陳桃李發誓再也不和張子昊下圍棋了，一點意思都沒有，連輸七盤。課後帶著張子昊幾人回大六班，走在樓梯上張子昊還安慰陳桃李，表示陳老師你還有很大的進步空間。

　　回到大六班，一些小朋友坐在電視機前看動畫，播著中華小故事:神筆馬良。還有一些小朋友坐在課桌前寫字。

　　“小朋友們寫完作業就可以過來這邊看動畫或者玩玩具，差不多就會有跟車的老師過來帶孩子，送他們回家。剩余的也會有家長過來接走，個別小朋友會跟著我們一起吃晚飯。一天的流程就差不多這樣了，這是明天的課程表，你看一下。”何老師說完，遞給陳桃李表呈，然後埋頭接著寫家園:一本小朋友每天在校園的日常記錄本，每周寫好交給小朋友帶回家，孩子爸媽看後再寫小朋友在家的表現，再交回來，雙向反饋，讓孩子變得更好。

　　陳桃李表示明白了，詢問道:“他們看動畫片有要求一定要看什麽類型的嗎?我看這裡好多碟片的。”

　　“具體沒有要求，有教導意義的最好，或者能讓他們學點東西就行。”

　　陳桃李走到碟機旁，翻著碟片，小朋友們喊著要看別的動畫。

　　“陳老師，我要看魔法小櫻。”

　　“陳老師，我要看變形金剛。”

　　“看西遊記”

　　……

　　陳桃李不顧小朋友叫喊，發現竟然有七龍珠，還有美猴王，貓和老鼠，按耐住放七龍珠的衝動，陳桃李戀戀不舍的走開。

　　“神筆馬良這麽好看，不用換了，再吵就換ABC英語歌了。”陳桃李慢慢習慣了這裡的法則，就是不能太隨孩子們的意，不然他們就會蹬鼻子上臉。

　　隨意坐在寫字的孩子旁邊，全承帥正歪歪扭扭的寫著大字，陳桃李第一眼就喜歡這個孩子，全身圓滾滾的，不光臉圓，手圓，頭也圓，理著一個小光頭，虎頭虎腦，非常可愛的小男生，就是很愛哭鼻子，今天都哭了三次了，有兩次是被高熙打的。

　　“小帥，你拿筆的手勢不對，用三根手指就行，拇指和食指夾著，中指在下面托著，老師寫你看一下。”

　　“陳老師，我想去看動畫。”全承帥抬起臉，可憐兮兮的說。

　　“嗯?你作業寫好了沒有，你看這字寫的，老師畫的畫都比你好看，還有你下午是不是還想衝上台打老師的?認真寫字！”陳桃李訓誡了一番，成就感滿滿的走到同在寫字的高熙旁邊。

　　高熙抬起臉，一臉討好:“陳老師，我快寫好了，我寫好了再去玩。”

　　陳桃李記著一拳之仇，伸出兩根手指強調到:“明天，兩瓶。還有你下次不準再欺負小帥了啊，不然告訴你爸爸媽媽，聽到了嗎！”

　　高熙苦著臉，應了聲哦，繼續一筆一劃湊成字。

　　陳桃李趾高氣揚的巡視了一圈，偶爾指正一下小朋友的筆順問題，發覺這種感覺也很不錯，沒有同事勾心鬥角，沒有客戶投訴，這種美好是契合人類靈魂工程師這個稱號的，越發喜歡這份工作。

　　“張子昊，陳哲，李汶浠，陳佳慧，夏語晨，廖永浩，出來坐車了。”

　　跟車的老師拿著名單，在門口叫人，何老師重複了一遍名字，念到名字的小朋友火速抄起自己的書包，一邊往門口走，一邊叫著:“何老師拜拜，陳老師拜拜……”

　　“慢點，別急，拜拜，明天見”

　　陳桃李也跟著揮手道別。陸續也有家長過來接人，何老師逐一給家長介紹新老師，有的小朋友臨別還鞠一躬，笑著道別。陳桃李感覺心裡有什麽東西撞了一下，傳道受業解惑是目的，享受小朋友的尊敬和認可更是做人做事的動力。陳桃李，願你有天能桃李滿天下，下自成蹊。

　　……

　　小朋友們陸陸續續的接送走，每個班只剩幾個小朋友就讓他們在大走廊上玩，玩一些小滑梯和小玩具，老師們開始打掃衛生。

　　擦小朋友的桌子，洗小朋友的杯子，整理玩具，書籍，掃地，拖地，跟乾家務活一樣。

　　何老師掃完地後，在走廊上和小朋友玩老鷹抓小雞遊戲，陳桃李一邊拖著地，聽著孩子們歡聲笑語，不由會心一笑。

　　“走吧，陳老師，孩子都走了，準備下去吃飯了。”何老師正拿著扇子給自己扇風，一邊招呼陳桃李。

　　陳桃李正在隔間裡洗拖把，此時此刻也是又累又餓了，這乾幼師也是件體力活啊！