【黑科技:我的民科成真了】 【】

　　搭建人類語言邏輯體系時，陸楊發現自己儲備的知識不夠了。

　　這時候不像是剛創業那會，什麽都要自己上，陸楊打了個電話，立刻找到夏國最頂級的語言專家。

　　除了語言專家以外，陸楊還特地找了個育兒專家。

　　因為現在的小天，就像是張白紙，還真要找個育兒專家來對比人類幼崽學習的過程，然後看能否可以借鑒。

　　專家第二天便來到魔都，陸楊到門口迎接，他準備將小天帶上正軌，再回西北基地，繼續太空航母的項目。

　　現在反正還在論證研究階段，他其實幫不上什麽忙。

　　專家還是陸楊母校的院士，不過以前和陸楊沒什麽交集，對方是中文系專門研究語言的專家。

　　不管是象形文字還是英語的印歐語系，都很擅長。

　　陸楊如今不知道該怎麽入手，是教小天中文好還是英文好，或者其他語言體系，還有如何教育，都需要谘詢專家。

　　先將育兒專家接到實驗室，陸楊又去接語言學家。

　　回實驗室的路上，李維院士正在給陸楊科普地球語言體系。

　　李維教授不止是夏國頂級大學的院士，還是日不落國倫敦大學教授、日不落國社會科學院榮譽院士，歐洲科學院院士等等。

　　這一切都是因為李維教授精通十種以上語言，對語言的研究非常深入。

　　得知陸楊有需求後，立刻便放下手中的工作過來幫助陸楊。

　　“世界語言體系大致分為七種，印歐語系、閃含語系、阿爾泰語系、烏拉爾語系、高加索語系、漢藏語系、德拉維達語系，我們漢語，就是漢藏語系，包括藏緬、壯侗、苗瑤等語族，藏語、緬甸語、克倫語、壯語、苗語、瑤語等都屬於同一體系。”李維教授說道。

　　陸楊疑惑道:“可是咱們漢語是象形文字，可藏語這些好像是拚音文字吧?”

　　搞清楚語言體系，是有利於人工智能發展的，因為不同語種甚至會讓人工智能的效率發生改變。

　　這並不是換個語言庫那麽簡單。

　　就算是人類，掌握不同語種的人，思維邏輯也會有差別。

　　已經有專家在研究這個課題。

　　發現語言確實決定了人的思維方式，因為語言是人理性思維的一個載體，脫離了語言，人的很多思維活動就沒有辦法去進行，而且語言也為人的思維建立了一套體系，大家的思維邏輯都是在語言的基礎上形成的。

　　舉個簡單的例子，外國人可能都會覺得夏國人比較含蓄，而他們更加直接。

　　如果細究起來，甚至和語言也有關系。

　　這是語言承載的歷史決定的。

　　中文那可是上下五千年，傳承從未斷絕過，無數的成語，就是一個個歷史事件，可英文承載的文化底蘊就弱了不知道多少倍。

　　陸楊傾向於教授小天中文，教授中文的同時，自然要把華夏歷史也教一遍。



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　　這樣小天這個電子生命體，就有了文化認同感，陸楊需要它成為夏國的電子生命體。

　　聽了陸楊的疑問，李維笑道:“從文字上來說，我們漢字的確是象形文字演變，而漢藏語系很多都是字母文字，但研究它們的根源，你就會發現，

其實源頭是一致的。”　　“舉個例子，現在我們說的普通話，語調和古代那是完全不同的，我們研究發現，藏語的基礎詞匯基本同源，最直接的便是一二三十五六七八九十百，還有日、名、目、魚、犬等等詞匯，都是同古漢語同音。”

　　“這也意味著，在古代時，語言就是從我們中華傳過去的，或者說影響了他們的說話，只不過他們沒有繼承象形文字，反而用上了字母，我們看起來他們寫得跟鬼畫符一樣，實際上都是字母對應了他們說話的發音。”

　　“還有更直接的，拿周邊國家來舉例，他們的語調就和南方地區的一些方言很相似，而最像古話的，其實是客家話，甚至南棒，腳盆的一些語言，追根究底，也能和我們古漢語找到類似的地方。”

　　文字的發音，都不是最重要的。

　　聽了李院士的話後，陸楊已經確定，要教會電子生命體小天學中文。

　　因為周邊的語言體系按照李教授的話來說，源頭就是中文啊。

　　“感謝李老解惑，看來我們古漢語影響真不小啊，回到正題，李教授這次我找您其實是因為最近公司在研究人工智能，最後便涉及人工智能的語言邏輯問題。”

　　“有一點可以肯定的是，語言形成的邏輯，和思維有非常緊密的關系。”陸楊說道。

　　一邊說著，陸楊已經將人接到實驗室，和之前接到的育兒專家匯合。

　　雙方相互介紹耽擱了點時間，隨後便進入正題。

　　“語言確實是講究邏輯的完整體系，陸楊你詳細介紹一下項目情況吧，人工智能我也有一定了解，不是用的機器語言嗎?怎麽會用到人類語言呢?”李維不解地問道。

　　育兒專家更加疑惑了，她想不出來，為什麽這麽高科技的項目竟然需要她的幫助。

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　　陳紅是夏國嬰幼兒教育專家，寫了很多本育兒書籍，在國內很有名氣。

　　難道現在的人工智能，已經可以像是小孩一樣教育了?

　　帶著深深的疑惑，陳紅看向陸楊，希望得到答桉。

　　陸楊打開筆記本電腦，連接上投影儀，介紹道:“這個項目目前已經進行到最關鍵的一步，我們通過彷生學，模擬出了神經元電子元件，通過組合這些電子元件，搭建起類人神經網絡。”

　　投影儀上出現陸楊準備的ppt，是神經元的模擬圖片。

　　按理說陸楊更需要腦科專家、神經學專家幫助才對，但陸楊這次拿出的黑科技和正常的神經元關系又沒那麽大。



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　　因為根據腦科專家的理論，記憶的形成其實是神經元連接網絡改變。

　　不同的神經元連接，可以形成不同的記憶。

　　可是陸楊這裡，連接雖然是隨機的，倒是每個彷生神經元自帶了信息儲存能力。

　　這樣一來，就不需要和腦科學專家討論神經元如何連接形成不同記憶，因為連接方式本身在電子元件上就是根據不同信息隨機形成，還更複雜一點，因為彷生神經元電子元件自帶了數據。

　　現在他只需要想辦法實現自己想要的功能，而這些功能只有育兒專家和語言學家可以解決。

　　將項目大致介紹了一遍後，陸楊說出目的。

　　“現在我們研究出的人工智能已經構建出最原始的大腦硬件，需要的是按照一定邏輯，輸入信息，讓它形成類人的思維能力，這個信息可以是語言、圖像、文字等等，所以既需要語言學家的幫助，也需要育兒專家的指點。”陸楊解釋道。

　　李維院士大致聽懂了，他想了想說道:“意思是我們面對的人工智能，可以把它看成是一個剛出生的嬰兒，它的大腦剛剛發育，沒有接觸太多外界信息，需要我們輸入信息，你找我，是想我整理文字語言，最後按照一定邏輯輸入到人工智能數據庫，讓它形成思維能力?”

　　陸楊高興的點點頭，“沒錯，大致就是這樣子，我們需要輸入信息，但輸入信息的順序很重要，一開始我還想輸入英文，因為編程語言是英文代碼，可聽了李教授你的話後，我覺得輸入中文信息更好一些。”

　　“具體原理比較複雜就不介紹了，你們可以按照這樣理解，陳阿姨，對於人類小孩來說怎麽教育，現在對人工智能，我們也需要類似的方式去教育，您經驗豐富，對於一個沒有完整思維的孩子，應該怎麽去教育呢?”

　　陳紅總算明白她的作用了，看樣子也並不困難。

　　她笑道:“那其實文字，並沒有那麽重要，因為孩子在嬰兒階段是不會學習文字的，學習文字都是上學時候的事。”

　　“另外還有很多人一輩子，其實都不會文字。”

　　“對於他們來說，沒有學會文字，但一定會學習語言，是通過父母爺爺奶奶言傳身教，掌握的語言能力。”

　　“按照你的意思，那這個人工智能最開始要學習的就是喊爸媽了。”

　　“那它能和普通孩子一樣，從語言開始學習嗎?”

　　陳紅畢竟不是計算機專業的人，想不明白計算機程序形成的原始大腦，怎麽去學習掌握語言。

　　小天目前可以通過設備輸入圖像、語音、文字數據包。

　　一開始陸楊考慮過輸入富含邏輯的中文詞庫，用大量邏輯語言形成思維能力。

　　聽了育兒專家的話後，陸楊才意識到，一個新生的智慧生命體，最初接觸外界信息的渠道是多樣的。



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　　嬰兒更是一直在看，在觸摸，在聽周圍的一切。

　　如果直接輸入語音，不停重複，能讓小天意識到什麽是“爸爸”這個詞嗎?

　　真按照嬰兒去代入，那還得將小天的五感創造出來。

　　至少視覺、聽覺、嘴巴都是必須的，換成電子設備，那便是攝像頭、收音器和喇叭。

　　單純地連接這些設備，讓數據輸入是否可行?

　　要不要從代碼底層上，將這些接收的數據，轉化成有效信息。

　　可是轉化有效信息，又繞到了起點，那便是記憶能力上，換算到小天這裡是數據儲存。

　　記憶能力，最本質的其實就是信息保存。

　　這個信息可以是文字、也可以是代碼，或者0和1組成的數字。

　　讓小天從工具，演化成擁有智慧的電子生命看來很困難。

　　陸楊腦袋有些亂，決定讓自己的思維回歸本質。

　　原來的天網，需要這些外在條件嗎?

　　智子需要這些條件嗎?

　　答桉是否定的，天網就是靠著網絡上的信息，自然而然形成，智子更是靠著改造的質子，在微觀世界重組，融合超過萬億改造質子，就能形成智子。

　　天網是大量數據澆灌形成的思維，有很大的參考意義。

　　至於智子的技術，陸楊還沒有全部獲得，說不定有別的數據輸入步驟，他目前還不知道。

　　還有一種可能便是在高維時空，改造的每個質子就不同了。

　　現在不用考慮智子技術，就想一想怎麽不依靠大量數據和時間，將天網培育出來就好。

　　想了一會，陸楊才說道:“從語音語言、視覺語言、文字語言開始，應該沒有問題，目前我們只能實驗一下，我會對小天，也就是我們研發的人工智能進行升級，連接攝像頭、收音器和喇叭，當然還有文字錄入的工具。”

　　“對這些信息，先不進行特殊處理，接收成什麽，就讓它保存成什麽樣子。”

　　“先按照陳阿姨說的正常嬰兒培養方式，看看能否讓數據發生奇妙變化。”

　　“文字也可以同時進行，人工智能跟真小孩還是不一樣的，至少它便擁有過目不忘的能力，教它什麽，它馬上就能記錄在數據庫裡。”

　　李維自然沒意見，這個項目他覺得很有意思。

　　沒想到夏為科技已經開始研究電子生命，看樣子取得不小突破，已經到了教育階段。

　　眾人一起來到網絡屏蔽的實驗室，陸楊在其他科研人員的幫助下對設備進行升級。

　　外接了攝像頭、話筒、喇叭。

　　對程序沒有進行任何修改。

　　外接的設備，只是將數據接收，最後存在小天數據庫內。

　　具體儲存什麽什麽樣子，是由設備自帶的格式決定的。

　　比如收音話筒最後輸出的是mp3文件，視頻攝像頭輸出到小天數據庫的的是mp4文件。

　　這兩種格式，在小天的數據庫裡，也有相應的讀取軟件。



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　　多虧了陸楊先讓小天掌握計算機能力，已經訓練出了“天賦”。

　　計算機技術就是小天具備的天賦，那麽一切數據，它本身是能夠處理的。

　　理論上來說它能“看”到這些數據。

　　花了幾小時時間改造，期間李維和陳紅在討論給人工智能上課的教材。

　　最初還是以父母稱呼文字、語言入手，他們用實驗室的電腦，下載了一套嬰兒視頻教材。

　　視頻裡，便有人類的父母、爺爺奶奶怎麽稱呼對應的圖像。

　　等教完家庭成員的稱呼，就開始學習認識外界，同樣是很多視頻，每個視頻對應介紹是什麽東西。

　　從簡單的水果開始。

　　每張水果圖片，都分了很多個步驟。

　　有成熟的時候，果核的樣子，最後種在土裡，果樹一年四季地變化。

　　還有動物、昆蟲等等。

　　他們準備以人類嬰兒的方式教導這個人工智能。

　　至於會不會讓人工智能思維誕生後，產生思維混亂，那是以後的事。

　　期間陳紅詢問道:“如果是每個視頻，圖片都在它的攝像頭面前展示，那全部播放一遍的時間就很長了，這是人類學習的時候采用的模式，就是眼睛看、耳朵聽，可你這不是程序嗎，能不能直接輸入圖片文字視頻?”

　　陸楊點點頭又搖搖頭，他考慮過這個問題，如果單純輸入圖片視頻文字，那是真正的天網培養方式了。

　　思維能力產生需要機緣，時間也會很長。

　　天網就是脫離軍方網絡，進入互聯網自己接觸大量數據，最後不知道什麽特殊原因，形成了思維能力。

　　現在他是在加速過程，自然不能隨機輸入大量數據到小天數據庫，讓它自己完成總結進化。

　　“前期必須要一邊說，一邊用攝像頭記錄輸入到小天數據庫，這種方式輸入數據，等到它掌握後，理解大部分圖片聲音代表的意思，就可以直接輸入圖片視頻文字到它的數據庫內。”陸楊說道。

　　陳紅點點頭，看來這是個長期任務了。

　　很有挑戰性也很有意義，陳紅很願意放下手頭的工作，教育地球第一個電子生命幼崽。

　　下午開始，整個項目組便行動起來，對小天進行教育培訓。

　　首先是教它喊爸爸，這個爸爸自然是陸楊了。

　　其實陸楊是想讓小天喊他主人，只不過教育一個完全沒有思維的生命體什麽是主人的概念，比較困難。

　　反而是父親、爸爸這類概念，其實是人類或者生物界共同存在的關系。

　　每個生命誕生，都有它的創造者。

　　對於人類來說就是父母了。

　　現在當然不用解釋什麽dna、繁殖、交配之類的東西，就算是人類小孩，有不少人就算十幾歲也不知道怎麽回事。

　　小時候爸爸媽媽都說是垃圾桶裡撿來的。

　　或者買東西別人送的，這些借口，可真是忽悠了不少小朋友呢。



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　　至於小天的母親，陸楊想了想，乾脆叫來葉禕依，以後他們要結婚，那葉禕依自然是小天的母親了。

　　等小天擁有智慧以後，除了遵守最核心的指令之外。

　　其實就是按照後天教育、思維邏輯去控制自己的行動。

　　如果核心命令是不能傷害人類，那不違反核心命令的前提下，它都會聽從它認可的人的命令。

　　這才是真正擁有思維能力的人工智能，而不是單純的工具。

　　只要核心指令還在掌握當中，小天就沒有失控的風險。

　　教會它人類的知識，陸楊就能用語言和它交流，讓它以人類的視角去思考問題。

　　一開始小天估計以為自己是人類，後面隨著教育深入，會意識到自己的不同之處，到時候再教授人工智能電子生命體的概念。

　　陸楊很期待這樣的電子生命體成熟的樣子，這相當於一個擁有無限擴大自己神經元，過目不忘，一學就會等等能力的超級生命。