孩子無論年齡大小，作為一條鮮活的生命，他們也是有思想、有靈魂的，理所當然應該受到尊重。

　　尊重生命，尊重子女，這是為人父母的基本遵循。

　　遺憾的是，生活中的很多父母只是片面地強調，子女應該尊重父母，而忽視了他們同樣必須尊重子女。他們甚至把子女看成是自己生命的延續，把自己沒有實現的理想和願望，寄托在子女身上。如同規劃自己的未來一樣，去規劃子女的人生，要求子女按照他們認為的“正確方式”去成長，去追求，去生活。他們打著“愛”的旗號，粗暴地干涉子女的自由，明明對子女的身心造成了嚴重的傷害，還覺得理直氣壯。這樣的父母，缺乏對生命最起碼的敬畏，實際上是最無知的，也是最自私自利的。

　　養兒育女的責任，就是呵護他們長大成人。庇護他們的身體，不讓他們受到傷害，而不應該去主宰他們的思想和靈魂。每一個人都有放飛自己夢想的權利。更何況，子女的靈魂是屬於未來和明天的，生命不可能倒退或者停留。歷史的車輪滾滾向前，社會是在不斷進步的。父母必須隨時接受晚輩超越自己的現實，努力向子女看齊，而不是固步自封，拉子女的後腿，把自己落後的思想觀念強加在子女身上，讓子女變成已經過時的自己。

　　白素珍的悲劇，就是不明白這些道理。她一次又一次地帶著加根去鄰居家串門，借鄰居家兒子現身說法，用部隊子弟舒適的工作環境和優裕的薪酬待遇吸引加根，結果適得其反。加根對鄰居家兒子擁有的一切根本就不感興趣，甚至從內心裡瞧不起這些紈絝子弟。

　　串門的最後一天，他們還碰到了極其尷尬的一幕。

　　那天正好高考成績發榜，鄰居家女兒落選了，沒有考上大學。她媽媽面色蒼白，眼睛紅腫，一邊哭訴，一邊傷心地數落不爭氣的女兒:

　　“沒良心的東西，你長十幾年，老娘沒讓你洗一件衣服，沒讓你掃一次地。平時就是掃帚倒在地上，也沒看見你撿起來一次。飯總是端到桌子上，再喊你吃。平時去你房間，走路都不敢出聲。有人找我，我總是把人家拉到家門外講話，怕影響你學習。水沒叫你提一桶。每次買煤，都是我自己去拉，拉不動，我寧願找外人幫忙，也不驚動你。你呢?爛**的，看書總是東張西望，心不在焉，翻前翻後的，根本就沒用心。

　　“你先是在部隊子弟學校讀書，後來聽說灑河橋高中教學質量高一些，要去灑河橋高中。老娘到處去找人，求爺爺，告奶奶，部隊子弟學校領導說了那麽多難聽的話，我都沒有吭聲。去灑河橋高中後，你說學校離家太遠，要自行車，老娘又給你買自行車。在灑河橋高中讀了沒幾天，你又說這個老師不行，那個老師不中，要回部隊子弟學校來，給老娘出難題。沒辦法，老娘又一次拿熱臉去貼別人的冷屁股，向部隊子弟學校領導求情。

　　“平時總是不好好吃飯，屁大個碗，還故意盛半碗兒，裝個秀才樣兒。買回來的水果不吃，平時糖開水都不喝一口。你營養就不夠的嘛，考啥子考！一年上頭總在病，不是這兒不舒服，就是那兒不得勁，從來就沒有斷過藥。

　　“老娘前半輩子操碎了心，下半輩子更傷心。這一生算是沒指望了。我和你爸都是工人，也就是舊社會的奴才。光乾事的嘛！和舊社會的奴才有啥子區別！只不過新社會變了，叫工人好聽一點兒。別人上班坐小汽車，我們必須去趕火車，

下車還要靠兩隻腳走那麽遠。平時想看看文件都不可能，哪個給我們看嘛！人家到處開會，公款旅遊，動不動就加餐，吃香的喝辣的，拿這補貼那津貼，我們有啥子嘛?　　“老娘每天一下班就忙家務，裡裡外外都是我一個人。什麽時候叫你動過手?家裡的收音機電池都放爛了，我都沒功夫聽。我和你爸都是小學文化，連初中都沒上，沒什麽本事，在單位被人瞧不起。這次單位臨時工轉正式工，十個人就有九個轉了，我和你爸都沒有轉。沒地位，沒權力嘛！總想你們兄妹倆能出人頭地，沒想到兩個都不爭氣！只有當奴才的命。將來世事一變，說不定連奴才都當不成。

　　“家裡沒訂報紙，你說考時事政治要看，我就到單位找人要，下班後給你帶回家。有時走到家門口，想起報紙丟在單位忘記了拿，我又跑回去拿。已經走到家門口了呀！我能不傷心嗎?你總是瞞著我，哄騙我，說你能夠考上大學的，要老娘侍候你。結果呢?老娘這一生算是完了，走到頭了……”

　　白素珍很想對鄰居說些安慰話，但不知道該說什麽好。她知道，家長遇到這種事情，別人的任何安慰都無濟於事。她當然同情那位傷心的母親，覺得孩子辜負了老人的期望，太不應該了。但眼見那位落選的考生也很沮喪，低著頭一個勁地抹眼淚，她又不能夠火上澆油。萬一因為她的推波助瀾，導致鄰居家女兒想不開，尋了短見，她還不好交待。

　　王加根同情的天平則傾向那位沒有考上大學的女生，認為她媽媽——那個滿口四川話的女人太過分了。誰說你對孩子有較高的期望，孩子就必須按照你的期望去實現?誰說你付出比較多，孩子就一定能夠考上大學?豈有此理！還用那麽難聽的話罵自己的女兒。

　　這就是兩代人對同一件事情的不同看法。

　　王加根真的不想在河北繼續呆下去了。在這裡的日子，一點兒意思也沒有，度日如年般難受。但是，他姐在BJ又沒回來。好不容易來一場河北，如果姐弟倆連面都沒有見到，他又於心不忍，也心有不甘。他還想聽聽姐姐對他戀愛的看法，聽聽姐姐對方紅梅的評價。這一點很重要。她和姐姐是同代人，看問題的角度及思想觀念應該差不多，姐姐的意見或許更有參考價值。

　　加根和加枝在一起生活的時間並不長，一歲半以前相處的日子完全沒有印象。後來白素珍為上“三線”送加枝回王李村，他們姐弟才得以重聚。不過，重聚的日子只有三年多時間，之後他姐又被他媽帶到了YC市。自此之後，姐弟倆再也沒有在一起生活過。也就是說，加根加枝共同生活的時間加起來只有五年左右。

　　從白沙鋪返回王李村時，加枝七歲，已經是小學一年級的學生。她雖說小時候得過腦膜炎，差點兒丟了性命，好在沒留下什麽後遺症。讀書時腦瓜子特別聰明，學習成績好。有時放學回到家裡，還教弟弟加根認字和算算術。

　　那時辦學條件很差，教室都是租用的民房，低矮、黑暗、狹窄。桌凳也是學生自帶的，高的高，矮的矮，大的大，小的小，形狀各異，參差不齊。有一次，加枝帶著未到學齡的弟弟到學校裡玩兒。上課時，姐弟倆擠在一條板凳上。老師點學生起來讀生字，一個女生認到“團”這個字時卡殼了，急得抓耳撓腮，滿臉通紅，眼淚都快流出來了。同學們都很為她著急。老師的教鞭卻一直點在那個“團”字上不移開。這對於那個可憐的女生來說，無疑是非常殘酷的事情。

　　看到這裡，加根終於憋不住了，大聲喊道:“團長的團！這麽簡單的字都不認得。”

　　結果引來哄堂大笑。加枝非常不安，小聲責備弟弟莽撞。老師倒很寬容，不僅沒有生氣，還讓加根站起來認生字。加根用征詢的眼光看了看姐姐。加枝鼓勵他試試。他就大膽地站起來，隨著老師的教鞭，正確地讀出了黑板上的每一個生字，贏得哥哥姐姐們雨點兒般的掌聲。他出盡了風頭，也因此被學校破格吸收為一年級的插班生。

　　加枝和加根都喜歡看小人書，有時還跟著大人們一起去看電影。尤其是“白雪公主”和“灰姑娘”的故事，他們百看不厭。每看一次，都會在他們幼小的心田裡掀起波瀾。姐弟倆對“後媽”有著很深的成見，總是在自覺不自覺中，關心起自己的命運來。如同害怕虎豹豺狼一樣，擔心他們的父親“找後娘”，就像當時流行的童謠所唱的:

　　包菜葉，包冰糖，

　　一歲兩歲得娘。

　　跟著爸爸歪歪地走，

　　生怕爸爸結後娘。

　　後娘生的小玄妹，

　　吃的穿的比我強。

　　玄妹穿的綢子緞，

　　我卻穿得破稀爛。

　　玄妹吃肉我喝湯，

　　想起來就哭幾場。

　　加枝嘴巴子特別厲害。這方面，白素珍的遺傳基因在她的身上充分顯現。不論與誰爭辯，她向來是不佔上風誓不罷休。相比之下，加根就顯得笨口拙舌。逢到姐弟倆發生爭執，一個以“動口”取勝，一個以“動手”見長。不過，加枝並不是打不贏弟弟，而是讓著他。加枝如果真的發起狠來，也是叫人膽顫心寒的。加根清楚地記得，姐姐曾經揮舞著揀糞的耙鋤，在同村小夥伴二瘌痢的頭上留下幾個窟窿！

　　事情的起因，緣於一堆牛屎。

　　有一天，在放學回家的路上，他們看到了一堆熱氣騰騰的牛屎。姐弟倆如同發現金銀財寶一樣喜不自禁。加枝高興地對弟弟說:“你在這兒看著，我回去拿糞筐糞耙來撿。”

　　那時種地的肥料，主要來自於動物和人的糞便。“莊稼一枝花，全靠肥當家”。肥積多了，不僅能夠滿足自家菜地的需要，交給生產隊，還能掙工分。村裡總可以看到拎著糞耙、挑著糞筐的人們轉來轉去，尋找豬馬牛羊的糞便。細心的人，連雞鴨鵝這些家禽的糞便也不放過。看到牲口小便，也總是急匆匆地拿出糞瓢，接一瓢半瓢，倒進自家的廁所。平日人們下地乾活、出門辦事，不是萬不得已，是不會“吃家飯，屙野屎”的。即使脹得滿臉通紅，也要堅持回家“方便”。

　　正在加根焦急地等待姐姐的時候，同村一個外號二瘌痢的小男孩拾糞正好拾到這裡。這家夥不由分說，就要將那堆牛屎撿走。

　　加根怎麽可能答應！他叉開雙腿，護著那堆“寶貝”，幾次把二瘌痢伸過來的糞耙踢開了。二瘌痢仗著人高馬大，猛一用勁，把加根推倒在地。加根哭了起來，大聲呼喊著姐姐，同時從地上一躍而起，牢牢抓住二瘌痢的糞耙。兩人正爭執不下，加枝和二瘌痢的哥哥先後來了。

　　雙方很快爭吵起來。

　　加枝伶牙俐齒，加上道理又在他們這一邊，二瘌痢兄弟倆很快就理屈詞窮，被噎得無話可說。可他們又是村裡出了名的“惡霸”，平日總是土匪一樣蠻橫，哪裡肯善罷甘休?動口不行，他們就動手，惱羞成怒地向加根撲過來。

　　加枝急得眼淚直流，扯起嗓子大喊大叫。眼見二瘌痢把加根按倒在地，開始拳打腳踢，加枝突然抓起地上的糞耙，高高舉起，一耙子挖在了二瘌痢的瘌頭上……

　　當二瘌痢抱著鮮血淋漓的腦袋嗷嗷亂叫的時候，加枝又害怕了。她扔下糞耙，慌慌張張地逃之夭夭。

　　事情的結局是:加根他奶把二瘌痢帶到大隊衛生所，進行了包扎，並向他父母道歉;王厚義在生產隊的稻草垛裡找到加枝後，把她狠狠打了一頓，罰她在堂屋裡跪到天黑。

　　加枝上小學四年級的時候，白素珍又要把她領走，帶到了宜昌。

　　高考之後，加枝考上了BJ農業大學。她對弟弟僅考上孝天縣師范學校極為惋惜，甚至有些內疚。她寫信說，自己能夠長期生活在媽媽身邊，已經是佔了極大的便宜。假如媽媽當初帶走的是加根，而不是她的話，說不定她早就輟學了。她只能在農村裡掙工分，而加根也不會只是現在這個樣子。她真心希望弟弟有出息、有作為，並保證盡最大的努力幫助加根……

　　這封信讓加根非常感動。

　　在孝天縣師范學校讀書期間，加根完全就沒有心思上課，總覺得“小學人民教師”的歸宿，與自己的理想相差甚遠，不願意為此去煞費苦心。在班上，他學業平平，但業余自學抓得比誰都緊。他一心想著再圓大學夢，把全部精力都投入到了複習高中課程上。

　　加枝對此提出異議。她說，按規定，中專畢業兩年後才有資格參加高考。與其這樣原地踏步地苦等四年，不如利用這四年時間，學習一點兒新知識。更何況，上大學並非成才的唯一途徑，自學一樣會有所作為。愛迪生、高爾基、華羅庚都沒上過大學，不是同樣成了世界上著名的發明家、文學家和數學家?

　　加根覺得姐姐的話不無道理，便接受她的建議，異想天開走出一條自學成才之路。他啃了一年多菲赫金哥爾茨的《數學分析原理》，聽完了陳琳主編的英語廣播教材， 最後，又雄心勃勃地寫起了小說……客觀地講，他當時熱情有余，但恆心和毅力不足，總體上還是比較幼稚的。他並沒有穩定的興趣和愛好，沒有具體的奮鬥目標，對學習內容的選擇，也是憑一時心血來潮。學數學是受了“哥德巴赫猜想”的蠱惑;聽英語是因為將來考研究生必修外語;而後來迷上文學，純粹是為了戰勝幾個舞文弄墨的情敵，爭奪他心儀的女生方紅梅。

　　但加枝卻一如既往地支持和幫助他。為了給弟弟買到最好的教材和資料，她幾乎跑遍了BJ城裡的大書店。她還在信裡給加根介紹豐富多彩的大學生活，解答弟弟學習和生活中的疑難問題。

　　加根也把姐姐當作心中的偶像，認為姐姐是自己的精神支柱和奮發向上的力量源泉。他眼中的加枝，無所不知，無所不曉，每一門功課都能當他的老師。有這樣的姐姐，加根覺得自己太幸福了。但是，當他們姐弟倆去年暑假在灑河橋相會時，情形又與想象中的大相徑庭。加枝覺得加根少年老成，沒有小時候活潑可愛，尤其受不了他的沉默寡言和玩世不恭。加根卻認為姐姐古板、自私，對別人挑剔，在家裡又專橫。兩人根本就談不來，動不動就發生爭執，經常鬧得不歡而散。

　　自此，雖然姐弟倆仍然在通信，但遠沒有以往那樣情真意切。內容越寫越簡單，越寫越枯燥，越寫越流於形式，字跡也越來越潦草。有時，完全是一種例行公事的應付，他們還常在信中賭氣、爭吵，互相指責和嘲弄。

　　兩人之間的關系，變得如同陌生的路人。