“喂喂，三爺，咱就是說，能不能在妹子面前，收起你那副沒見過市面的熊樣兒，一道題而已，至於這麽大反應嗎?”

　　時俊青調侃了一句。

　　韓兆輕輕搖頭，老六寫在紙上的步驟，每一個符號、每一個數字他都認識，可為什麽混到一起，就好像天書一樣呢?

　　要不是礙於黃歡歡在這兒，他真想揪著時俊青仔細問問，你丫是不是背著我們上補習班了！

　　黃歡歡在一旁問道:“時大神，這道題的解法我還是看不太懂，有沒有更簡便的解法啊，或者講一下這類題的破題思路，可以嘛?麻煩你了！”

　　“呵呵，沒問題。像這種處理中值定理的題目，一般來說有四種破題思路，你可以找個本子記錄一下，萬變不離其宗，只要將這四種破題思路運用好了，以後再遇到同類題就不會手忙腳亂了。”

　　黃歡歡趕緊打開iPad的備忘錄，擺出一副認真聽課的乖學生姿態。

　　時俊青接下來所要講的四種解題思路，當然不是他自己的想法，那都是蟬直播的湯神布達鳥總結出來的，自己只不過是現學現賣而已。

　　“首先，在題設條件下，若函數f(x)二階或者二階以上可導，那就可以不管三七二十一，把f(x)在指定點展開泰勒公式即可。這一招百試百靈，不信你可以多找幾道例題試試。”

　　黃歡歡使勁點頭。

　　“第二種，在題設條件或欲證結論中有定積分的表達式時，先用積分中值定理對該積分式進行處理，再回到第一步，這樣會更方便解題，省卻不少繁瑣的計算步驟。”

　　“第三種，對定限或變限函數，若被積函數或其主要部分為複合函數，則先做變量代換將其化為簡單形式，再回到第一步。”

　　“第四種，在題設條件下，若函數f(x)在[a，b]上連續，在(a，b)可導，且f(a)=0或f(b)=0，或f(a)=f(b)=0，則直接套用拉格朗日中值定理或洛爾定理即可。”

　　四種破題思路講完，黃歡歡在iPad上敲下最後一個符號，長長舒了口氣道:“哇塞，時大神你簡直太厲害了，我覺得網課那些老師都沒你講的通俗易懂，就兩個字，無敵！”

　　時俊青愣了下，心想大一學個高數應付一下期末考試，還值當去報個網課嘛，你是有多笨啊?

　　不過考慮到小姑娘的自尊心，時俊青就決定不挖苦她了。

　　“走吧，三爺，到飯點兒了，咱們去吃飯吧，去文苑還是雅苑吃?要不去雅苑吧，我想吃把子肉了……”

　　“那明天見，時大神！”黃歡歡努力踮起腳尖跟他們揮手告別。

　　“最好不見。”

　　全程都是時俊青在說，韓兆整個人如同雕像一樣，麻木的收拾書包、麻木的被拽去雅苑、麻木的進食……

　　他腦海裡始終在回放圖書館那一幕，時俊青只看了一眼，或者說僅有幾秒時間，就將那麽難的一道高數題解出來了，甚至還從容給出四種不同的解題思路。

　　什麽叫大神?什麽是學霸?這就是啊！

　　聯想起前幾天時俊青在設計與製造課堂上，從容不迫的講著光刻機的知識，將拿過國獎的李澤言氣進醫務室，再到今天人家能輕松解答高數題……

　　若是一兩道題也就罷了，興許有運氣的成分摻雜在裡面，但韓兆親眼所見，那個妹子一整個下午都在纏著時俊青問題啊！

　　學霸！

　　扮豬吃老虎！

　　這才是真正不顯山、不露水的隱藏大神啊！

　　韓兆是徹底服氣了，

在這一刻，他心甘情願將606寢室學霸的稱號拱手送人了。　　晚上有兩節形勢與政策課，時俊青沒法再去圖書館自習，吃完飯便跟韓兆直奔教室提前佔好了一排座位，作為606寢室的禦用寶座。

　　這是本學期的第一堂形勢與政策課，老師進門時，時俊青不禁揉了揉眼睛，還以為是自己看錯了，教這門課的老師竟然是上次開車帶自己去紅磡基地的俞隊長。

　　“同學們好，我叫俞峨眉，以後你們的形勢與政策課程就由我來上了，很高興能認識大家。”

　　俞隊長在黑板寫下了自己的名字，然後教室前排的幾名女生稀稀拉拉給了一陣掌聲，算是對老師的歡迎，坐在後排的男生們則充耳不聞，低著頭玩手機。

　　因為形勢與政策這門課程確實不重要，要不是擔心第一堂課老師會點名並通報導員，他們甚至打算曠課不來的。

　　對於絕大多數學生而言，形策這類與期末考試成績不掛鉤的輔助學科，第一堂課都是來探風的。

　　如果老師管得松，那成，以後本學期的形策課全翹了;反之，那就按時上課、按時打瞌睡唄。

　　俞峨眉這次上課沒穿軍裝，只是件很樸素的POLO衫，但骨子裡的軍人氣魄還是不可避免散發出來， 他眼裡最揉不得沙子。

　　只見講台上的桌子被他使勁一敲，粉筆盒震了一下，俞峨眉嚴肅道:“現在你們這些大學生啊，尤其是男同學，吃了飯就打遊戲，放學了就打遊戲，一有時間就打遊戲，你們的人生追求是什麽?是遊戲嗎?你們的人生價值在哪裡，在遊戲裡面嗎?你是要拿遊戲當飯吃嗎?”

　　這句話說完，教室後排一些拿手機正準備打開王者的學生抬起了頭。

　　“唐詩宋詞你會了嗎?四書五經你會了嗎?仁義禮智信你都會了嗎?老師們教的各項知識你都靈活運用了嗎?你玩了這麽久的遊戲，你都玩出了什麽呢?除了偶爾對著屏幕一頓傻笑之外，你還收獲了什麽?”

　　俞峨眉有些痛心疾首，“年輕人不該是這樣的啊，拿著父母辛辛苦苦賺的錢，一天到晚不好好讀書，整天拿著手機嘰裡呱啦噴這個懟那個，牛逼哄哄的，你對得起父母花的錢嗎?”

　　“同學們，今後等待你們的是一個付出也未必有回報的社會，這世上還有很多付出努力也無法得到回報的人、想努力卻沒有條件的人、太過拚命而身心都垮掉的人！”

　　“你們能在這樣一個卓越的環境裡讀書，能夠學到安身立命的本事，希望以後你們不要因此凌駕於那些沒有享受過同等資源的人們之上，而是應該把這些能力用來幫助他們。”

　　“我想，真正的強者是會幫助弱者，而不是去嘲諷他人。我也真心的希望，對於形勢與政策這門課程，你們能夠認真去對待與珍惜，謝謝大家！”