女生們說著說著開始心疼起他們這個帥氣的年輕男老師。

　　“年輕怎麽了，年輕就得拚命工作啊?我們一會兒去找院長抗議，別總欺負我們小雙！”

　　有女生已經開始為小雙出頭了。

　　“抗什麽議啊，別搗亂了，人家小雙這叫年輕有為，能擔重任，有什麽不好?我們去鬧別再給他惹了麻煩！”

　　女生們在下面聊得熱火朝天。

　　小雙老師放下教案，在黑板上寫完標題回轉身。

　　下面的議論聲才小了下來。

　　小雙老師輕咳兩聲，似在提醒學生們他要開始講課了。

　　在講新課前，他總要檢查一下學生對上節課的掌握程度。

　　帶著大家複習一下基礎，溫故而知新。

　　上節課他講了蛋白質、脂肪、糖類的代謝知識。

　　現在他要讓學生寫出各自的化學反應式。

　　收上了小卷後，他開始提問簡單的概念理解。

　　“舉個例子說明什麽是脫氧核糖核酸。”

　　面對小雙老師的發問，學生們紛紛垂下頭躲避老師的目光。

　　小拉也低下了頭，教室裡靜悄悄的。

　　小拉又有些心癢，忍不住抬頭偷瞄小雙，想看看他此時是什麽樣的表情。

　　恰逢小雙老師正望向這邊，四目相對，小拉被電得不知所已。

　　心象揣著個小兔子。

　　“章小拉，你來回答！”小拉被點名。

　　小拉穩了穩狂亂的心情，顫微微地說出了自己的答案。

　　“很好，請坐。”

　　小拉沒想到居然得到了老師的誇讚。

　　不由得喜上眉梢，心裡樂開了花。

　　基礎問題過後，小雙老師開始向縱深發展。

　　“下面，誰來寫一下脂肪在厭氧環境下的反應過程?”

　　只見同學們“唰”地一下把頭垂得更低了。

　　小雙老師在講台上踱著步

　　他期待有人能自告奮勇回答。

　　教室裡出奇地靜，連大聲喘氣的人都沒有。

　　“魯花花，你上來寫一下！”

　　幾秒鍾過後，小雙老師的命令打破了平靜。

　　魯花花的笑容僵在了臉上。

　　她聽到同學們“呼”地一下放松下來的聲音。

　　他們笑眯眯地看著魯花花。

　　幸災樂禍的樣子一覽無余，如同期待一場即將上演的情景大戲。

　　魯花花恨得直咬牙，表面上還得裝得無所謂。

　　她一面在心裡痛罵，

　　一邊嬉笑道:“老師，這個……這個問題，我……恐怕答不好，還是換別人來答吧。”

　　拒答?

　　小雙黑著臉，感覺尊嚴受到了前所未有的挑戰。

　　“不會還是不想答?”小雙冷冷地問。

　　魯花花斬釘截鐵回:“都有。”

　　小雙的臉看上去更黑了。

　　一雙大眼似要噴出火來:“你什麽時候能象個樣子地回答個問題?每次都是這鹹魚不怕曬的懶散樣子，人生也要這麽混著過嗎?”

　　魯花花的臉有些紅了。

　　從小到大沒有老師會這樣當眾訓斥她，得到的誇讚表揚遠比批評多。

　　魯花花一時愣在那裡不知所措。

　　小雙似乎還沒有解氣。

　　他倒不是氣魯花花不會答，而是更在意她的“不想答。”

　　這是根本沒把他這個老師放在眼裡，無疑是對他最大的蔑視與汙辱。