第二天，要開始正式上課了。我們的班級都是已經成型的老班級，開頭一周就是外甥打燈籠照舊。

　　可施揚兵的一年級就麻煩了，隔一會兒，又有家長帶領新生來報道，小孩子扯著媽媽的腿，不願意待在教室裡，隔一會兒，兩個小孩子又起了爭執，一個哇哇大哭起來，另一個不知什麽情況，也跟著哇哇大哭起來，還有些膽大的，在教室裡教室外跑來跑去爬來爬去。

　　施揚兵可沒經歷過這樣的場面，家長來了還要和家長交流，望著教室裡人仰馬翻、沒個消停時候的情形，只能是乾著急。

　　羅校長見此情形，對我和毛有雨說:

　　“你們兩個給學生布置一點練習，去幫幫小施。”

　　我倆急忙趕到他的教室，也著了慌，都沒有過帶一年級的經驗，隻得采取定點定人的方法，一個管三四個，帶著他們巡遊校園，一旦又不好情緒或想家了，你又得把他抱在手中，輕聲安慰，轉移注意力，讓他們稍稍穩定情緒。

　　這一上午下來，我們就累得夠嗆，我們仨是喉乾舌燥，七竅生煙，腰酸腿疼，四肢無力，施揚兵因為還帶兩個小朋友上廁所揩屁股，弄得飯也吃不下。

　　好在下午學生自由活動後，羅校長吩咐早早地散了學，看著孩子們一窩蜂地出了鐵門，校園裡得到暫時的寧靜，耳邊沒了煩人的嘈雜，大家才重重的舒了一口氣。

　　當我們橫躺在床上正要休息時，羅校長把施揚兵喊走了。等他再回來時，我們看到他低著頭，臉色很難看，我們問他，他也不說，我們也就不再過問。

　　晚上，我們仨無事，便信步外出，散散步。夏天的傍晚，暑氣已經消了不少，站在學校後坡上，望著眼前這一道衝，一條不高的山棱蜿蜒遠去。

　　南向的山坡比較傾斜，是橘林，枝葉繁茂，繁多的果實將枝條壓得很低，有些還用木棒撐著，也有早熟品種，已經露出微黃顏色，一派豐收景象。

　　北向的山坡比較陡峭，是杉樹林，高大挺拔，筆直少枝葉，成行成型，猶如站崗的哨兵。

　　山腳處向前延伸，一直延伸到六角湖，山的綠色也緊跟著伸到湖中，盎然有趣，連成一片，山腳有炊煙嫋嫋，山上有霧氣蒸騰而起，宛然一條巨龍遊走，即將入海，又似長虹飲澗，氣勢不凡。

　　自小，毛有雨家裡就經常聚集些遊方術士，也就耳濡目染一些民間風水知識，他看到這條山脈走勢，不由得口中念念有詞:

　　“凡是穴前坦夷處，便是明堂位，明堂光明照萬方，寬闊始為良，此走形當可主此地榮昌百年，黃泥巴衝是個好地方，此處也當是個好的歸處。”

　　他又說到:

　　“只可惜了，山對面是陡崖，蛟龍觸礁，未能騰飛。”

　　我們順著他的手指望去，果然見我們腳下的山脊正對著六角湖的一處斷崖，斷崖左邊是六角湖最大的一個湖汊——牛角尖，一縷青煙正隨湖水逸出。我們不由得頂禮膜拜，佩服不已。

　　毛有雨繼續說:

　　“看見山腳右邊的那一片墳塚沒?那是聚王氣的地方，是誰家佔據了好位置，我定要問問，弄個明白。”

　　我們繼續往前走，山坡上人家多了起來，也有今天來報道的，認識我們，隔很遠就大聲地“丁老師”“毛老師”“施老師”的叫，稚嫩的聲音在整條衝回蕩，氤氳在炊煙和霧氣中，也有膽大的孩子，看見我們來了，把家裡的花生橘子拿出來，非得要將你的口袋漲破才放手。

　　施揚兵一掃下午的不快，露出了爽朗的笑聲，答應了幾個孩子教他們打籃球。