結束早餐後，易安聽說艾米特他們要去上變形課。

　　易安心想:“韋斯萊女士的課嗎?或許我應該去旁聽，學習一下副校長的教學技巧。”

　　於是，易安提議和艾米特他們一起前往變形課教室。當一行人進入教室時，韋斯萊女士早就在教室裡等候學生。

　　看到易安前來，韋斯萊女士有些意外:“易安教授，有什麽事情嗎?”

　　易安微笑著回復，試圖讓副校長驚訝一回:“女士，我對變形學很感興趣，所以想來旁聽。說不定我還能拿到《今日變形學》的‘最具潛力新人獎’呢！”

　　“哈哈！勇氣可嘉，易安教授！”韋斯萊女士確實沒有預料到這種情況，但她還是很大方地邀請易安旁聽。

　　韋斯萊女士掏出魔杖，對準角落裡的架子，隔空將其變成一張椅子。

　　“椅子飛來！”易安心領神會地念出咒語讓椅子飛過來。

　　韋斯萊女士微微一笑:“易安教授，記得認真聽講！”

　　“沒問題，韋斯萊教授！”易安向她保證，還不知從哪裡摸出一個小本本和一杆筆。

　　叮鈴鈴鈴——————

　　上課鈴聲響起，在韋斯萊教授走上講台前，學生們就很懂規矩地迅速安靜下來。

　　坐在角落裡的易安猛地自問道:這就是霍格沃茨的變形學教授嗎！壓迫感瞬間上來了！

　　講台上，韋斯萊教授一改和易安相處時的同僚姿態，拿出班主任式的威嚴，語氣莊重地說:“讓我們歡迎易安教授！”

　　學生們扭頭看向易安，然後拍手鼓掌。

　　易安微笑致意:“同學們，謝謝！”

　　然後，韋斯萊教授開始講課，將氛圍重新拉回到緊張刺激的教學環節:

　　“翻開課本第七章239頁，從今天開始，我們將學習【消失咒】的內容。這是整本教材的絕對重點之一，也是O.W.L.s考試的必考項目，難度足夠高，非常有挑戰性！”

　　“如果你們還想繼續學習N.E.W.T.s階段的變形學課程的話，那就集中精力認真學習！否則，本學期將會是你們最後一次聽我講課。”

　　聽韋斯萊教授說得這麽嚴重，就連旁聽的易安都忍不住深呼吸一下，完全可以想象在場的學生們的心情是何等凝重！

　　隨後，韋斯萊教授讓學生們複習一遍“甘普變形法則”的五大基本規律。

　　韋斯萊教授的目光掃過教室，馬上就有學生舉起手回答她的問題。

　　“塔卡先生！”

　　“是，韋斯萊教授！”拉文克勞的級長艾米特·塔卡是第一個舉手的。

　　這讓易安在心裡為他加油鼓勁，畢竟是咱鷹院的學生不是~

　　艾米特·塔卡不愧是拉文克勞學院的級長，他如數家珍般將“甘普基本變形法則”的五大規則一口氣說出:

　　“第一，物質能量守恆。”

　　“第二，生命不可變。”

　　“第三，變形不是附魔。”

　　“第四，未知不可變。”

　　“第五，數量不可變。”

　　但這還不能讓韋斯萊教授滿意，她繼續追問:“請用舉例的方法說明這五條法則。”

　　韋斯萊教授的問題沒能難倒艾米特，拉文克勞的級長自信地回答道:

　　“第一，物質能量守恆。變形術不能改變對象的能量，比如將木頭變成食物時，巫師並不能讓變形後的木頭和食物一樣讓人獲得營養，相反，吃下被變成食物的木頭會引起消化不良。

”　　“很好，繼續。”

　　“是！第二，生命不可變。變形術不能將有生命的物體失去生命，也不能賦予無物體生命。”

　　“第三，變形不是附魔。我們無法用變形術改變物體本身的屬性，那是魔咒學的范疇。比如我們不能讓水燃燒，不能讓火流動，即便這裡提到的‘水’和‘火’都是從其他物體變形來的。”

　　“第四，未知不可變。我們無法變形超出我們認知的事物，因為變形學是精密且嚴謹的魔法，變形的前提是巫師真正理解他想要變形的東西。”

　　“第五，數量不可變。一就是一，二就是二，不能把一個杯子變成兩隻倉鼠，也不能把兩隻倉鼠變成一個杯子，那也是魔咒學的范疇。”

　　艾米特說完後，韋斯萊教授這才露出滿意的表情:“很好，拉文克勞加10分！”

　　在座的拉文克勞們全都開心地笑了，易安也跟著揮舞拳頭叫好。

　　但韋斯萊教授緊接著就給艾米特潑了一盆冷水，表示艾米特·塔卡的解釋還有一些誤區。

　　這下子，不僅是艾米特·塔卡本人，就連其他所有學生都眼神迷茫地看向韋斯萊教授，那樣子仿佛在說:教授，您之前不就是這樣教我們的嗎?

　　韋斯萊教授舉起魔杖，對準講台上的一把尺子。

　　謔！

　　尺子變成了熊熊燃燒的火焰！

　　緊接著，令所有人驚掉下巴的一幕出現了！

　　那團火焰在眾目睽睽之下，竟然隨著韋斯萊教授魔杖的揮舞，像水一樣流淌到地面上！

　　那分明是一團火，可它看上去卻像是一汪暖黃色的溪流！

　　“Wow！”

　　“Coooool~！”

　　這時，韋斯萊教授解釋道:“火焰其實可以像水一樣流動，區別只在於你是否真的了解它。這需要你們擁有足夠深厚的知識儲備，和足夠精深的魔法掌控能力！”

　　“還有第五條！”

　　韋斯萊教授將魔杖對準牆壁上的一連排燭燈。

　　嗖的一下，牆壁上所有的燭燈變成了一條環形溪流。

　　學生們猛然意識到，自己從前對“甘普基本法則”第五條規則的理解方式存在某種偏差。牆壁上的燭燈明明有“數十盞”，可韋斯萊教授卻能把它們變成“一條“水流！

　　真是難以想象教授是如何做到的！

　　旁聽的易安倒是一下子就明白是怎麽一回事。

　　韋斯萊教授將數十盞燈變成一條小溪的訣竅，其實就是改變自己的認知方法，或者說參考系。

　　當你將數十盞燭燈當成一個整體時，你就能將它們變成一條溪流。

　　但說起來容易做起來難，要想打破思維定式是很困難的，尤其是當你在施展變形術的時候，因為變形術要求施法者的精神高度集中，一點點的注意力渙散就可能讓咒語失敗。

　　“認知！”

　　“同學們，認知！”

　　“剛剛你們看到的一幕，其實是我與你們的認知存在差異，這一切都基於我比你們掌握了更多的知識。變形學很難，因為它要求我們積累大量的知識。隨著學習的深入，我們會發現自己看待世界的方式正在改變。”

　　韋斯萊教授揭曉謎底，同學們若有所思……

　　課後。

　　韋斯萊教授找到易安，詢問他的感觸。

　　易安半恭維半欽佩地說:“韋斯萊教授，變形學確實是一門高深的課程。您的授課激發了我對它的興趣，我想我需要再買一些教材看看，說不定哪天我就會在《今日變形學》上登載論文。”

　　韋斯萊教授隻當易安是在開玩笑，但她很高興易安能對變形學感興趣，並建議他去圖書館查閱資。

　　作為教授，易安有權利閱覽霍格沃茨的大部分藏書。

　　易安恍然大悟，頓感自己這些日子是在荒廢時光，竟然棄寶山於不顧。他當即表示要立刻去霍格沃茨圖書館偷師學藝！