“好了，我們繼續上課！”王老師清了清嗓子，把堂下同學們的目光從門外喚了回來。丁晨濤被孫正良帶到教室門口不遠處，在燈光的陰影之中，師生二人在交流些什麽，隱隱有些激烈。孫睿正經危坐，眼睛卻時不時地往外勾著～畢竟造成眼下這情況，有她的一份功勞，她覺得自己有必要關心一下事態的發展。　　“孫睿，你來說說這道題該怎麽解?”王老師掃視了一下眾學生，最後點了孫睿的名字。

　　孫睿冒失地啊了一聲，條件反射地站了起來，手忙腳亂地翻到這一題，開始仔細地思索起來。王老師此時用教鞭不耐地在黑板上敲了敲道:“看這裡，你看哪裡呢?”語調有些高昂，非常不客氣，隱隱有訓斥她剛才開小差的嫌疑。

　　孫睿很少被老師抓到這樣的痛腳，當時臉皮就撐不住紅了。雙眼盯著那道題目，怎麽看怎麽覺得眼皮發酸，委屈的想哭偏又不敢哭。

　　“行了行了，你坐下。朱向前，你來說說這道題該怎麽解?”

　　課堂外，陰影下，孫正良虎視眈眈地盯著這個讓自己失望了很多次的希望之星，語氣冷漠近乎凌厲道:“丁晨濤，你老實交代，下午給楊老師的那張紙，究竟是不是情書?”

　　簡單粗暴！鄉村中學的老師私下裡教育學生，最習慣這種直截了當的態度。可是丁晨濤已經不是幾天前那個傻傻木訥的學習呆子了。

　　“報告老師，那張紙是一首曲子，前些日子，楊老師托我找的，根本不是什麽情書！”丁晨濤咬定道。

　　這個解釋還算合理，孫正良知道，丁晨濤家裡有親戚在市屬的中學教書，而且不止一兩個。所以很多老師打聽別的學校采用的輔導資料，都會通過他來打聽。可是這小子畢竟在大庭廣眾之下大放厥詞，不敲打敲打他，怎麽能讓他長點記性?

　　“哼，有很多學生反應，你在大庭廣眾之下，公開承認那張紙是情書。不過我也可以相信你現在給我的解釋。但是面對三個班的同學，你那麽肆無忌憚，你知道後果有多麽嚴重嗎?”

　　“孫老師，我不知道。”該裝傻時就裝傻，雖然丁晨濤不怕什麽麻煩，但也不想平白無故地惹來麻煩。

　　孫正良長歎一口氣，感覺這口氣出得實在不怎麽順暢。“後果有多嚴重，我現在先不跟你計較。但是你記住，這個期終考試如果你達不到年級前三名，這個學期的三好學生，你是別想了！回去上課吧！”

　　丁晨濤報告進了教室，默然地回到自己座位上。三好學生以往年年有的時候，丁父丁母實在沒表現出太多的熱情和喜悅。但是若是突然今年沒有了，丁晨濤可以想像，父母會表現出多少的失望和悲哀。看來這件事情必須重視起來，丁晨濤對期終考試的名次空前重視起來，這一次不容有失！

　　朱向前拿著眼鏡，左瞄右照的看了半天，也沒想出題目的答案。下面已經有同學小聲地竊笑起來，不是因為這位同學會解題而嘲笑朱向前，而是因為朱向前使用眼鏡的方法太過搞笑，令人實在憋不住了。

　　朱向前雙眼近視的早，但是兩眼的近視情況不一。栗原中學這教學條件有限，晚上偌大的教室裡，隻有前後兩盞四十瓦的日光燈。而黑板又是與牆壁合為一體的，上面起起伏伏的，處處反光。白天還好，一到了晚上，在這稍顯昏暗的燈光下，朱向前隻覺得黑板上到處都是反射的白光。他不得不摘下眼鏡，當成放大鏡一般，放在眼上，身子左傾傾，右彎彎，

尋找沒有反射光的角度。　　當然看了這麽長時間，題目他早已清楚了。可是這是拔高型的訓練題目，他不會解。但是不會解，他也不能表現得跟木頭一樣。礙於面子，又不能直接說不會。萬一有成績比他差的會解，那豈不是丟人丟大發了?所以他依舊左傾傾、右彎彎，繼續看題、審題，表現出積極的解答態度。

　　“行了行了，你也坐下吧！”王老師放下教鞭，轉而對丁晨濤道:“丁晨濤，你來說說看。”

　　丁晨濤刷的一下，站起身來，剛才他還在想事，自然沒有看題。可是朱向前的那個位置，看黑板都吃力。丁晨濤的位置，和他比起來，角度還要偏。丁晨濤眼睛雖然不近視，若是在位置上看黑板，估計也要左傾傾右彎彎。他不想像朱向前一般被人笑，乾脆離開座位，直接走向黑板。

　　這時的他，根本沒想到，萬一解不出來，這臉是不是丟到姥姥家去了……

　　“哦，上來解最好。”王老師將手中的粉筆遞給丁晨濤，目光之中充滿希翼。丁晨濤果然不負他的期望，雙目如電地掃了幾眼題目，拿起粉筆在黑板上龍飛鳳舞地寫下一個解字。

　　“哦……”

　　“啊?”

　　“咦！”

　　“嗯?”

　　十多分鍾後，丁晨濤刷刷地寫滿了一個黑板，四種解法並排下來。長長的粉筆只剩下一指筆頭了。在這十分鍾之中，台下相繼響起了四種不同的聲音。

　　“哦……”這是恍然大悟的聲音，原來這道題可以這麽解～

　　“啊?”居然還有更簡單的解法，高，實在是高！

　　“咦！”這樣也行?妙，真他媽的妙！

　　“嗯?”這種解法是什麽道理?完全看不懂啊！

　　王老師率先鼓掌起來，台下忙著抄答案的同學紛紛放下筆來，跟著一起鼓掌起來。丁晨濤長籲了一口氣，仿佛要把剛才孫正良給他施加的壓力全都吐出去。還有一個月的時間，隻要扎扎實實的努力，重回巔峰狀態實在不是太大的難題。

　　孫睿眼色複雜地看了丁晨濤一眼，朱向前則是難為情地低下了頭。若說前兩種解法，他們二人還能看得懂，至於第三種解法，理解起來就有了難度，步步之間跳躍尺度之大，實在已經超越了常人的思考范圍。

　　王老師道:“丁晨濤，這第四種解法，你是怎麽想到的?”

　　丁晨濤略一遲疑，心說暴露了。原來他的解法已經超出了當前學習的范圍，其中用到了下學期才會學到的定理若乾。隻是他剛才大意，刷刷刷地寫了出來。於是他耐著頭皮解釋道:“我提前自學了下學期的一些內容，剛才突然想起，於是就嘗試著按照這個思路解出來了。”

　　“很好！同學們，這會你們發現自己的差距了吧?”王老師不無深意地道。

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