經過剛才和馮校長、黃老板的一陣寒暄，同學們已經陸陸續續到校，靜寂了一個晚上的校園又開始熱鬧起來。

　　多數班級在班主任老師的帶領下，忙著清掃昨夜大風給教室帶來的樹葉與塵土。何進走回教室，看到幾個同學正在清潔委員羅小勤的帶領下清掃寒風帶來的不速之客。只見同學們做得井井有條，清掃工作已近尾聲。何進就沒有親自參與到做清潔的隊伍中，而是去檢查後進生的作業完成情況。

　　檢查後進生的作業，輔導後進生，是何進每天早上必做的工作。何進的教育思想是絕不讓一個人掉隊，因為放棄了第一個，可能會出現第二個掉隊的同學，不能因為一個人而放棄一片森林。

　　何進來到後進生任小兵的座位旁，任小兵同學拿出家庭作業，何進認真檢查，沒有發現錯誤，而且書寫比較乾淨工整。

　　何進檢查完畢，摸了摸任小兵的小腦袋，誇獎道:“進步很大，繼續加油！”

　　任小兵微胖的小臉蛋上露出了甜甜的笑容:“謝謝何老師的誇獎，媽媽也說我這學期的進步很大。”

　　檢查完任小兵的作業，何進向後進生黃興盛的座位上走去，只見黃興盛正在一邊埋頭寫作業，一邊偷偷地看何進。見何進走過來，臉上的神情顯得很慌亂。

　　何進從黃興盛的手底下拿過作業本，簡略一看，發現作業隻做了一半，而且書寫凌亂潦草，明顯是匆忙趕做的作業。

　　何進讓黃興盛從座位上站起來，嚴肅地問:“作業為什麽沒有寫完?”

　　黃興盛低下頭，聲音像蚊子一樣，嗡嗡地說:“昨天放學後……去大姨家……和表弟玩……忘了……做作業。”

　　何進又問:“寫的這些作業又是什麽時候做的?”

　　旁邊的組長羅麗莉解釋道:“何老師，我剛才檢查他的作業，他沒有做，我才喊他補做的。”

　　何進要求每個組長早上來了以後，要檢查組員的作業。對於後進生，何進除了要求組長檢查以外，還常常親自檢查。

　　聽到組長說話，黃興盛的眼神焦急地投向組長，不斷地眨眼睛，示意他不要告狀。

　　何進看到這裡，心裡的怒火立刻上來了，命令黃興盛去講台上拿教鞭。黃興盛知道，拿教鞭意味著什麽，“蘆筍炒肉”的滋味可不是好受的。他連忙說:“何老師，我錯了，我再也不敢不做作業了。”

　　何進提高語氣，盯著黃興盛說:“根據班規，不做家庭作業，該怎麽辦?”

　　黃興盛的喉嚨像塞了什麽東西，支支吾吾的，說不清楚。何進再次提高嗓音，一字一頓地追問:“不做作業――該――怎――麽――辦?”

　　旁邊的同學江正林說:“不做作業，蘆筍炒肉兩盤。”何進嚴厲地說:“讓黃興盛回答。”

　　對於這種不完成作業的同學，一定不能慣著。如果慣著，他有了一次，一定會有第二次，第三次……人們常說:“好習慣是養出來的，而壞習慣是慣出來的。”

　　何進的眼神像利劍一樣，直逼著黃興盛，狠狠地說:“不做作業，該怎麽――辦?”

　　譚小軍的眼淚奪眶而出，抽泣著說:“蘆筍炒肉……兩盤。”

　　何進逼視著黃興盛，說完整。

　　黃興盛的眼淚像不要錢似的，不停地往下流，顫抖地說:“不做作業，罰吃蘆筍炒肉兩盤。”

　　“去拿教鞭，按班規執行。”何進對著黃興盛命令道。

　　黃興盛邁著沉重的步子，艱難地走向講台，右手拿著教鞭，當作班上同學的面，向自己的左手打去。

　　這時的黃興盛，眼淚已和鼻涕混在一起，布滿了臉頰。嘴裡不停地求饒:“何老師，我再也不敢不做作業了。”

　　同學們緊張地看著黃興盛，屏住呼吸，一點聲音也不敢出，好像黃興盛打的不是他本人，而是自己。心裡暗道:幸好自己作業認真完成，不然，當著全班同學的面吃教鞭，那多丟臉啦。以後，一定得認真完成作業，認真完成老師布置的任努。在何老師面前，絕不能存在僥幸心理。

　　何進把這一切收在眼底，相信這次狠狠地教育，既警戒了黃興盛，又教育了全體同學。這時，“鐺――鐺――鐺――”的預備鈴聲響起，早讀課開始了。