“摘要要點:1、針對問題一補全流水記錄法，附件1、附件2大部分大部分非打折商品成本價缺失，注:783524條缺失數據可用兩種方法解決，a、系統商品ID遍歷未缺成本價歷史流水填補71.46的缺失部分，歷史數據查詢X，先驗經驗20%-40%;另、生成隨機商品利潤率(0.2-0.4)，進行反推。”

　　“2、通過附件3中已知變量→商品折扣率、利潤率、折扣響應度指標→粗粒度結果→每日最終打折力度。”

　　“3、針對問題3，使用迭代加權最小二乘法→打折與銷售額正相關、打折與利潤率負相關。”

　　“4、需求價格彈性分析。”

　　“5、符號說明:”

　　“6、公式列表:”

　　“7、簡單圖表:”

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　　稿紙上還沒寫太多內容，只是針對題目給出的要求，簡單寫了些解題思路。

　　作為這次數學競賽的總教練，周敬學也一眼就認出了這就是這次初賽題庫第一道題的思路，這好像沒什麽不對勁兒的，但這思路怎麽可能如此清晰?還有旁邊那些配套的數學公式怎麽那麽匹配?甚至連隨手畫的圖都跟軟件一樣?

　　如果不是因為最後圖上的墨跡都還沒乾透，周敬學都要懷疑這是給出的參考答案了。雖然剛剛他也簡單瀏覽了一遍題目，對每道題的解決思路也大概在腦子裡過了一遍，但顯然他都做不到那問題歸納得如此簡潔明了。更別提那一手徒手畫圖的本事。

　　周敬學掃過稿紙之後，下意識的看了眼時間，此時也不過才8點49分。他還記得7點33分的時候，寧清才剛開始打開題庫，然後研究所有題目就花了近一個小時，大概十分鍾前他還在網上搜索兩位名人的生平信息。周敬學更相信，其他組成員此時大概還在進行小組探討，這邊寧清已經開始直接把問題解決思路捋得清清楚楚、明明白白。

　　別說高中生了，就是大學生大概也沒有這種效率。

　　周敬學下意識的咽了口口水，一時間不知道該說什麽好了，人家這確實是在乾正事兒，而且乾得超乎他想象的好。

　　稿紙被他重新放到桌上了，開口時有些磕盼:“額，那個……對了，寧清啊，你習慣考慮問題的時候聽聽音樂是吧?”

　　寧清點了點頭，問道:“是的，怎麽競賽規則裡不允許的嗎?”

　　周敬學連忙說道:“那倒不是，只是這裡隔音效果不算太好，也是怕會干擾到其他同學思考，要不這樣吧，我給你換一台有聲卡的電腦再給你配一副耳機，你看行不?”

　　寧清想了想，然後看向組裡唯一的女生，說道:“那個，劉曉涵，要不你先去把剛才這段旋律給錄下來?我就覺得聽這段旋律挺帶感的。”

　　女孩眨了眨眼，目光從脾氣突然變好的周敬學處挪開，看向寧清問了句:“那想我錄第幾遍的?剛剛我完整的吹了三遍，每一次進行了些變奏。”

　　這就真觸及到寧清的知識盲區了，變奏是什麽意思他都不太懂，於是聳了聳肩道:“其實都可以的，只要主旋律大差不差就行了，我就是聽著這旋律上頭，思路就能更清晰。”

　　劉曉婉點了點頭，說道:“那乾脆這樣好了，等會我去音樂教室用小提琴、鋼琴、長笛跟口琴都給你錄一遍，然後你這兩天循環著聽怎麽樣?快的話，應該中午吃飯前就能錄完了。”

　　寧清立刻點頭道:“這個提議不錯。

正好我早上再上會網，查查有哪些可參考的資料。我選的這道題正好涉及到一些微觀經濟學方面的東西，我看看有沒有合適的論文可以直接引用一些過程。”　　確定之後，兩人的目光再次看向周敬學……不對，應該三個人的。

　　腦子一直沒轉過彎來的周岩，此時也呆呆的看著站在那裡的周老師，這位重點班的孩子此時隻覺得今天早上發生的所有事情都透著股子詭異的感覺。直接顛覆了他這十多年好不容易建立起來的人生觀。

　　“不是，你要喜歡這個曲子直接在網上付費下載不就行了?我出錢。”周敬學顯然不想這麽麻煩。

　　“旋律是自創的，網上沒有的。”寧清隨口答了句。

　　“自創?”周敬學愣了愣，然後下意識的看向劉曉涵，他此時跟周岩一樣凌亂……然後突然想明白寧清為什麽會在網上搜索林迪迪的名字了。隨後又問了句:“額……去音樂教室?你能借用嗎?”

　　劉曉涵直接從包裡拿出一串鑰匙，衝著周敬學晃了晃，道:“報告周老師，我有鑰匙的， 秦老師專門給我配的，方便我隨時去練琴。”

　　“那……行吧。你跟我來，我帶你出去。”猶豫了片刻，周敬學突然決定了下來，他正好突然很想找羅真去打聽一下寧清的情況。

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　　帶著劉曉涵走出了競賽區的小樓，周敬學忍不住問道:“林迪迪跟你是什麽關系?”

　　“我的鋼琴老師啊，教了我快六年了。”

　　“剛才那首曲子是你自創的?”

　　“不是啊，是寧清自創的，他剛剛哼了旋律，然後我複現出來。”

　　“啊?寧清自創的?難道剛剛早上你們其實沒討論題目，而是在探討音樂?”

　　“也不是啊，最開始周岩在看書，寧清一個人在上網，我在看世界鋼琴大師的演奏技巧。然後寧清說他喜歡邊聽音樂邊思考，但是電腦沒有聲卡，他就哼了一段旋律，然後我用口琴演奏給他聽。”

　　聽了這個回答，周敬學隻覺得一切都亂了……

　　九班這都是些什麽魑魅魍魎?逆天了啊，簡直比火箭班還要火箭班！

　　想到寧清清晰的解題思路，想到那些隨手總結出的公式跟手繪如同軟件作圖的圖表，在這之前他還為了自己能專心解題，順手創作一段聽起來很不錯的旋律?

　　周敬學覺得自己快認不清這個世界了。

　　於是他把劉曉涵送到音樂教室後，第一時間衝到高中部教學樓高二數學老師辦公室，不太幸運的是，羅老師正在上課，幸運的則是距離下課只剩五分鍾了……

　　周敬學乾脆的摸出了一根煙，開始品味寂寞。