暑假還有幾天，沒事。

　　幾天過後……沒事兒，還有兩天。

　　可終於到了又要上學的時候了！

　　到底是進教室了。我把位子搬進了教室，還不是準備又被老師罵?真折磨人。教二年級的史老師，我從未見她笑過，對她的脾氣，早有耳聞。她男人我見過，面色惆悵憂慮，也是從未見他笑過。史老師個子不高，比新老師略矮，和魚老師差不多，但她的面色很白淨，可就是一臉嚴肅極了。

　　我提心吊膽，自己的內心都已經陷入了對老師的恐懼症。

　　然而，同學們傳來十分歡喜的聲音，那種很小聲像是小道消息傳播的語調越發顯得高興和緊張。同學們的臉上有種過分緊張之後換來的喜悅！難不成有什麽喜事麽?

　　“聽說是……”那名同學邊說著臉上綻放著光彩！

　　我心裡嘀咕著，什麽個情況?還不是史老師，再不又是魚老師。

　　我坐在中間的最後排，把膝蓋抵在位子上，翻閱著新的課本。不過我心裡真的很喜歡課本兒。

　　過了一會兒，只聽得“來了、來了！”

　　我仿佛麻木了，我還是沒起什麽反應。

　　突然，只聽得全班同學:“啊！啊！”

　　劇烈的歡呼聲，我耳朵都快驚聾了。抬起頭來一看，全班學生都沸騰！他們全都站起身來，歡呼著，跳躍著！

　　我看不見講台上，於是站起身來，還是看不清楚。於是就站到位子木橫上仰著頭朝講台上一看，來了一名新女老師，從未見過。她好年輕，圓圓胖胖的臉，圓圓玲瓏般的眼睛十分有神！她歡笑著，頭上的兩個丫辮子也隨著歡笑一起舞動！

　　這感覺……就像石頭實在搬不動了，堅持了好久，突然把石頭給放了下來，那種輕松的滋味，真的棒極了！又仿佛餓了很久，終於有一碗雞蛋面送到了我的面前，看著香噴噴的雞蛋面，那種滿足感。我頭一回看見這麽可愛的女老師！

　　我笑了，我笑的很平靜。

　　同學們的歡呼聲許久才平息了下來。

　　老師開始了自我介紹，她姓王……我隻記得她姓王，其他的記不清了。她的聲音就像燕子，就像到了春天在大隊部橫梁上築巢的燕子，聲音真好聽！我的恐懼感逐漸消失了。在我的內心裡，一種奮發的潛力終於爆發了出來。我想，其他的同學也是。

　　老師講了第一堂課，我認真聽，使勁兒的聽，沒有一句是我聽不懂的。我心裡鼓舞自己，我不會再聽不懂了！不會，我給自己立下了決心。第一堂課是《猴子撈月》，還有連線，老師教的漢字我一邊聽就一邊兒背誦，我是能記住的。

　　下課了，我沒有出去玩，而是把老師教的課本上的知識再複習，再記住，我一定會牢牢地記住。我給自己下了目標，這個目標就是凡是老師講的每一節課，包括語文和數學書本上的知識，我不會再看不懂了，我不會再屈辱了！

　　我雙手背著，背好，一動不動。仔仔細細的聽著老師講的每一句話，她的聲音真的動聽極了！

　　王老師布置的作業也沒那麽多，不知道是自己的作業水平跟一年級不可同時而語了，還是說她的確布置的少，我好像記得她有時候壓根兒就沒布置作業。反正，在她教書的一年時間裡，我沒有上學很沉重的感覺了，作業也都會做了，沒有不完成的。仿佛全部都好了，我渴望上學。

　　全班也都好了。

　　有一回，老師在課堂上布置了數學作業，

她說道:“看誰先做完?”　　於是我趕緊開始，結果還是沒能爭取到最先，前面的兩個孩子很快就做完了，好快的速度！我驚訝，自己完全會做了，頭腦也敏捷，怎麽他們的速度會這麽快?交了卷，老師拿著檢查，說道:“不錯！”

　　這時候，成績最好的已經不是鳳兒了，欺負我的那位男生已經不在這裡讀書而轉學去不知道哪兒了。我很快也算完了，然後交給老師，其實自己已經很快了，也就落後剛剛兩名學生。後面陸陸續續有人把本子交上來，老師站在講台旁邊，她就兌現的用紅筆對交上來的本子批閱。

　　她看了看下面，說道:“不許偷看別人的本子。”想必極個別孩子還是不懂，所以忍不住偷看，但是整體上已經大為改觀了。

　　王老師也有處罰學生的時候。不知自己和其他學生犯了個什麽錯誤，記不清了，因為整個二年級在聽課做題方面我已經沒有壓力了。反正還是被罰了，罰什麽呢?蹲馬步。同時被罰的還有朱家浜的芳兒等等，那講台上蹲了一條。我記得老師之前說過:“男孩子，要不哭……”當時我平舉著雙手，兩腿很酸，但就是不哭。我還能撐住！

　　旁邊的芳兒是女孩子，她忍不住了，就開始哭了起來。沒想到王老師說道:“既然哭了就下去吧。”芳兒她下去了。

　　 xx也開始抽噎了，於是老師又說:“xx也下去。”

　　我有些不懂了，是她說男孩兒要不哭，難不成要哭出來，才能放過我?就這樣，另外兩個也下去了，好像就剩我了。回想起來，難不成自己當時的馬步功夫還可以?自己還蹲著，就只剩下我了，也不好意思起來，腿也疼了。我看我還是哭吧。我撇著嘴，開始欲抽泣，於是哭了。老師站在下面，看到了，她說道:“好，哭了，你也可以下去了。”

　　如果說上面的處罰，是在鍛煉身體，那麽接下來的處罰就不對了。全班30多個學生在王老師的帶領下，幾乎個個變聰明了，個個都踴躍答題。但老師的要求也高了，她要求每個學生每道題都要會做。如果不是這麽高的要求，那幾個學生應該不會臉上打“x”。

　　老師一般情況下，一節課快完了，會布置作業，總是提前幾分鍾布置，所以我們的作業都是在課堂上完成的。沒記錯的話這也是王老師不布置家庭作業的底氣！這在整個九年義務教育的節湊中是沒有的，唯獨她能如此。其實，課堂布置作業並不稀奇，稀奇的是大部分學生都能在最後幾分鍾完成作業，這在我後來的學業中是沒有再出現的。

　　我記得自己做題的速度已經很快了，幾個學生還是能在我之前交卷的，而且基本做對。我很驚奇，自己的大腦已經高速轉動了，那幾個同學是怎麽個快法?我總是下定決心要超越他們。我的好勝心由此而起。

　　最後有學生還是在下課前沒能完成，或者錯了許多，老師就在他們幾個的臉上打“x”，這樣幾個學生去教室外面玩很不體面！所以美麗可愛的王老師也不完美。

　　學生的做題積極性到了什麽程度呢?剛開始，王老師在課堂上認真的講課，我們也認真的聽，大概一節課快完了，她應該有表。於是她就照常布置作業，她還沒開口，我就聽見後面的位子裡紛紛迅速的拿出本子的聲音，好快哦！後來我乾脆上課就把本子和筆，直接放在位子上，我不願輸給他們。有時候，老師在黑板上布置題目，她才寫完，轉過身來，她說道:“把老師黑板上布置的題目做完的同學，給我檢查正確後就下課。”

　　老師把粉筆往講台上一放，這就有學生交卷了。我不服輸，可總有那麽兩個學生比我速度還快。不過，也總有那麽兩個學生下課了還沒做完的。王老師下位子就手把手的教，後來就別出心裁的往他臉上打“x”。這種別出心裁的處罰，沒持續幾天，好像是進行了一天還是幾天，後來老師就沒有那麽做了。

　　讀二年級一學期，我想起一個人來，她為什麽總不來找我?每每下課，我就走出教室，朝三年級那邊看看。我想看到她，可總是沒有看到。我於是分析和判斷著，她如果上課一定會來找我的。會不會因為父親收電費?不會的，她不會，她很喜歡我，不會不來找我。那就是她輟學了?她就算輟學了，也一定會來學校找我，可為什麽還不來呢?轉學……我就想著，轉學的話可能性非常小，她弟弟在這裡讀書，她家裡就是一般的農戶，還折騰著轉到哪裡去?

　　她弟弟和我一個年級，不知道哪兒得罪校長，校長讓他留級了。可是黑姐姐為什麽還不來看我呢?我的成績已經轉好了，我不會再落後了，不會。我以後一定會考上大學，我不會平凡，我注定優秀！