扶海市的大學城，坐落於市區東側的城鄉結合部。寬闊而筆直的“學城路”穿城而過，將大學城主城區分為南北兩部分。

　　馬路北側，由西向東分布著扶海職業技術學院、扶海商學院與扶海航運專科學校。扶海職業技術學院是本科大學，另兩所是專科大學。其中的扶海商學院，是一所新型專科大學，由政府與私營企業合作辦學。

　　學城路南側，是名牌高校扶海大學。這所大學“五髒俱全”，內設社科學院、理工學院、師范學院、外語學院、藝體學院和醫學院;校內有好幾多種學術期刊編輯部，有校報編輯部、出版社、電視台和廣播電台。

　　扶海大學南邊的馬路，名“育賢路”，再往南則為護城河。護城河南岸坐落著千年古寺天慧寺。有趣的是，天慧寺正門朝北，與扶海大學南大門隔河相望。兩大門之間的河面上，架著一彎小橋，名“集賢橋”。據說這“集賢橋”的名稱，是民國時期才有的，以前的名稱是“相忘橋”。至於這“相忘”，大概指佛教世界與俗世之間的相互忘卻。

　　扶海大學師范學院的學生公寓在護城河河南，天慧寺西側。報到後的當天傍晚，於志遠與新夥伴們三三兩兩地越過集賢橋，由南大門進入學校。

　　教室前的牆面上，掛著一台大屏幕液晶彩電，先到的同學正在看電視。過了一會兒，電視機自動關閉，輔導員許紅柳老師走進教室，班會開始。

　　那許老師留著稍彎的短發，戴淺度眼鏡，身高適中，體型微瘦，說話時態度認真嚴肅。她對大家說:

　　“同學們，我是咱們班的輔導員許紅柳。歡迎你們的到來。大學一般不設班主任，為了幫助大家克服學業困難，學校決定為每個班配一名學業指導老師。咱們班的學業指導，由寫作老師柳長榮副教授擔任。他馬上就會過來與大家見面。同學們互相之間才認識，過一段時間，咱們再選班長與班委。現在我提議，請高必成同學擔任班級臨時召集人，請符飛飛同學協助。高必成同學讀高中時曾擔任所在中學的團委副書記;符飛飛同學有文藝特長，讀高中時曾被選為班長。請兩位同學站起來，讓大家認識一下。”

　　話音剛落，笑容滿面的高必成站起來，向大家揮手致意。緊接著，留著大波浪長發、忽閃著雙眼的符飛飛站了起來，微笑著模仿高必成，向大家揮手。這符飛飛容貌秀麗，身材靚美，端莊、機靈、嫵媚奇跡般地結合為一個整體。其五官與膚色之美，或許稍遜於魏真真，但其身材之豔美、氣質之超群，絲毫不遜於魏真真。這符飛飛站起來的一刹那間，眾多男生眼都看直了。

　　許老師接著說:“如果沒意見，鼓掌通過。”

　　掌聲驟然響起。

　　但掌聲剛落，怪事從天而降:教室裡突然冒出一隻哈士奇幼犬;這小家夥一亮相，就對著輔導員許紅柳狂吠不止。

　　許老師面露不快，指著小狗問道:“這，這是怎麽回事?”

　　一位身穿夏奈爾休閑裝的男生急忙上前抱住小狗，回到座位後，他將其塞到桌下的皮爾卡丹休閑包中，然後站直身子，誠惶誠恐地說:“對不起，老師。我喜歡哈士奇，這是寵物店送來的，我媽媽馬上就到，帶它回家。”

　　說話的學生，名“金小貴”，系扶海建築有限公司董事長金大貴的獨生子，扶海地區第一富豪、女強人金燕的侄兒。那金小貴讀書並不刻苦，是降分錄取的自費生。

　　聽到解釋後的許紅柳，

臉色平靜下來，說道:“金小貴啊，教室是學習的地方，不可以將寵物帶進來，這道理不需要細說吧。我相信不會有第二次，你請坐吧。《大學生守則》已發給大家了，希望大家課後仔細閱讀。下面請學業指導老師柳老師講話。”　　掌聲再次響起，這次的掌聲比上次熱烈得多。

　　在門口等候的柳長榮副教授，笑容滿面地走向講台。那柳老師衣著樸素，頭髮花白。對同學們行鞠躬禮後，他說:“我是來向大家報到的。我將和同學們一起度過長達四年的寶貴年華。我很高興有機會與同學們一起討論各種學業問題。教學相長，讓我們一起成長吧。”

　　柳老師的聲音並不高，語速有點兒慢，給人的感覺是“從容不迫地聊天”。

　　“我今天給大家講個故事吧。其實這是真人真事。

　　“不久前，我看到一張照片，照片上的外國女人，看樣子已有50歲左右。但實際上她只有13歲。由於患上骨癌，她歷經磨難，思想與情感也明顯早熟。這個女孩是法國人，名叫讓·奧德娜。

　　“小奧德娜享年只有13歲。她逝世後，父母整理遺物時，發現梳妝鏡背面寫著好幾段遺言。請讓我讀幾段遺言。”柳老師拿出手機，開始參照手機上顯示的文本，讀法國女孩奧德娜的遺言。

　　“‘生活的目標就是有目標地生活。平凡與卓越之間只差那麽一點額外的努力。’

　　“‘每天都是獨一無二的，請一定要好好珍惜。’

　　“‘如果你覺得生活很糟糕，那一定是你的錯。’

　　“‘我在等待，希望能愛上一個能讓我打開心扉的人。’

　　“‘幸福取決於我們自己。也許它不在於是否有個完美結局，而在於故事本身。’

　　“‘請不要為我哭泣，我知道，你們一直都在我身邊。’”

　　說到這裡，柳老師停頓片刻後突然宣布:“同學們，我今天要說的就這些。謝謝你們的聆聽。”

　　柳老師講完後，教室裡鴉雀無聲。俄頃，暴風雨般的掌聲驟然響起，久久不落。

　　班會結束後，兩位老師離開教室，向辦公樓走去，大學生們自動轉入自習。

　　幾分鍾後，於志遠隻身離開座位，也向辦公樓走去。找到柳長榮老師後，於志遠習慣性地眨眨眼睛，說:“柳老師，我想請教你兩個問題，不知您是否有時間。”柳老師連忙回答:“有時間，有時間，有什麽問題，你盡管說，我們可以一起來探討。”

　　於志遠要問的第一個問題是:大學生當學生幹部有什麽利弊?是否影響學習?柳老師的回答是:當學生幹部，有利於培養組織、交往、口頭表達等方面的能力;有利於提高知名度;此外省紀檢檢察部門有時會委托學校選拔“紀檢監察幹部培養對象”， 這些“調乾生”通常是從學生幹部中產生的。當學生幹部，對有關同學的精力會有一定牽製，但一般不會對學習產生嚴重影響。

　　於志遠的第二個問題是:“本科生能否寫書，並正式出版?”柳老師的回答是“一般不能，特殊情況除外。”

　　於志遠問:“老師所說的特殊情況指什麽?”柳老師答道:“指有較強的研究能力與寫作能力，同時有好的選題，有高水平的指導者。如果加上出版社方面主動而有力的支持，情況會變得較為樂觀。”

　　最後柳老師對於志遠說:“如果你已有選題，不妨說給我聽聽，也許我能提點建議。”於志遠告訴柳老師:他喜歡讀企業家的傳記與傳奇，了解不少中外企業家的發展史，也積累了不少書面資料，目前初步打算寫一本這方面的書。產生這個想法，一是由於興趣，二是因為這樣的書有實際意義，三是因為寫書能提升自己的寫作能力。

　　柳老師告訴於志遠:“上世紀，美國出了一本非常著名的暢銷書，書名是《科學界的精英》，副標題是‘美國的諾貝爾獎金獲得者’。書中的主要內容，是作者對諾貝爾獎金獲得者的采訪實錄。我認為你果如能得到適當的指導與協助，編寫一本商界精英采訪錄，是可行的。這樣的書也容易產生影響。我的直覺是，企業家出於企業發展需要，是不會拒絕采訪的。”

　　與柳老師交談了十多分鍾，於志遠頗有“茅塞頓開”之感。