有一張紙條，上面寫著妹妹和慧兒兩個人之間商量之後的小秘密。

　　具體我不知道。但是這張紙條卻是妹妹和慧兒合謀的。

　　不知道什麽原因?居然落在奶奶手裡了。奶奶不識字，但為了知道兩個丫頭的秘密，她還是有辦法的。

　　我後來才知道紙條上寫了什麽。也是奶奶罵出來的，她罵道:“個咂咂兒嘀！個兒商量嘀要離家出走喔！走的哪裡啼啊?您老家夥……”

　　原來兩個妹妹計劃著要離家出走。我哥哥的這才知道！

　　這張紙條，奶奶已經知道內容了。但是，她把這張紙條遞給另外一個完全不相乾的人了！

　　一天出太陽，上午，兩個妹妹想必在房裡躲著。我在塌子裡玩，xxx來家裡坐。這個老年人又是那副神情，她滿臉佞色，這時候她露出來的牙齒顯得十足友好！

　　奶奶笑著臉，拿出那張紙條，她含情脈脈的遞給xxx。人家沒說要看，她這麽虔誠的遞給人家，人家推卻豈非盛意難卻?xxx斜看了一眼，顯得不是怎麽感興趣，看見老人的手遞過來，顯得太友好，於是就接了。

　　她看完紙條沒覺得好笑，沒覺得不可思議，如同什麽都沒發生一般。她把紙條還給奶奶，站起身來打著遮陽傘出門，趕場去了。

　　俗話說家醜不外傳，但是這個家恰恰相反，家醜一定外傳。憑著奶奶的一張廣播嘴，家裡的情況，外人沒有不知道的。

　　天氣越來越暖和，我喜歡，太陽出來了，還有些曬人。我從來沒有獨自采過蘑菇，堂弟邀我和他們一起去采蘑菇。計劃一清早，天不亮就叫我。

　　第二天，他果然叫我了，我隻帶了一個小筐子。後來我的水平證明這個小筐子也太大了。

　　我們去了一群孩子，有前面的兩兄弟，有上蕩路上的兩兄弟，然後堂弟和堂姐，再就是我了，還有兩個。早上有露水，天還沒完全亮，頭一回起來這麽早，這比一般放牛的時間還早。

　　我們沿著葉家灣山上往峰子山上去。他們一路上很有經驗，一會兒茶樹林底下、一會兒草叢中、一會兒又是松樹底下，一會兒像是在叫我:“誒，我又找到一個了！”

　　那麽的純熟，那麽的高興！

　　“我也找到一個了！”

　　“這裡有一個！”

　　“我看到一個了！”

　　這些聲音不是我發出來的。

　　我就硬是看不到，我乾脆跑快些，我衝到前面去。

　　堂姐叫我:“不要跑那麽快！”

　　我發現自己慢了看不到蘑菇，快了也一樣看不到蘑菇。我的視力不差啊，怎麽就硬是看不到蘑菇?堂姐就在我後面走，她還撿了那麽多了。我就撿了幾個而已。

　　我們一群孩子上了峰子山，他們一個一個又一個的，就像拾麥穗。我就難以增加了，於是我不願和他們在一起，打算獨自分開，走著走著，脫離隊伍。

　　堂姐責備道:“你就在一堆，別亂跑！”

　　我們沿著葉家灣山回來，路上我看見一個“燒火佬”，我不認識蘑菇。

　　我一看麻黑的，“這是什麽蘑菇?”

　　我話音剛落，這蘑菇被xx一腳踢開了，然後他趕忙撿起來，放進自己的筐裡。

　　他還譏笑我:“燒火佬都不認得，嘿嘿！”

　　我瞪視著他，他絲毫不因為我的怒視而收斂，反而一張臉靠近了我譏笑。凌辱我的人沒有絲毫顧慮，不過想來，也沒有絲毫防備。

　　堂姐看不過去，

看我的筐子裡太少，於是把她撿的蘑菇給我分了些。　　回到家，太陽已經完全升起來了。我看見塌子裡父親和爺爺拉谷子曬。

　　父親嫌我撿的太少，加上原本是我應該和爺爺拉谷子的，他也學著奶奶罵腔，罵開了。

　　從父親開罵的語氣和進展來看，他和他母親有一個共同點，就是罵了幾句之後，會接著更加嚴厲的開罵。就像水庫大壩打開缺口，洪水傾瀉而下，會導致缺口越來越大！

　　他們沒有因為罵而消怒，相反，越罵所以越凶，越凶就越要罵，兩兩惡性循環。聽起來努力呼吸，保持罵聲暢通，而不能自製。

　　我這還是頭一次撿蘑菇而已，以後就沒有撿蘑菇了。

　　每周五我不用晚自習，這時候天氣已經漸漸進入夏季。可以釣魚了。

　　放學後，xx來我家裡，邀我釣魚，兩個人去同一個地點，奇米蕩兒堰。我曾經五毛錢還是一塊錢賣給他一口釣鉤，很大但細長的一口鉤，金色的，我記得是同學給我的還是自己買的，記不清了。xx從我這裡買了這口鉤，聽他說:“剛好在奇米蕩兒釣到一個黑魚。”

　　奇怪了，我就從來沒釣到過一碗魚，守一天都沒用。他邀我，我就去，我喜歡魚漂被水底下的小魚嬉戲而拉動的動感。水底下的生命很活躍呢！我也喜歡池塘裡擺動的荷葉。

　　一共兩條蚯蚓，還是他給我的。每每開張的就是我，我首先能釣上兩條死黃皮，但也就僅此而已了。他還是用那口大鉤，他好像也沒釣到什麽。反正每次就這個節湊，我剛好釣了兩條，後面就沒戲了，剛好喂貓。

　　不過，我喜歡盯著池塘看。我們垂釣的位置是在堰中間有一條梗，梗的後面也就是我們背後是較深的，前面很寬闊但相對不是很深。

　　這是一片活水，從曹家衝方向流下來，經過肚心蕩垓口流下來，然後進入這個奇米蕩。從底下穿過羅家公路流向上蕩堰。

　　我們垂釣的水域長滿了荷葉，下杆子的位置留有不到一個鍋蓋大的空處，我們就把魚鉤通過釣魚線伸進這裡面去。很快就能咬鉤的！

　　我釣魚的風格一點兒沒變，還是那麽沒出息。

　　連他都跟著著急，他催促我:“你拉他，快拉！”

　　他在旁邊跟看球賽似的，顯得很興奮，不過他沒有大聲。而我此時因為緊張而斯文得像個害怕的小女孩兒！我看著水裡，我總是試圖看透水底，想知道魚兒是怎麽生活的?它們在水底的日子一定別有洞天！

　　我試圖看到水螅，看看水邊伸進水裡的草會不會比岸上的草更神奇。浮漂告訴我，水底的世界同樣精彩，它們同樣活躍！我對自己能釣到一碗魚是不抱指望的，不過我真的喜歡想象。看到水草，看著半渾半清的淡水，看著荷葉們站在池塘裡隨風起舞，表達自己的聲音。我的內心真愉快啊！如果把水底的世界擴大了，就是一個很美妙的世界哩！

　　好不容易上一節製作課，三年就這麽一次。他酷似教授，他的髮型一杆搭一偏，頭髮白了50%，個子高高的，眼鏡一戴，這就是標準的教授風范！

　　他走到講台上，全班歡呼！

　　誰知他一開腔:“我們世界分為兩極， 陰和陽，誒，到人了就……植物分為……誒。”

　　我們一陣哄笑！有點尷尬。

　　他沒有教我們如何剪紙或者製作什麽的。他開始整節課的八卦，他拿出一本書，像是《世界未解之謎》。

　　他說道:“在《世界未解之謎》這本書中……有個魔鬼三角……”

　　這些東西，包括我在內，全班學生沒一個不認真聽的。沒人打鬧了，沒人講小話了。成績好的成績差的，都在認真聽他講。

　　班主任老師憑著個子高和瞪眼睛來維持課堂上的紀律，使得課堂上除了他在講課之外，不允許有其他不尊重的聲音。其實他講的我都懂，他就不厭其煩的每天像是一日三餐的嘮叨。說了覺得奇怪，難不成其他學生跟我一樣粗心大意、注意力集中不了了麽?

　　我做題的時候主要求速度，覺得速度做完起碼就證明我會做。計算的時候從不列豎式，全憑頭腦裡算，結果測試題上好多“X”！

　　自己的分數低，感覺自己心中是有數的。我怕的是真有沒弄懂的地方，但我會複習和預習。某天的數學課，班主任老師像往常一樣，在講台上手舞足蹈。我聽著聽著感覺沒意思，教室裡又熱，忍不住看外面。突然，我的靈感來了！

　　我清清楚楚的記得是一節數學課，我看見了美好的星球，這顆星球的名字就叫湖泊星球。我十分興奮，傳遍了身上的每一顆細胞。我興奮的享受著，在思想裡描繪著這顆星球上的每一個細節。我高興極了！後來，這顆星球成了我的精神支柱。