“醫生啊，你一定要治好阿戊啊，他還沒成家就得了這種怪病，以後怎麽娶媳婦啊?”(女大聲)

　　“方便讓我跟阿戊單獨聊一下嗎?”(男聲)

　　“媽，讓我和高醫生聊吧，你正好可以去照顧爸了。”(平淡的男聲)

　　“……也好，你別忘了教阿妹寫作業。”(沙啞感的女聲，關門聲)

　　“你要先吃飯嗎?”(男聲)

　　“高醫生你吃過了嗎?沒吃的話一起吃吧。”(男聲)

　　“我吃過了。”(男聲)

　　“雯妹，出來洗手吃飯了。”(聲音稍微大一點，男聲)

　　“等下！”(大聲)

　　“……”(叮叮的聲音很小聲，腳步聲，水龍頭流水的聲音，腳步聲)

　　“叔叔要不要一起吃飯?”(咬字不清的童聲)

　　“你幾歲啊?”(輕快的男聲)

　　“我讀三年級了，叔叔你猜我幾歲?”(童聲)

　　“你8歲了，是不是?”(男聲)

　　“嗯！”(有些大聲，童聲)

　　“那你應該叫我哥哥。”(男聲)

　　“為什麽?”(童聲)

　　“因為我即沒有過三十歲，也沒有比你大15歲呀。”(男聲)

　　“雯妹快來吃飯，等下菜涼了就不好吃了。”(平淡的男聲)

　　“哦。”(童聲)

　　“我可以去你房間看看嗎?”(男聲)

　　“左邊就是我的房間。如果高醫生你覺得無聊的，可以拿窗戶下邊的書看看。”(男聲)

　　下面是一些圖片。

　　第一張圖片:一些疊有些發黃的書。惡魔醫務室、法老王之心、幽靈列車、失落的亞特蘭蒂斯、不死國的生命樹、外星怪客、末日浮空城等等。

　　第二張圖片:簡潔明了的房間。放著書包的椅子。放了一隻鉛筆，一疊草稿紙和一本練習冊的書桌。上面放著一包紙巾，再上面放了一瓶發黃枯萎的盆栽。

　　書桌右邊是由落地窗改成有書桌高的櫃台。房間中心是一張大床，一張小黃人的床單，一張空調被，一個枕頭。

　　第三張圖片:一整面靠著牆的櫃子，櫃子分為三個大櫃子，裡面又分了幾個不同大小的區域。最上面放著棉被，中間那層是衣櫃，衣櫃上面那層放著冬季的厚衣服。右邊的底下櫃子上放著一些雜物。

　　第四張圖片:六張線條密密麻麻的隨手畫。第一張隨手畫，一個被劃掉笑容的小人在一把被劃掉的雨傘下，雨傘外是由密密麻麻的線條組成哭臉，怒臉。

　　第二張隨手畫。一座被劃得難以認別的屋子，屋子外畫著一個雙頭小人。向著屋子的那個頭，臉上什麽也沒有，另一個頭的臉則是笑臉。

　　第三張隨手畫。一個被劃到看不見表情的人在屋子前，一張怒臉和一些戲謔的臉看著雙頭小人自己摘下帶有笑容的頭。

　　第四張隨手畫。沒有臉的小人在躺著，好像在看著不遠處的小黑點，小人的旁邊有一個巨大的黑點。

　　第五張隨手畫。臉上什麽也沒有的人，給自己戴上了一張微笑臉。

　　第六張隨手畫，這是最清晰的一張。戴上了笑臉的人在哭臉和怒臉下面。哭臉停止了哭泣，怒臉不再面目猙獰，但人的身體部分沒有線條，顯得人只剩下一張微笑臉。

　　第五張圖片:一張壓在書櫃底下的畢業照。上面的人像已經模糊不清了。背面寫著圓興小學1班畢業照。

　　下面回歸音頻。

　　“高醫生，

你有什麽要和我單獨說的嗎?”(平淡的男聲)　　“唔，本來我是想問你夢遊前的生活過的怎麽樣，但我現在不想問了。

　　你這些書都是一個系列的吧?”(男聲)

　　“是的，這都是一個系列的。我記得我第一次讀的是青銅棺的葬禮，那是我小學的同學借給我看的。”(男聲)

　　“小學同學啊，這些書放了六年多了，還保存的那麽好，平時應該沒少看吧?”(輕快的男聲)

　　“上了初中還會偶爾看一下，但到了初三後，這些書我就再也沒翻過了。”(緬懷的男聲)

　　“學業繁忙啊，連小學培養起的興趣愛好都給磨滅了啊。”(遺憾的男聲)

　　“差不多吧。”(平靜的男聲)

　　“對了，這些畫應該是你夢遊的時候畫的吧?你知道這些畫的意思嗎?”(好奇的男聲)

　　“這個我是真的不知道了。我醒過來後都不知道我畫了這些東西，還是我媽提醒我才知道的。”(平靜的男聲)

　　“這樣啊。”(遺憾的男聲)

　　“對了，這是你的房間嗎?”(男聲)

　　“這是我的房間，有什麽問題嗎?”(男聲)

　　“沒什麽，就是感覺這個房間太乾淨了，比我房間整潔多了。”(感慨的男聲)

　　“我讀初中前，這房間一直都是我在用著。上高中後，去學校住宿了，這房間就給啊妹用了。

　　不過我周末回來的倆晚，我還是在這睡覺的。”(平靜的男聲)

　　“我看還有一間房間，裡面還有衣櫃，那是不是你阿妹的房間?”(男聲)

　　“那間房間……原來是我阿婆睡的，本來是打算阿婆跟我阿公一起睡了再給阿妹睡那的。但出了一些事，外婆那邊人說不適合給小孩住。

　　房間裡面的東西基本都拿出來了，就剩下一些家具在裡面。”(平靜的男聲)

　　“……抱歉，提起了你的傷心事。”(男聲)

　　“沒事，我承受能力強。”(男聲)

　　“你真懂事啊，家裡人應該都為你感到驕傲吧?”(男聲)

　　“為我感到驕傲麽?大概吧。 ”(有些低沉的男聲)

　　“聽你這麽說，你是有故事的啊?”(男聲)

　　“也不算是什麽故事，就是從五年級開始渾渾噩噩的讀到了初三，然後在最後一學期醒過來了，拚死拚活的才考到了高中的底線分。

　　考上高中後，又是發憤圖強的惡補知識，把成績提了上來，成為年級前十。”(平靜的男聲)

　　“開頭可能不行，但結局卻是好的。這本身就是一個不錯的好故事了。”(男聲)

　　“一個故事的好壞是由結局來決定的嗎?那一個壞的故事過程配上一個壞的故事結局，為什麽會讓別人覺得這是一個好的故事?”(低沉的男聲)

　　“如果只是單純的看故事的話，那麽一個好的結局就能把這個故事，定義成好故事了，哪怕這個好結局只是一句話。

　　但如果站在書中人的角度來看。你是主角，你為之奮鬥的目標都完成了，哪怕為此付出了生命，那這也是一個好結局。因為，在這個過程中的一切都是自己的選擇。

　　如果即不是單純的看故事，又不站在書中人的角度來看待故事，而是抱著一顆世俗的心站在上帝視角來看待故事。那麽，故事的過程與結局是好是壞已經不重要了。

　　當然，我的比喻可能會不恰當。比如，書中的主角可能會是一個偏激分子。主角的目標也可能是毀滅世界。”(帶著沙沙聲，男聲)

　　“如果……”(被打斷)

　　“哥，外面突然下大雨了！快來收衣服！”(大聲，童聲)

　　“來了！”(腳步聲，大聲，男聲)