本文純屬搞笑，用語錯誤請勿當真，且沒有歪曲歷史之意。

　　此文用以記錄我七班之賢士，可撼天地之威，可怖百獸之惶。今文以寫諸位之囧並非貶低，數年以回此，仍可記之。

　　錄二本紀——寶、旭;五世家——陳、祥、晗、封、東;十列傳——柏、盧、董、任、史、胡、信、雙、嚴、夏。一賦——樂水庭賦。

　　寶者，額，介於某些原因真實地名不可出現，就不在此書寫。

　　自幼奇才，又名托馬斯，其人有號不便在此書寫，寫了也會被和諧。

　　少業於師院，負盛名與外，少有不曉其人者。後上中學，特敘於此文第一。

　　寶初入中學，剛(老師之名)特征兩操侍郎，特管操跑之事。

　　常執紅本，立於地曰:“二三排後者，朝前貼。”

　　不久名又傳其校，無人不曉其事。

　　一年時寶宣言:“吾善理數，諸有難，皆可答之。”眾人皆驚其能，而後雖有拉跨之事發，但仍出人遠矣。

　　寶高中以來，日日苦研其數理，時備咖、吉於身旁，必夜戰二三點。

　　先是偏分示人，不知為何而後改為中分。其發疏，頂處近乎無有。後於網絡購得生發奇水，梳洗就噴其髮根。

　　而後數月吾以為屁用沒有，寶卻搖頭否也。

　　“懂個頭，小兒豈知其貴也。”

　　吾以為脫發乃老年所得，寶，不過一十又七，怎可有此絕症。

　　後經反覆思索，以為寶之症，乃其體虛所致。其膚煞白，走路搖頭晃腦，中分之發左右搖之，乃吾校之一絕。縱以遠看，必分是寶也，無人之可敵也。

　　少有凌雲志，曰:“剛，旗(此二人為領導也)寧有種呼。”以表其心。

　　以後見題必有放縮之道(放縮是高中接觸的一種做題方式)，時常高呼放縮於堂。

　　傑(數學老師)每喜寶言，眾生近呼“寶”於堂。其聲哀轉久絕，他課亦是如此。

　　特又稱“放縮居士”又號“好男人”。

　　以彰其功，傑於寶畢時傳寶特製U盤。此盤有三，寶得其一。如意之狀，意義之深。

　　寶少有謙遜之時，但吾皆知其無侮辱之意，喜分享其歡於眾。

　　為友極可，但遇事略有不決，時受人欺騙。人無完人，但寶確近乎完美，此非吾之所言，眾人之言語。

　　願寶帶師望，可行長路而無憂，遊以喜愛而自謙。

　　寶之章並未就此完結，寶的歷史貫穿整個七班，這既是引子，也是線索，起程上啟下，為下文做鋪墊，總領全文的作用。為文章主旨，全文核心，七班命脈。

　　不可多得，不能有二。

　　寶之名，必永傳於人心。

　　吾初入校時覺此校一般，不曾想竟遇此賢人，但略感遺憾，未記詳情過多，以至趣事缺失，吾之過也。

　　曾寫詩一首，縱使可笑，文筆毫無，語法亂髒，但仍是那段回味，值此一記。

　　春秋半記

　　三月花開季，露透月色濃。

　　風吹夏荷舉，紋起驚芙蓉。

　　雲霧細紗籠，行跡炊煙空。

　　郊鄰曠野色，微紫淡青擁。