(一)《品三國》讀後感

　　觀看了央視的《百家講壇》，我認識了易中天先生，懷著極大的興趣，我又拜讀了他的《品三國》上下卷，使我明白了真正歷史上的三國，也使我對三國中的歷史人物有了新的了解.雖然我沒有真正細看過三國演義這本書，只是看過三國演義電視劇，也沒有看全，只能說對三國有一個膚淺的了解，知道一些耳熟能詳的人物以及事件，具體到人物和事件的本身就更加的模糊了，但是我很喜歡易老師在《品三國》這本書對三國的講解風格和歷史態度.我不禁為易中天教授嚴謹的治學態度所折服.

　　從天下大亂到諸侯割據，從三國鼎立到重歸統一的撲朔迷離的歷史、一個個引人入勝的故事、一位位栩栩如生的英雄，都浮現在了我的腦海裡，也對魏、蜀、吳三國興衰的原因大概了解了一些.《易中天品三國》中講述了三國時期的大事，而且非常透徹，曹操、周瑜、關羽、魯肅、劉備、孫權等人在他的妙筆下栩栩如生.例如:講到空城記時，司馬懿不敢上城，因為諸葛亮在上面唱“卡拉OK”，司馬懿想:我上去卡拉，你還不把我“OK”了呢！

　　易中天對人物的刻畫比較全面，這樣，才更真實.讀過《三國演義》，裡面的偉人就是高大全式的人物，明明一點功勞，作者敢加上十二分的想象，讓鬼啊神啊的都來顯靈顯聖，以突出人物的睿智與神聖，其實多看幾遍，就很容易發現那些描述根本不靠譜.易中天對人物的評述比較真實，是因為在他看來:惡人不一定十分惡，時勢、環境都是造就人向惡的因素;善人也不一定十分善良，都是有外在因素影響的.

　　易老師的講解非常幽默，對歷史的態度非常認真，對每個歷史人物的解析力求全面真實.讀完易老師的書後給我很大啟發，而我們應該從他的這種嚴謹的治學態度中反思我們教學的態度:怎樣在今後的教學中抓好常規教學，創新教法，突出重點，多問幾個“為什麽”，這樣才能取得更多的進步.

　　我們知道:興趣是學生最好的動力！是激發小學生各項能力的直接動力！我們應當多從激發學生的學習興趣入手.讓學生對教學內容感興趣，才能引發求知的欲望，這就要求教師必須要學會運用生動活潑的教學形式，采用引人入勝的教學方法和手段，才能給學生傳授豐富多樣的體育知識、技術與技能，激發起學生強烈的認識興趣和對所學技術、技能的好奇心，從而為其創造活動打下良好基礎。

　　(二)讀《師說》有感

　　今天看了百家講壇康震老師《唐宋八大家》之韓愈，再次拜讀韓愈的千古名篇《師說》，頗有幾分感想，寫出來跟大家一起交流。

　　《師說》裡有幾個觀點:

　　1、古之學者必有師。開篇的這一句，我是覺得表達了一個觀念，就是:人非“生而知之”而是“學而知之”。不知道你有沒有過這樣的經歷，就是有很多同學經常會說，我是學某某專業的，你說的這個不適合我。我對這種說法是很不以為然的。因為人都是學而知之，不存在適合不適合的問題，只有你學不學的問題。可以這麽講，你有能力去學任何一門專業，只不過報考大學的時候你只能選擇一個專業來讀而已。

　　2、接下來談到:古之聖人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉;今之眾人，其下聖人也亦遠矣，而恥學於師。主要批判不重師道的錯誤態度和恥於從師的不良風氣。

從《師說》中談到的這點，就是說古時候的聖人，超出一般人很遠，尚且要跟從老師請教;現在的一般人，才智不及聖人也很遠，卻以向老師學習為恥。聖人能跟從老師請教，我覺得這種聖人就是有那種“空杯”的心態，否則你自己本身就是個滿杯，還能學得進什麽東西呢?所以，良好的“空杯”心態是一個人能不斷進步的條件之一。　　3、以孔子為例。引出“弟子不必不如師，師不必賢於弟子。”這點個人覺得也是很重要，有些人好為人師，但是他們意識不到“弟子不必不如師”。在現代的實踐中還不只是老師之於弟子，甚至有很多人以為以前不如自己的同學，過了若乾年之後那同學還是不如自己。

　　《師說》告訴我們，老師與弟子是辨證的一種關系，現在的老師將來可能是別人的弟子，現在的弟子將來也可能是別人的老師。我覺得在各個高校求學的莘莘學子都將成為我們國家未來的棟梁，這些《師說》中的道理還是對我們有很好的指導作用的。除此之外，我還覺得讀書不能讀死書，學也不能死學，要活學並且要活用。看了百家講壇康震老師的《唐宋八大家》之韓愈部分，也才有機會來重溫這《師說》。老師講授的目的不只是讓我們了解和知道，而是讓我們掌握和理解，並且要和自己的實踐相結合，也就是學以致用。大多數的學生都是聽的時候很有道理，但是講授完課程之後如果你讓他來說一說，他們就沒有任何的見解。所以我認為:我們的莘莘學子要把握這個路線:學-思-用。

　　(三)我的良師益友

　　“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，我感受到詩人豐富的想象力;讀“會當凌絕頂，一覽眾山小”，我領略到泰山的巍峨挺拔;讀“大漠孤煙直，長河落日圓”，我看見了一幅壯美的圖景……

　　在這千千萬萬的詩詞中，記載著當時詩人心中的感受，那是“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”的報國志願，那是“但願人長久，千裡共嬋娟”的思念，那是“夕陽西下，斷腸人在天涯”的孤寥寂寞……

　　詩詞，是古代文人墨客為我們留下的寶貴財富;詩詞，是人與人之間一種幽雅的交流;詩詞，是中國文學史上的瑰寶……我們如果能經常在詩海中遨遊，我們就能體會到《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》李白與王昌齡之間的深情厚義，我們就能體會到《逢入京使》中詩人岑參如何在思親念家中度過慢慢長夜，我們就能體會到在《春望》中杜甫面對國破山河時的痛苦與悲情。

　　詩詞猶如一劑良藥，在你最需要它的時候，給你心靈的慰藉;詩詞猶如一泓清泉，當你迷失在沙漠之中時，它會讓你保持清醒的頭腦，讓你走出困窘;詩詞猶如一場春雨，在你快要乾涸之時，滋潤著你，養育著你;詩詞猶如一縷暖陽，在你最黑暗、最寒冷的時候，給予你光明與溫暖;詩詞猶如一盞明燈，當你在人生路上迷路時，它會照出一條陽光道;詩詞猶如一陣微風，當你傷心流淚的時候，它會輕輕撫弄你的臉頰;詩詞猶如一別熱茶，在你疑惑不解，心情鬱悶之時，用一縷清香來為你解悶……

　　詩詞是我們的老師，它教給我們許多知識;詩詞也是我們的朋友，只要願意親近他，他就隨時給你啟迪和智慧。這樣一個良師益友，我們怎能不珍惜呢?