天、地、玄、黃，宇、宙、洪、荒。日、月、盈、昃、辰、宿、列、張、寒、來、暑、往，秋、收、冬、藏、閏、余、成、歲，律、呂、調、陽……天才亮了沒多久，平凡的小鎮上的學堂裡就傳出了朗朗的讀書聲。

　　李浩今年已經有三歲了！從剛出生時他長得很乖巧且討人喜愛父親、母親、外公、外婆每天都經常搶著要抱著他，都想把所有的愛給予他;一家人更是怕他餓著、傷著、涼著……。

　　他的父親還是和以前一樣，每天不是去田裡種地就是去上山打獵來供養他一家子。有時打到的獵物很多，提著獵物去孝敬他的嶽父嶽母或者拿到很遠的集市上去換回一些衣服、好吃的、和一些他喜歡的小玩意回來。

　　他母親在她斷奶時，就和他父親一起種地、在家做飯、收拾屋子、縫縫補補什麽的。

　　他外公是小鎮上的教書先生，在這平凡的小鎮上每個人在孩子階段都會被要求學習祖祖輩輩流傳下來的文學與智慧(祖祖輩輩要求的，每一輩必須有一個人把他們留下的知識和訓言傳給下一輩！)。由於他的外公張賀在年少時學習特別認真、特別聰明和喜歡觀看祖祖輩輩留下的東西，還在年少時認識了一個上山采藥受傷的外鄉男子-田明。向田明學了很多外界的知識與文字。在他三十歲時他就被的師和村裡的人要求他接替他老師的位置——做一個教書先生，把祖祖輩輩流傳下來的東西教給下一輩的人。這樣他們的傳承才不會斷絕！

　　李浩的外公在他剛生下來不久看了第一眼就特別喜歡他，因為他的額頭隱隱生輝和像他一樣長著一張俊俏的臉。所以他學會走路之後外公張賀就把他帶在身邊隨身教導，希望他以後能接替自己的任務——在村裡做教書先生，把祖祖輩輩流傳下來的文化傳承下去！

　　他外公教學時，就讓他陪著五六歲孩子一起規規矩矩的坐在學堂裡專心學習他說教的內容。課後也和學堂裡的孩子一起嬉戲、一起逗小動物、一起擺弄一些他們沒見過的稀奇古怪的玩意、一起吃飯、一起結伴回家。學堂裡的孩子們都經常叫他“小不點”！別看他小，他比所有人都學得認真！比所有人都聰明。村裡的人遇見都會毫無吝嗇的誇獎和讚美他，稱他為——仙人降凡的小神童！每每遇到有人喜愛他、誇獎他時，他的外公—張賀的臉上都會洋溢出自豪的笑容。

　　孩子們！“我們今天繼續來學習《千字文》，來把昨天教過的字朗讀一遍！”張賀剛來的學堂就對孩子們這樣說著。說完孩子們聽到他的話後，就開始朗讀昨天教了他們《千字文》裡面的前三十六個字。小不點—李浩也跟著他們一起咿呀咿呀的讀起來，天、地、玄、黃，宇、宙、洪、荒。日、月、盈、昃、辰、宿、列、張、寒、來、暑、往，秋、收、冬、藏、閏、余、成、歲，律、呂、調、陽……

　　朗讀完畢！“何為天?”張賀向孩子們提問道。坐在前排的第一個孩子就站起來說道:“老師—我覺得強者為天！因為在我的心中，皇帝是天、縣官是天、村長是天、老師是天、父親是天”。張賀聽完後，覺得有點道理就輕輕的點了一下頭但是又不全對又看他向旁邊另一個學生。只見第二孩子起來大聲說道:“老師—我覺高者為天。因為我的頭頂是天、我家屋頂上是天、山的頂上為天、樹的頂上也是天天很高，高過所有的一切！所以我覺得高者為天”。聽完，張賀還是輕輕的點了一下頭;又把目光看向另一個孩子。被他看著的孩子起來說道:“老師！我認為—長者為天！因為先有祖輩，再有爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽、然後才有我;所以我認為長著為天！”聽完，張賀就面帶微笑，滿懷期待的看向了正在認真聽講的李浩。

　　“我認為沒有天，有的話我就是天！”剛從凳子上站起來的李浩的一句話就把所有的人驚住了！張賀吃驚的問:“為什麽沒有天呢，我們不是經常看到和經常聽到嗎;還有為什麽有的話你就是天呢?”。李浩接過張賀的問題解釋道:“天高茫茫不可考，仰段頸脖觀不了。千人萬客都言天，不知身外何處尋——是故，沒有天！”接著又道:“子身內藏千百怪，心肝脾髒腎與肺。萬千谷物無跡行，日日夜夜又輪回——是故若有我為天！”

　　張賀聽罷久久眉頭沉思久久不語！