聽到對方的話，王啟明的鼻子差點都給氣歪了，好家夥，這個娘們該不會就是傳說中的劉月月吧，果然不是什麽好鳥。

　　雖然外表看起來一副嬌美可人的模樣，但是聽她的語氣尖酸刻薄，讓王啟明感覺應該也不是什麽好人。

　　王啟明決定了，如果這個人就是那個劉月月，而且真的和王麗麗說的那般如此卑鄙，那可就怪不得他對女生動手了。

　　當然，他也不是要親手揍對方一頓，而是準備在晚上的時候讓小豆丁出來嚇唬一下對方。

　　王啟明現在心中已經有些憤怒了，不過他也知道，大庭廣眾之下也不是自己可以做什麽的時候。

　　尤其是現在還是白天，他的很多手段也不好施展出來。

　　有些東西一旦施展出來，被監控拍到，然後落實在了他身上，其他人說不得就要把他被抓到特殊的地方研究一番了。

　　畢竟教學樓每層樓都有監控的，萬一自己弄個雷電符或者火球符出來，被監控給拍下來了，到時候自己有多少張嘴也說不清楚了。

　　沒有理會身後幾名女生的挖苦，王啟明直接向樓下走去。

　　離開主教學樓後，王啟明快步向老教學樓的教室走去，回到了自己的教室。

　　回到高一二十二班的王啟明，一整天都在想著於冬冬和王麗麗的事情。

　　甚至偶爾還時不時的想起今天可能是劉月月的女生對他的冷嘲熱諷，他這麽一想就氣就不打一出來。

　　今天晚上他要解決於冬冬和王麗麗的事情，解決這個事情的關鍵就是要讓兩個人見面，如何讓普通人看見鬼魂，這也是很有講究的。

　　於是王啟明便仔細地用神識在識海中的翻閱《五行道法》玉簡中記載的有關各種手段和信息。

　　最後，他找到了一種叫開靈符的冷門符籙。

　　倒不是這張開靈符用了之後可以開啟靈智，是在某個人身上激發後，可以讓普通人可以在短時間內開啟靈眼，看到平時用肉眼無法觀察到的東西。

　　王啟明只顧著想這些事情，哪裡知道他剛剛因為找到了能讓於冬冬和王麗麗相見的符籙，心裡正在得意之時，班主任孫彪其實早就盯上他了。

　　於是就在第一節課上了一大半的時候，班主任孫彪突然決定找幾個人到黑板上畫圖。

　　二十二班的班主任孫彪是教地理的，這也是王啟明又愛又恨的一科。

　　王啟明喜歡地理是因為感覺這個科目確實很是神奇，能讓他感覺到整個世界是如此的寬闊，各種環境，氣候，人文景觀讓他沉醉其中。

　　讓王啟明感覺到有些憤憤的不平的是，這人文地理還比較有趣，但是剛剛開始的第一學期，學的大部分都是自然地理，這差點要了王啟明的老命。

　　現在王啟明他們就是在學習自然地理的模塊，於是在那裡神遊物外的王啟明，便被班主任孫彪給惦記上了。

　　王啟明是第一個被孫彪喊上去的，班主任孫彪遞給了他一支粉筆，直接說道:“你把這個海陸熱力性質差異圖給我畫一下！”

　　王啟明頓時有些納悶了，什麽海陸熱力性質，什麽差異圖，他哪裡知道呀，根本沒有聽說過！

　　他現在確實覺得有些難搞，畢竟他自己只是偶爾看看書。但是對於班主任今天上課的內容，他其實並沒有太過留意。

　　不過上都上來了，總不能傻站在那裡一動不動，到時候他就這樣直接下去也不大好。

　　於是王啟明開始故作思考，

在講台上思索了一番，又偷看了看見旁邊同學在畫黑板上畫的幾個箭頭。　　不過王啟明和旁邊的同學並不是一個題目，所以他也不可能照抄，於是他就直接在黑板上畫了一個大大的十字架。

　　離開講台之前，他還喊了句:“耶穌保佑。”

　　至於為什麽王啟明一個道門弟子，在關鍵的時刻還讓耶穌保佑他，這就不得而知了。

　　站在講台旁看著王啟明表演的班主任孫彪，聽到王啟明的話鼻子都氣歪了。

　　好家夥，上課不聽課，上來講台之後還亂畫，居然還讓耶穌保佑，這可是把孫彪給氣壞了。

　　於是剛剛回到座位的王啟明還沒有坐下，就聽到孫彪直接怒聲喊道。

　　“王啟明，你站著聽！”

　　王啟明有些鬱悶，但是他又不得不接受班主任孫彪的製裁。

　　於是只能沒精打采地站在自己的座位上，把頭死死的低下，他害怕其他同學看他的笑話，畢竟這也太丟人了。

　　果不其然，上台的其他同學都要麽在聽課，要麽就有台下的“友軍”悄悄說兩句答案，都順利把題目解答出來了。

　　因為王啟明將班主任全部的注意力都吸引了過來，這也導致其他的同學沒有被班主任孫彪盯上。

　　一共上台了四位同學，其他三人全部都在自己的努力或者同學的幫助下，將題目給完整的做出來，只有王啟明在台上畫了一個孤零零的十字架。

　　見此情景，班主任孫彪講評完其他的題目之後，最後指著王啟明畫的十字架說道。

　　“有的同學上課不好好聽講，居然還搞這些亂七八糟的東西。畫個十字架就算了，下台的時候居然還耶穌保佑！自己不好好聽課，我看誰能保佑你。”

　　然後孫彪又怒聲道:“王啟明，這周你都站著聽課！”

　　這讓王啟明更加無奈了，因為班主任的課一周有三次，每次都是連著的兩小節。這樣的的話王啟明除了現在的這節課，還需要站著聽五節課，也是挺尷尬的。

　　不過在高中，班主任的命令就是聖旨，沒有一個人敢違抗，王啟明自然也是如此。

　　王啟明點了點頭，他現在可不敢說話，不然萬一要是惹得班主任不高興，班主任讓他以後所有的課都站著，那豈不更尷尬了。

　　懷著鬱悶的心情，王啟明終於將後面的小半節課地理課熬了過去，不過後面還有一節。

　　在第二節課在上課鈴響了之後，王啟明非常自覺的站了起來。

　　班主任看到王啟明表現還算良好，滿意的點了點頭，然後繼續上課。

　　下課鈴聲響起之後班主任孫彪夾著課本端著茶杯，看也不看王啟明，頭也不回的走了。

　　在同學們的議論和各種詢問聲，王啟明艱難的度過了一個上午。