聯校搬遷到公社附近後，老大快要讀高小了，老小也快要讀書了。

　　又是新的一年，也是來新學校讀書的第一天，老大突然發現建滿也來了，而且同在一個班。由於，馬上上課了，他們隻好用眼睛打了一個招呼。第一節課一下課，老大馬上就跑到建滿的面前。

　　“你也來這裡讀書了?”老大驚喜地問。

　　“是的。”建滿說。

　　“你以前在哪裡讀書?”老大又問。

　　“就是在自己大隊學校讀。真的，你以前在哪裡讀書?”建滿說。

　　“也是在這個學校讀書。這個學校是從修防會那裡搬來的。”老大說。

　　“哦，太好了。我們又在一起了。”

　　“你們住在哪裡呢?為什麽還沒有搬回來?”建滿問。

　　“我們的房子還沒有建好。暫時借住在金龍山學校。”

　　“你們建屋的地方都選好了。你爺爺把地基旁邊的草都挖掉了，在栽樹呢。”

　　“我聽爺爺說了。”

　　“我聽父親說，我們兩家原來是親戚。”建滿說。

　　“真的啊?那真好。”

　　“是的。”

　　“哦，房子建好了，我們就馬上搬回去。”

　　“那我們就一起洗冷水澡。”

　　“好。這個星期天，你和良滿到我們家來玩吧。”老大說。

　　“還是等這個學期放了暑假後再去吧。”建滿過了一會兒說。

　　這時，上課鈴響了。同學們都上課去了。建滿比老大小幾個月，也在同一個年級，同一個班讀書。

　　老大的新班主任也是一個女老師，姓馬。馬老師身材高大，長著一副長長的臉，眯眯的眼睛，操著一口凝香口音。她講課，老大首先聽不太清楚，不知講的什麽。但她的凝香話倒是學會了不少。一下課他就學說凝香話，幾乎說得和馬老師的一樣，但他不敢當著馬老師的面說。因為學的次數太多了，有時不自覺就說出來了。有一次上體育課，老大在打籃球，一個同學發球沒發好，打了老大的頭。他就隨口用凝香話說了一句:

　　“合噠娘買必地，打了老子的腦殼。”

　　這時，正好馬老師從他的後面走過，同學們突然一陣大笑。老大還不知是哪來的風。這時，建滿向他眨眼睛，老大轉過頭一看，原來馬老師就站在他的後面。

　　馬老師用凝香話紅著臉說:

　　“哎呀，你還蠻不錯啦。你的凝香話比普通話還說得好些啦。要你說普通話呢，你說不好。你學方言呢，倒是蠻快的。”

　　老大被這突如其來的情形弄暈了頭。於是，他扔掉籃球就跑了。老大就是不會處理這種突發事情，因而得罪了人。

　　他跑到另外一個上體育課的班級的時候，發現那裡好像有一個人在拉二胡。於是，他循聲找去，果然發現一個讀初中的男同學在教室裡拉二胡。老大雖然不知他拉的是什麽曲子，但他覺得拉得很好聽。他便站在一旁聽得入了迷。老大本來對音樂特別地喜歡，只要聽到美妙的音樂，他馬上就入迷了，就離不開，定要聽個夠才肯罷休。那同學看到有人如癡如醉地欣賞他的琴聲，他越拉越來勁了，老大也越聽越來癮了。正在這時，下課鈴響了。一會兒，跑來很多同學，他便把二胡收起來了。老大也悻悻地離開了。

　　後來，每到上體育課的時候，老大就跑來看他是否會拉二胡。可是他再也沒有把二胡帶來學校，老大一次次的失望後，突然想:

　　“既然喜歡二胡，

還不如自己學會拉，喜歡聽就拉一曲。不喜歡，就掛在牆壁上。”　　於是，他就暗暗下決心:一定要學會拉二胡。

　　有了想法後，就開始行動。他認為學拉二胡得首先自己有一把二胡，怎樣才能擁有一把二胡呢?他想，如果用錢到商店去買，這是又快又好的。可是，二胡那麽貴，自己又沒有那麽多錢，買不起啊。問家裡要錢買二胡，不好意思開口。爸爸的工資又不高，媽媽又沒有工作，這麽多人吃飯，還寄住在外邊。這條路肯定走不通。只能靠“自力更生，艱苦奮鬥”。老師教導的金玉良言忽然在他的腦子裡蹦了出來。並且，在老大的印象中，好像去年打地花鼓時看見過一個人也是拉的一把自製的二胡。他打定主意，自己動手做。

　　一天放學回家吃了飯後，他就憑印象開始自行製作二胡。首先，要找的第一個部件材料便是一個竹筒。他把家裡的東西找翻了天，也沒有找到一個竹筒，只找到了幾塊竹篾片。無可奈何，他隻好到外面去轉悠，正好看見一家人在打板篾籮筐，而且發現正好有一個竹筒筒擺在階基上，他便不顧一切的上前問那位篾匠師傅:

　　“師傅，那個竹筒能給我嗎?”

　　“你要那個竹筒做麽子咯?”篾匠師傅問。

　　“我想做一把胡琴子。”

　　“哦，你拿去吧。”篾匠師傅看著他。

　　老大喜得拿著就跑，連“謝謝”都冒說一聲。回家後他想，第二步就是在竹筒上鑽孔。老大性子躁，馬上就開始。可是他又沒有鑽子，只能用蠻辦法。先把火叉子放在煤爐子上燒著，再把竹筒用繩子綁定在一個木板上，再把繩子用水澆濕。好不容易才等得火叉子燒紅了，馬上拿出來用一個齒在竹筒的中間按下去，然後，一邊用勁向下壓，一邊轉動，這時青煙直冒，竹筒筒發出“呲，呲”的響聲。火叉子冷了又去燒紅，這樣來回幾次，終於把那個竹筒筒的中間鑽了一個對穿的孔。伸手一摸，燙得手一縮。

　　第三步就是要找一塊皮子把竹筒的一頭蒙住。於是，他每天放學回家後，就是去問那些有經驗的大人，蒙胡琴子的是什麽皮。有一個人告訴他:

　　“最好是蛇皮。不過蛇皮難得到手。萬一冒得，雞食袋也可以。只是聲音不太好。”

　　他上學也好，放學也好，沿路總是在尋找蛇。手裡拿著兩坨石頭。只要看見了蛇，馬上就要打死它。可是找了幾天也沒有發現蛇的影子，隻好退而求其次，用雞食袋代替蛇皮把竹筒蒙住了。

　　第四步是找琴柱子。這個難度小些。找到一根小竹棍子後，又是用蠻辦法鑽了兩個小孔。琴柱子做好了。

　　第五步是做琴軸。這個更加容易些。他馬上又做了兩個琴軸。把這些部件安裝好，欣賞了很久，自己覺得蠻好的。殊不知他做的全是廢品。可他還陶醉在即將成功的無比的喜悅之中。

　　這時，只差琴弓和琴弦了。他問大人，他們說:

　　“這兩樣東西，你是無論如何也做不出來的。”

　　“那怎麽辦呢?”他問。

　　“只能到全交河街上去買。這個不要多少錢。”

　　“哦。那就去買吧。”

　　一個星期天，老大早早吃了飯，拿了割草賺的錢，便向全交河鎮出發。差不多二十裡路，很快就到了。幾乎是一路小跑。花了一元多錢買了琴弓和琴弦，他發現那裡竟然有蛇皮買，於是，又花了五角錢買了一張蛇皮。東西買齊後，迅速往回趕。走了幾裡路後，突然想起，還要買松香，又打轉到商店裡買了松香和琴馬。又是一路小跑回來的。真是滿載而歸。

　　回來時太陽偏西了，差不多要吃晚飯了。他顧不得肚子咕咕叫，匆匆吃了幾口冷飯後，來不及把琴筒上的雞食袋換成蛇皮，便迫不及待地把買回來的琴弦和琴弓上好。他把琴碼往這把土二胡上安好後，急急忙忙地開了弓——拉不響。這時，老大才發現有問題。原來琴筒的孔不是鑽在中間，而是鑽在蒙蛇皮的一頭三點五公分(離琴柱孔中心)的地方。結果琴碼始終撐不起琴弦來，琴弦始終牢牢地貼在琴筒上，發不出任何聲音。

　　這一下，老大有多麽的失望啊。當時，他真想把它高高地舉起，摔他個粉碎。可是，他費的功夫太多了，竟然摔不下手。他只有懊惱、沮喪、恨死他自己了。為什麽連個孔都鑽不好呢?當時，為什麽沒有看清楚呢?他氣得，飯也吃不下，覺也睡不著。又沒有任何人埋怨得，從頭開始，都是自己的錯。他第一次嘗到了錯誤造成失敗的滋味。

　　但，老大不甘心失敗。因為，他太愛音樂了，太愛二胡的那種聲音了。二胡拉出的樂曲，就像小溪的流水一樣，涓涓不斷，流暢自然，韻味無窮。它不像笛子吹出的音樂。笛子吹出的音樂是由一連串的聲音組合而成的。而二胡的音樂是不間斷的，二胡發出的樂聲像一根樂線一樣緊緊的纏繞在人的心頭，讓他全身心的陶醉。

　　老大慢慢地從痛苦中走出來，去追求那美妙的音樂。

　　他發誓:

　　“一定要做一把能拉出聲音來的二胡。”就是要再找一個竹筒筒，從新鑽孔。

　　真是:“皇天不負有心人。”

　　有一天上體育課，體育老師要老大和他一起去體育器具室搬籃球， 他突然看見牆壁上掛著一把全身是灰塵的沒有弓和弦的二胡。他鼓起勇氣問老師:

　　“這把沒有弓和弦的二胡，您還要嗎?”

　　“早就不要了。你要，就送給你吧。”

　　“謝謝！”老大喜得不亦樂乎。

　　他籃球也不要了，拿起那把寶貝二胡就跑。

　　“嘿嘿......這個同學，怎麽搞的，一下就跑了。”體育老師說著。

　　他喜得忘記了一切。邊走邊看，發現這把二胡，除了沒有琴弓和琴弦以外，其他如琴筒、琴柱和琴軸都是好好的。美中不足之處，就是琴皮上有一個芝麻大的小孔，但這不是大問題。正好配上他買的弓和弦就全了。

　　放學後，老大也沒有和建滿打招呼，他一路飛奔而歸。回到家，馬上把灰塵擦乾淨，把弓和弦以及琴碼上好，千斤線扎好。他又仔細地看了這寶貝。這個竹筒是通過了藝術加工的一個名符其實的琴筒;這個琴柱也是一根通過了藝術加工的竹子;琴頭的上面有一個很好看的彎頭;琴軸是一對標準的刻有許多像擂缽裡一樣的細細條紋的旋鈕。整把二胡的每一個部件沒有一個是自製的。

　　擦了一點松香後，老大就開始試音，真的很好。於是，把裝好的二胡掛在牆壁上，他一邊吃飯，一邊看著二胡。

　　心想:二胡，你掛在學校的體育器具室裡，就是個廢品;可是你到了老大的手裡，就是個寶貝。世上的東西真奇怪呢。同一樣東西，放在那個地方就是廢品，放在另一個地方就是寶貝。不可思議。