經過數日的整理與熟悉，齊禦逐漸融入了新的環境。目前的他已經重新回歸到學校與家庭這兩點一線的生活當中。

　　與居民區和工業區的變化不同，學校所在的地域並沒有改變依舊是在老城區那一塊。

　　當他與母親來到學校重新辦理入學手續時才發現自己以前的學籍已經被注銷掉了，校方也因質疑齊禦的學業水平與能力能否適應的教學節奏，而要求其返校必須通過測試。母親在聽到校方的答覆後本欲與一旁的辦事人員理論，但齊禦不欲多事，心下也是存了一份傲氣與挑戰之心，當即便答應了下來。

　　心中尚且忐忑的齊禦在見到校方給出的試卷題目後瞬間松了一口氣，難度有提升但在他預想的范內，而且他也成長了。在醒來後的這段時間內，齊禦發現自己的感知與思維能力似乎提升了很多，以前需要用筆在紙上推演的公式，現在已經可以做到直接在腦中推演出來。

　　在完成校方提供的測試卷之後，齊禦看了下時間，比給定的時間提前了1個小時。齊禦禮貌的將試卷遞交給了工作人員，然後安靜的等待著結果。一旁的齊母看著兒子這般沉穩也不禁心頭大慰。

　　“齊禦是吧，以前文科5班小平老師帶的學生?”從閱卷處過來的老師看著端坐的齊禦說道。

　　“您是想問，為什麽我一個文科生能解出那道正態分布的大題吧。我離校的這段時間一直有在繼續學習，本著取上之法我用的是理科的教材在學習數學，所以那道題我知道解法。”齊禦的大腦飛速旋轉著，在一瞬間想到了最恰當的表述。

　　其實在方才答題時他便察覺到了，那本來應該是給理科生的卷子，文科班的教材上沒有那一章節。如果不是學校有意為難，那便是取卷人員不小心出錯了。

　　“你通過測試了，等下直接來一班報到，我上午剛好有課。”閱卷處過來的那位老師說完便頭也不回的離開了。

　　齊禦按照要求填寫好了表單，遞交過去時發現沒有人接應。細看之下才發現那位年輕的小姐姐正在瘋狂的刷著手機。出於好奇，齊禦看了一眼她手機上的屏幕內容。

　　原來是近日來上得熱搜的饒縣七孩新聞。看著那位小姐姐依舊沉浸在手機上。齊禦不得輕咳一聲提醒了一下這位粗心的工作人員。

　　“你好厲害啊，竟然被楊老師看中了。”那位年輕的小姐姐在看完齊禦遞交的表單後感慨道。

　　“楊老師怎麽了嗎?”齊禦本來多了解一點信息的想法接口說道。

　　“楊老師可是學校的招牌之一啊，名校畢業，放棄了更好的機會，回母校任教，而且他帶的文科重點班一直都保持著同級第一，正是因為楊老師我們學校市文科第一的地位才一直無人可以撼動。哎，楊老師人長的帥，有能力，還是市十佳青年，讓人安全感爆棚，最重要是聽說他還單身……”那位小姐姐說著說著話題便跑偏了。

　　齊禦見狀也不再逗留，在與母親告別後直接前往一班去報到。一直到教學樓前時，齊禦才反應到剛才忘記問那個小姐姐現在的班級分布了。

　　他搖了搖頭，仔細回憶著文理班級的區域。

　　當他集中精神回憶之時卻意外聽見了楊老師講課的聲音，「7樓，最右邊的班級！」齊禦瞬間做出判斷邁步上樓。

　　當齊禦來到一班門口時，正好是楊老師講課的間歇。楊老師看到前來的齊禦，揮手示意了一下，隨即便帶著齊禦進到了班級，

向著全班同學介紹道:“這是新來的齊禦，以後會和大家一起學習。齊禦你先找個位子坐吧。”　　與記憶中2-3-3-2四列的座位安排不同現在班級采取的是2-3-2三列的座位安排。齊禦環顧了一下教室，目前還有空位的是中排和後排，他又看了下各自空位旁的人，最終選擇了在中排的空位落座，原因無他單純因為中排空位旁的那位比後排空位旁的那位看著更順眼罷了。

　　並沒有太多的冗語，楊老師以最效率的方式接納了齊禦，然後繼續開始上課。

　　看著講台上的老師，身旁的同學，這陌生卻又熟悉的一切，齊禦的精神也慢慢放松下來，他開始再次回溯起這段時間以來發生的事情……

　　“齊同學，齊同學，老師叫你呢。”身旁同桌的出言將齊禦的思緒拉回到了現實。

　　看著講台上楊老師凌厲的眼神以及周圍同學幸災樂禍的目光，齊禦意識到自己有麻煩了。

　　「上去解題」一旁的同桌不著痕跡的用左手朝著齊禦推過一張白紙。

　　齊禦瞬間會意，來到黑板前，看著上面的一道三角函數題。在通覽題乾條件和問題後齊禦快速的寫出了答案。楊老師見得齊禦答完，只是簡單的說了一句:“回座位去吧，以後上課記得認真聽講，別走神。”

　　“同學，我剛才那道題解錯了嗎?”齊禦回到座位後向著剛才善意提醒自己的同桌問道。

　　“沒有錯，但這種解法和老楊教的主流解法不一樣，更複雜，不過條理和章法上看著要比現在主流的向量法舒服的多。對了，我叫辛芸。”一旁的同桌說完，向著齊禦露出了一個友善的微笑。

　　齊禦看著身旁的這個女孩，五官分開來看並不出眾，但整合在一起時卻有一種說不出的魅力。

　　“現在在解法上還區分主流與非主流?”這下反倒輪到齊禦驚訝了。在他的印象中，三角函數是必考的點，也確實不止有一種解法，但當時老朱教學時並未規定必須用那種解法， 如今來看卻有了明確的導向。

　　見到齊禦疑惑的表情，辛芸也不多言直接便將教材翻到了對應的頁碼隨後推給了齊禦。

　　看著教材上的解法，齊禦不由得陷入了沉思。教材改版了，現在對解法進行了區分，有了優劣導向。

　　常規的解法是正向的歸納、推導、演算然後得出答案，非常規的解法是直接找到拐點進行切入。雖然都能得出正解，但兩者在思維方式上卻存在著差異。

　　前者就像是從一片雜草叢生地上趟出一條路來，會存在著摸索與探求的軌跡，能夠完整的反映定理的邏輯線條及章法布局。而後者則是從果到因的引用與論證，難溯其源，孰優孰劣放在當下而言，還真是難以評判。

　　“齊同學，你好，能夠讓一讓嗎，我要出去下。”一旁辛芸的話語打斷了齊禦沉思，他錯愕的看了一眼身旁的辛芸，這才發現此時已經放學。

　　此刻這個友善的女孩正費力的舉著拐杖看著自己。方才入座時逢其坐姿未及細看，此刻齊禦才見到她那條右腿已是打滿了石膏。

　　本欲上前幫忙的齊禦在看到這個女孩的眼神後放棄了這個打算，那種眼神他之前也見到過，在語真身上。那是一種極度獨立、驕傲的眼神，不願去麻煩別人，甚至於別人的關心在她們這裡只是困擾。

　　搖了搖頭，齊禦也邁開步子朝著家的方向走去。

　　這個世界就是這樣，每個人的性格都不一樣，每個人有每個人的問題，有些問題別人可以幫忙解決，有些問題只能自己去解決。