當葉夢天刷洗好碗筷後，本來還想在家裡多呆一會再去學校，結果卻被葉母給攆出去來了，讓他趕緊去學校學習。

　　“姐，媽今天怎麽了?我感覺媽好像有點看我不順眼”。

　　葉夢天背著書包，看著關上的家門，扭過頭疑惑的詢問自家老姐。

　　“你自己做錯了什麽事，你自己不知道?好好想想自己存在哪裡了”。

　　不等葉夢瑤開口，李葉先把葉夢天帶到溝裡了，看著葉夢天更加疑惑的神色，李葉得意的挑了挑眉，牽著葉夢瑤的手走人。

　　“我又做錯了什麽事了?打遊戲?不對啊，我藏的很好。女生給我寫情書?也不對啊，我都沒往家裡帶。那還能是什麽事呢”?

　　葉夢天想破腦袋都想不到自己到底又錯在哪裡了，直接被李葉一句話給帶偏了。

　　李葉騎著自行車載著葉夢瑤，葉夢天眉頭緊鎖的騎著自行車跟在後面，一直在想哪裡有做錯了，要趕緊想出來，不然擔心會挨訓。

　　做錯事不可怕，只要知道自己哪件事做錯了就行，可怕的是自己不知道哪件錯事被父母發現做錯了，被父母問起來錯在哪裡的時候，不知道該承認哪個錯誤。

　　當三人趕到學校的時候，時間不過早上七點剛過，高三複讀生們的讀書聲一如往常，在學校門口就能聽得到。

　　三人在停車棚內停好自行車，一起走向十四班教室，到了教室門口的時候，孫浩和齊安寧兩人已經在等著了。

　　現在天氣慢慢轉暖，兩人終於不會凍的跟個孫子似的了，看到李葉和葉夢瑤後，兩人抬手打了個招呼。

　　李葉打開教室門後，牽著葉夢瑤走進教室，抬腳把門關上，孫浩和齊安寧早已習慣，老神在在的斜靠在走廊的圍牆上。

　　葉夢天本來想跟著一起進教室，結果被李葉抬腳關在了門外，還差點撞到鼻子。

　　“夢天，還是呆在外面涼快涼快吧，你要是進去，你挨揍沒事，別連累我倆”。

　　孫浩開口勸誡葉夢天，現在走廊裡就仨人，不管誰觸了李葉的霉頭，剩下的兩人都跑不了。

　　“我姐夫為什麽不讓我進去?哦，我明白了，我還是先在外面看看風景吧”。

　　葉夢天馬上想明白了，李葉不想被人打擾他跟葉夢瑤的二人世界。

　　在李葉家裡，一樓隨便葉夢天怎麽玩，二樓是禁止葉夢天踏入的雷池，獨屬於李葉和葉夢瑤兩人。

　　時間到了七點半的時候，齊莉和宋佳一起騎著自行車出現在學校門口，站在教學樓走廊上的孫浩和齊安寧兩人，看到她們後，都露出了燦爛的笑容。

　　葉夢天看著兩人的表情變化，不屑的撇了撇嘴，一群俗人，女生哪裡有遊戲好玩。

　　齊莉和宋佳的到來，結束了教室裡李葉和葉夢瑤的短暫的二人世界，幾人各自掏出課本看起書來。

　　李葉現在差不多把該高中該學的都學完了，所以把家裡的一些書帶到了學校裡來看，都是一些經濟和哲學類的書籍，教李葉拳法的老人送的書籍，都被李葉珍藏著，從不往外拿。

　　葉夢瑤現在的主要精力都放在了數學上，只是她的數學成績好像到了瓶頸一般，怎麽都無法再提高。

　　李葉對於她的這種情況也無能為力，只能安慰她不要急，慢慢來，另外就是會時不時的給她講解一些重點難點。

　　七點四十分的時候，班裡所有同學全部到齊，謝發和劉琦兩人也都到了學校，現在劉琦也已經習慣周末和謝發一起來學校了。

　　謝發現在也在玩命學習，周一到周六，每天都會比李葉和葉夢瑤先一步趕到學校，在教室外面的走廊上，跟齊安寧一起看書學習。

　　上課期間，有不會的問題多數時候都是去問齊安寧，要是齊安寧也不會，兩人再一起詢問李葉。

　　只有到了星期天的時候，謝發早上才會來學校晚一點，因為他要等劉琦，等到劉琦後，再和她一起來學校。

　　葉夢天的座位星期天的時候，固定在了謝發的座位上，謝發和劉琦同桌，理由是方便向劉琦詢問問題。

　　上午十點的時候，十五班、十六班兩個班級的同學，準時走進十四班，女生們都坐在教室前排，男生們擠在教室後排，李葉站在講台上講解數學試卷。

　　葉夢天的作業不多，也跟著其他人一起聽李葉講解數學試卷，雖然他聽的雲裡霧裡，但是終究還是記住了一些知識點，給他的高中數學打下了一些基礎。

　　到了十二點的時候，李葉停止講解，所有同學開始有序離開，都要回家吃飯了，人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌。

　　劉琦在虔城一中上學，即使在第一層次班級裡，她也從來沒有見過哪位同學，有李葉這麽大的號召力。

　　三個班的同學擠進一間教室，一起聽李葉講課，而且還都非常認真，這也是她願意來十四班一起補課的原因。

　　人都是群居動物，會不由自主的尋找著適合自己生活的群體，而十四班就是劉琦想要融入的群體。

　　整個十四班都在努力學習，而且是互幫互助的共同學習，共同進步。

　　不像她在虔城一中的班級，雖然也都在努力學習，但是都在個人顧個人，誰也不理誰。

　　哪怕有不懂的問題，都不會詢問別的同學，感覺耽誤別人一分鍾，好像就跟犯罪似的。

　　李葉五人回去的路上，劉琦忍不住好奇的詢問李葉。

　　“葉哥，你為什麽主動幫助班裡的同學啊?你不怕耽誤你學習嗎”?

　　李葉扭頭看了一眼劉琦，奇怪她為什麽會突然問這個問題，但還是斟酌一下，回答起來。

　　“最開始呢，我也沒有太主動幫班裡同學，後來的一些事情讓我有了一些轉變，才開始主動幫班裡的同學。”

　　“幫著幫著，我就突然發現，其實助人為樂的感覺很好，當看到班裡同學在自己幫助下，成績都提高了，班裡氛圍越來越好，同學越來越團結，我自己也很有成就感。 ”

　　“所以我現在成就感滿滿，會習慣性幫一下班裡同學，而且我在幫班裡同學的同時，也能鞏固一下自己學過的知識點，何樂而不為”。

　　劉琦聽完以後點了點頭，理解是一回事，但是想要做到，那就是另外一回事了。

　　人都有自私的一面，而這種自私的一面在第一層次班級體現的尤為明顯。

　　在第一層次班級同學眼裡，多數人都是競爭對手，豈會浪費自己的時間去幫助競爭對手。

　　自己每提高一分，高考的時候就能乾趴幾千人，也許現在幫班裡同學提高一分，到了高考的時候，自己就會成為被乾趴的那個人，出力不討好的事，不乾，打死都不乾。

　　教第一層次班級的老師，也都知道這一點，但也都放任不管，這些學生競爭越激烈越好，有競爭才有進步的動力。

　　大家都玩命的競爭，那就只能玩命的學習，最後高考的時候，考出來的成績才能更好。

　　而第二層次的班級，學習動力都不足，競爭心理幾乎沒有，反正自己高考的時候，都是要被乾趴下的人之一。

　　老師們只能采用另一種辦法，那就是讓同學們自己互幫互助，互相督促，一起努力學習，共同進步。

　　這也是李葉為什麽能在第二層次班級，混的如魚得水的原因，如果把他放在第一層次班級，他的這一套根本行不通，班裡同學只會認為他在耽誤大家自主學習時間。

　　至於第三層次的班級，老師們只能鼓勵同學學習音舞體美等，成為一名特長生，憑此考進一所大學。