江懷一中。

　　高二理科(8)班。

　　講台上，謝瑩對著自己的學生，頗為生氣道:

　　“大熱天的，好好呆在教室裡做題不好嗎?去打什麽籃球，不熱嗎?打籃球就打籃球嘛！居然變成打架，都高中生了，還打架，我真替你們丟人……”

　　面對謝瑩喋喋不休的說辭，底下的學生都識趣的開啟沉默狀態，虛心地接受來自班主任的親切教育。

　　“羅曉明，張浩，苗鵬生，石佳……你們幾個明天記得把檢討書交上來。”

　　作為這次鬥毆的挑起者以及參與者，謝瑩是不會輕易放過他們幾個的。

　　“知道了，老師。”坐梁雲旁邊的羅曉明等人，聽到謝瑩的訓話，只能默默認罪。

　　畢竟高中生鬥毆，還是比較嚴峻的，所以年級學校通報批評肯定是少不了的。

　　其實，此次鬥毆也不能全怪羅曉明等人，主要的實驗班的人因為打球輸了，不服氣用語言詆毀羅曉明等人，說他們“普通班”的渣渣等一些刺人的話。

　　引起眾怒，開罵起來，罵不過了就率先動手，最終導致鬥毆。

　　主犯是實驗班的同學，所以實驗班就更不會好過了。

　　這不，其班主任陳應莊已經在訓人了:

　　“張浩，張德樹，吳傳業……你們幾個是不是太安逸了，不好好在教室學習，跑去和人打架，長能耐了啊！……”

　　作為江懷一中的實驗班，居然出了打架的學生，作為實驗班的班主任的陳應莊聽到這個消息時，整個人都是蒙圈的。

　　能進實驗班的，那個不是學習好，品德佳的好學生，居然會有學生打架。

　　實在讓他意外，更讓他生氣的事，動手打人的居然還是他的學生，這下他的面都丟盡了。

　　這次說什麽也要好好嚴懲打架人員。

　　“……你們幾個，違反紀律，將你們打回原來班級。”

　　“別啊，老師，我們知道錯了。”

　　一聽到要被打回原來班級，張浩等人慌了。

　　但是，陳應莊鐵定了要嚴懲，張浩等人的求情是沒用的。

　　對於實驗班等人的遭遇，作為本次事件的唯一受害者——梁雲，他並不知道。

　　其實得到了學霸科技系統的梁雲，正在規劃著他的成神之路——學神之路。

　　“都有系統在手了，還當什麽學霸，直接當一個學神它不香嗎?”

　　看著只有他自己才能看得到的屬性面板，梁雲竊喜。

　　“對了，之前系統給的新手禮包還沒有開呢，打開看看有什麽好東西先……”

　　【開啟新手禮包，獲得:記憶加倍卡*1，加倍理解卡*1。】

　　【記憶加倍卡:使用後，增強使用者記憶力，記憶力會成倍增加，任何知識只需要記住一次，就可以永遠保留於腦中。使用時效:7天。(只能本人使用)】

　　【加倍理解卡:使用後，理解能力翻倍，平常需要花十分鍾才能理解的知識，只需一分鍾即可理解，同時永久性提高使用者1%的理解能力。使用時效:7天。(只能本人使用)】

　　“我草，好東西啊，這記憶加倍卡簡直是背書神器。還有這加倍理解卡，居然能提高人的理解能力，簡直是數學渣渣們夢迷以求的神物。”

　　看完記憶加倍卡和加倍理解卡的介紹，梁雲忍不住驚歎道。

　　要知道，高中要背的東西並不少，語文古詩詞、成語文言文字詞意思等都是需要背誦的，

更別提英語單詞這一大硬骨頭了，詞匯量沒個4000是不行的;還有文科的政治歷史地理等要背的東西實在太多了。　　可以說，記憶加倍卡簡直是為文科生專門打造的。

　　不過理科要背的東西也不少，像化學的元素式子，推演公式，物理的公式，生物的各種細胞知識等等，都需要記憶。

　　所以記憶加倍卡在理科生眼裡也是一件神器。

　　成績處於中上水平的梁雲，太需要這張記憶加倍卡了。

　　因為，他急需要這卡，來提高他那最高只有30分的英語。

　　英語可是所有理科男生的大難關啊，不知有多少學習好的同學，都敗倒在英語上。

　　梁雲所在的(8)班就有好幾個了。

　　班級排名第5的程章山，各科成績都優秀，唯獨英語不到30分，硬生生錯失第一寶座，淪為第5。

　　英語，男生們的噩夢！

　　現在這個噩夢將要被打破，有記憶加倍卡在手，梁雲還用得著怕英語。

　　【記憶加倍卡使用成功，宿主記憶增強，開啟超級記憶模式！】

　　了解記憶加倍卡的作用後，梁雲果斷的使用了記憶加倍卡，並偷偷得在班主任謝瑩的生物課上看英語單詞。

　　記憶加倍卡只有7天時效，梁雲必須捉住每一分每一秒的時間，讓記憶加倍卡發揮最大作用，來彌補自己的英語短板。

　　想要學好英語，單詞是關鍵，單詞都不懂，一切也是白搭，所以只能犧牲一下自己的生物課了。

　　“不同的植物組織，培養的難易程度差別很大。例如，煙草和胡蘿卜的組織培養較為容易，而枸杞愈傷組織的芽誘導就比較難……常用的一種培養基是 MS培養基， 其主要成分包括:大量元素，如N、P、K、Ca、 Mg、S;微量元素，如B、Mn、Cu、Zn、Fe、Mo、I、Co;有機物，如甘氨酸、煙酸、肌醇、維生素，以及蔗糖等。”

　　講台上，班主任謝瑩正在為學生們詳細地講解著影響生物組織培養因數的知識點。台下的學生們也很認真的在聽講及做筆記。

　　講完一個知識點後，謝瑩停頓下來，觀察一下學生們的情況，看他們是否面露疑惑，看到所有學生認真的神情，以及努力做筆記的樣子，謝瑩倍感欣慰。

　　掃視一周後，謝瑩將目光看向了梁雲，看到梁雲也狀態很好的在埋頭學習，便繼續講課。

　　然而，謝瑩並不知道，此時埋頭學習的梁雲根本沒有在聽課學生物，而是在偷偷背英語單詞。

　　有了記憶加倍卡的增強效果，一會兒的功夫梁雲已經把英語必修一的單詞給背下來了，現在已經開始背必修二的單詞了。

　　“cultural，c-u-l-t-u-r-a-l，cultural文化的;relic，r-e-l-i-c，relic文物、遺跡;rare，r-a-r-e，rare罕見的……”

　　記憶加倍狀態下，英語必須二的單詞一個個背梁雲記在了腦子裡。

　　每個單詞，只需記憶一遍便能像烙印一般烙在腦子裡，這種狀態實在是太奇妙了。

　　讀了這麽多年的書，梁雲第一次感覺的了讀書的快樂，比解出一道超難數學題還要快樂。