心氣和見識，已經不比大明同齡的讀書人差。甚至可以說，他們是遠超過同齡的大明讀書人。

　就這樣，一路唱著歌，氣氛高漲的隊伍翻過了又一個的山頭。

　當前邊豁然出現一片植被疏松的地帶時，顏政高呼了一聲說:“我們天黑之前，要到那個位置！”

　受到鼓舞的隊伍，繼續高昂的行軍著。

　等他們來到那個地方時，太陽還在西斜，學生們爆發出了一陣勝利的呼喊聲。

　顏政望著腳下的土地，也眉開眼笑，腳下是高嶺土！

　一層品質非常不錯的高嶺土，這些高嶺土細膩不說，顏色也是上等的灰白。

　他叫停了狂歡的學生，科普道:“同學們，咱們應該是找到地方了，這些泥土叫做高嶺土，你們看，這些應該是管狀煤系高嶺土，這說明這附近有煤礦。

　咱們明天只需要繼續往前走，很快就能找到淺層煤炭！而且這裡高嶺土分布廣泛，這也是一種重要的礦產，可以用來燒製水泥和瓷器！”

　學生紛紛蹲下，拿著小鏟子開始采集一點高嶺土觀察。

　“老師，這些高嶺土真的能造瓷器嗎?”一個明裔學生問道。

　顏政點了點頭說:“能造，不過這玩意倒是需要手藝，估計咱們的陶器作坊裡，也找不出合格的工匠！”

　那學生說道:“那燒製出來了瓷器，老師能讓我帶一個瓷碗回家嗎?”

　“為什麽?”

　“我想給我娘看看，她以前去地主家幫閑的時候，打碎過一個瓷碗，結果那個地主硬說那個瓷碗是上乘的瓷器，靠著衙門裡的書辦，逼著我家賠付十兩銀子！

　我娘心憂之下，就上吊了。本以為人死債消，可偏偏那個地主……那個地主還是硬收了我家的地！”

　顏政愣了愣問:“你娘因為瓷碗沒了，為何你要帶回去給你娘看?”

　“因為我想讓我娘知道， 這不是她的錯，錯的是世道，她不該做傻事！”那學生眼中帶淚，語氣卻是異常的堅定。

　顏政歎了口氣道:“那以後讓你琢磨瓷器，你願不願意?”

　“願意！”

　“你叫什麽去了?”

　“老師，我叫楊思！”

　顏政打量了他一眼，發現這個學生就屬於沉默寡言那一類的，成績也是中等偏下，所以存在感偏低。

　“好，等高嶺土能運出去後，你就替大家鑽研瓷器！”

　…………

　…………

　
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