(一)成長的感受

　　演奏完畢，一段時間的寂靜後，響起了震耳欲聾的掌聲。這掌聲是送給我的，為我贏得挑戰，贏得自我而鼓掌，不知不覺中，讓我回想起了一個月前的經歷。

　　一個多月前，我坐在桌前，不禁連聲歎息，為5月1日的鋼琴比賽而苦惱。我從小就害怕在眾人面前展示自己，一在舞台上就戰戰兢兢，怎麽辦?我對一個月後就要到來的比賽更加不知所措。

　　接連兩天，我都沒去看那不討人喜歡的密密麻麻的樂譜。第三天，我才看著它，鼓起勇氣準備開始練習，我坐在琴凳上，想象自己正在舞台中央，心中還是生出一絲恐懼。我的手開始不受控制，不一會兒，第一次練習就被迫中斷，可我並沒有放棄，只是休息了片刻，便又面對琴譜，手指在琴鍵上不斷地跳躍，一股自信油然而生。但這次練習還是因幾個錯音而以失敗告終。

　　我不甘心就這樣放棄，我深吸了一口氣，仔細讀著琴譜，看著一行行小蝌蚪，摸索著一個個琴鍵，彈出一個個音符，由一頁譜子到整首曲子，由單手彈奏變為雙手配合。我像走在泥濘的山路上，一步步克服困難，艱難地爬向頂峰。

　　時間一天天過去了，我全然忘記了這次比賽先前給我帶來的苦惱，忘記了手臂的酸痛，仍然一遍遍從頭至尾反覆地練習著曲子。不知練到多少遍時，我聽到掌聲和讚揚:“彈的太好了！”是父母，他們笑著為我鼓氣。

　　這麽多天下來，我已是信心滿滿，擁有了在舞台上展示自己的勇氣。工作人員的報幕讓所有的老師及其他參賽者和他們的家長的注意力都全部集中在我身上，我用優美的旋律打動他們，我終於能夠盡情揮灑我勇於迎接挑戰的風采。

　　成長的過程就是這樣，很多時候看似“山重水複疑無路”，可是只要不停地努力，相信自我，就會迎來“柳暗花明又一村”。所有的磨難都是成長的台階，會一層一層壘高自己，讓自己成為更優秀的人。

　　(二)小歡喜

　　時光飛逝，六年的小學生活像一抹雲彩飄然而去。轉瞬間，我已步入嶄新的階段——初中。初中生活是緊張的、忙碌的、充滿挑戰的，但是也有許多屬於初中生活的小歡喜。

　　初中生涯剛開始，我們就迎來了當頭一棒——軍訓。刺眼的陽光讓天氣變得更加炎熱，讓我們的皮膚變得黝黑，濕透的衣服和滴在地上的汗水都顯示出我們的堅強。我們不畏炎熱和疲憊，像戰士一樣立在原地一動不動。軍訓讓我們的腰板更直了，讓我們的意志更堅強，經歷苦難後的收獲顯得更有價值。這次鍛煉讓我感到歡喜。

　　初次踏進生物實驗室的門，我既緊張又期待。認真聽老師講實驗步驟和要求後後，我開始自己動手嘗試。拿到顯微鏡後，我先轉動轉換器;再慢慢調整對光，出現白亮視野;然後再製作臨時玻片，製作玻片分為淨、滴、取、浸、蓋、染、吸七個步驟;最後把玻璃放在載物台上，開始從目鏡中尋找細胞。尋找細胞的過程是困難的，需要用左眼注視目鏡，用右手調節細準焦螺旋，有時稍不留神，看到了細胞但轉過頭了，就會與細胞失之交臂。當好不容易觀察到細胞的那一刻，那份喜悅是無法形容的。第一次實驗給我帶來的成就感讓我感到歡喜。

　　一年一度的運動會到來了，這可是初中的第一次運動會，每個運動員都想為班級爭光。瞧，4乘100米接力賽就要開始了，班上的同學們都去給本班參賽運動員加油鼓氣。

“各就各位，預備……”“啪”’的一聲槍響，每個班的第一棒都飛快地衝了出去。我們班的首棒就像脫韁的野馬一樣飛奔向第二棒，成功接棒。讓本來站在外道的劣勢變成甩掉別人一大截的優勢，後面的交接棒都很順利，每個運動員也都拚盡了全力。只是因為有一個班級把“殺手鐧”放在了後面，以至於最後反超了我們班，我們是第二名。雖然沒拿到金牌，但是我們沒有氣餒，因為我們看到了班集體團結一心的精神。這種團結友愛讓我感到歡喜。　　豐富的校園生活一定會讓我們在未來的學習生活中增長見識，開闊視野，收獲更多的歡喜。

　　(三)初遇

　　人生中有無數次初遇，初遇一個人，初遇一件事，初遇友誼，初遇書籍。而這一次，我初遇大海。

　　那是一個假期，我如願以償的來到了期待已久的海邊。臨近傍晚，我見到了大海的真面目，浩瀚的海展現在我面前，海連著天，天連著海，都分不清哪裡是海，哪裡是天。那平常美麗的藍天，與大海相比起來也稍稍遜色一點。波光粼粼的大海映照著山，天上的雲和日。在輪船面前，大海湧起藍色的狂濤，把清涼的海水拋上甲板，一排排海浪奔跑著，翻滾著湧向前來，拍在沙灘上，撞在岩石上，濺起雪白的浪花，發出快活的笑聲。浪花跳躍著，像燦爛的彩虹，落進大海裡，又匯成海浪奔流向前，一片歡騰。海風吹拂到我的臉上，雖然帶著一點腥氣與鹹味，然而也阻止不了我對於海的傾慕。

　　正當我陶醉在海景之中，下雨了，細絲般的雨點一滴、兩滴……淅淅瀝瀝地落下來，落在我的指尖、臉頰，涼絲絲的，落在大海裡，海面上泛起陣陣漣漪。頃刻，雨停了，日落了，太陽像給大海披上了紅袍，顯得光芒萬丈，像一位戰士穿上了戰服。忽然，太陽驟然躲到了一塊雲後面去，日光漸漸地消失於海平面之上。月升了，皎潔的月光射入大海，月亮與海水融為一體，海面如披上銀沙，伴著微風的韻律輕輕蕩漾。

　　風漸漸大了，被風吹動的頭髮擋住了我的視線，既然看不見大海了，那就回去吧。我依依不舍地離開海邊，一路上期待著與大海再次相遇。那一晚，我睡得特別好，也許我在夢裡又和大海見了一面吧。

　　大海溫柔而和藹，樸實而華麗。與它的初遇，讓我見到了大海不同的形態，給我以享受與放松，體悟生命的美好。我和大海有個約定，下次再遇。

　　(四)瘋狂猜成語

　　信息課的上課鈴聲響了，教室裡繼續吵鬧著。突然，老師走了進來，咦，怎麽是語文老師?不是上信息課嗎?只見語文老師邁著沉重的步伐，左手腋窩下夾著一把充氣玩具錘，手上拿著一根不知何處找來的棍子，怎麽看也不像老師上課該拿的東西，況且平時溫柔和藹的黃老師竟然板著一張嚴肅的臉，我心裡暗道不妙，感覺有大事要發生。同事們見狀，雖然一肚子疑惑，卻也都安靜下來，教室裡立刻鴉雀無聲。

　　老師走到講台前，依舊板著臉環視了一圈。“請第五小組的同學起立。”老師不緊不慢地說道。我們第五小組的人頂著一腦袋的問號，猶豫不決地站了起來。隨後，老師打開電腦，映入我們眼簾的是“看圖猜成語”幾個藝術大字，真相大白，原來老師要帶我們玩遊戲啊。同學們拋開先前的疑問，為接下來的遊戲興奮起來。不巧的是，第一個迎接挑戰的就是我們小組。“安靜一下，五組先來，六組一會兒接到五組後面。每個組都來，一人一題，答錯的或沒答出來的，要接受被打的懲罰。至於是用右手的打呢，還是用左手的打呢?那就要看我的心情了。”老師邊介紹規則，邊用右手拿起充氣錘，左手拎著棍子。同學們被逗得哈哈大笑，前仰後合。

　　挑戰開始，第一張圖片是裡應外合，答題的同學立馬就猜出來了。第二張圖片是一個“鳥”字在單人旁右邊，我前面的同學沒猜出來，被老師用錘子敲了一下腦袋，同學們“哇”的一聲驚呼。輪到我了，還是那張圖片，我正努力思考著，一聲“小鳥依人”傳進我的耳朵，是一位想到答案的熱心同學脫口而出，沒錯，就是它。我趕緊回答:“小鳥依人！”“好，過關，下一個。”老師放下剛才已經準備好要打人的動作，我松了一口氣，回到座位做“幸災樂禍”的“吃瓜群眾”。

　　遊戲有條不紊地進行著，偶爾會有幾個被“打”的同學。突然，同學們哄堂大笑起來，我連忙尋找著讓同學發笑的源點。哦，是那位正在答題的同學，他雙手舉著語文書在頭頂，眼珠一直在大屏幕上和老師手中的錘子間徘徊。老師見他這副模樣，打趣道:“你與其穿鎧甲，不如把題目答對，免遭一錘。”圖片跳轉到下一題，題目很簡單，他答對了。在他慶幸自己答對了，從老師身邊走過時，老師伸出錘子在他腦袋上敲了一下，壞笑著看著他。那位同學一臉不可思議的表情望著老師，同學們再一次忍俊不禁。

　　遊戲雖然已結束了幾天，但它給我們帶來了歡聲笑語，留下了美好的回憶。

　　(五)《中國詩詞大會》觀後感

　　這個寒假，我在家觀看了《中國詩詞大會》第六季。這次觀看，給我的感受頗多，讓我受益匪淺。

　　《中國詩詞大會》，將每一位熱愛詩詞的中華兒女聚集一處。與其他熱愛詩詞的人一樣，雖然我無法到達現場，但會準時地守候在電視機前，等待《中國詩詞大會》的播出。每次觀看，我也會跟著答題者一同答題。答對了，我的內心會泛起一小陣雀躍，鼓勵自己更用心地感悟詩詞的魅力;答錯了或沒答上來，我會認真聆聽兩位導師的講解，彌補知識的漏洞。隨著時間的推移與年齡的增長，我會答的題逐漸增多，觀看時也不止抱著放松的目的去看，而是在於知識的獲取和對這份文化精神的體悟。

　　參賽者中給我印象最深的是陳燕。“事了佛衣去，深藏功與名。”這是陳燕用來形容自己職業的一句話。陳燕是NJ市聾人學校的老師，八年前她從南京大學文學院碩士畢業，熱愛詩詞的她不僅登上了中國詩詞大會的舞台，一展自己的風采，還用手語帶領學生走進詩詞、愛好詩詞、了解詩詞，讓觀眾不但為她的文化底蘊而深感佩服，也為她默默無聞、無私奉獻的精神深受感動。

　　幾千年來的中華詩詞，是無數古代文人文化智慧的結晶，也是古人給我們留下的文化瑰寶，它啟迪我們的思想，陶冶我們的性情。每一首唐詩宋詞元曲，無不凝聚著古人的精神文明:或是對久別家鄉的思念;或是對秀麗山河的讚美;或是寫下豪情壯志;或是流露對祖國的熱愛……

　　身為中華兒女的我們，要把詩詞這份傳統文化發揚並傳承下去，讓每一代中國人為自己祖國的文化而感到驕傲。