課間裡，我從書包裡拿出新買的本子放在桌子上，面對即將到來的決戰時刻，我突然有些緊張起來。

　　“你這是——”

　　李志豪睜大眼睛貼在我的本子上，壓低了聲音，“四線三格拚音本！”

　　我不置可否的點了點頭，心說你沒有看錯，這就是四線三格拚音本！

　　這時候我們每天的作業不過就是抄寫漢字，如果是一個字抄寫五遍十遍的還好，可我們老師布置任務的時候一開口就要求每個字寫一張。

　　這樣一來，我很快發現了其中的漏洞。

　　當時市面上主流的作業本有小楷本、中楷本和拚音本這三種，格子數依次減少。

　　小楷本格數最多，最經濟實用，可對於這時候的我們來說簡直就是噩夢，非到萬不得已，是萬萬不會拿它來寫作業的。

　　“你在哪裡買的?多少錢?”

　　李志豪貪婪地翻了翻我的本子，滿懷豔慕，“一行七個字，七八五十六個字，徐強，你一張紙只需要寫五十六個字啊！”

　　自從把乘法口訣背得滾瓜爛熟之後，李志豪總是時不時的就要展示一下自己的技能，這次又被他抓到了機會。

　　我故作尋常的說:“是的，比傳統十乘十的小楷本，每張要少四十四個字，你寫完一張用的時間夠我寫完兩張了，效率提高了一倍。”

　　我信口的一句話不僅運用了兩位數的乘法，同時還使用了三位數減去兩位數的高級運算，這讓李志豪感到不可思議，他不知道這是我提前早就算好的，頓時佩服的五體投地。

　　李志豪崇拜地看著我:“徐強，我覺得你應該坐在第一排的。”

　　我志得意滿，謙虛的說:“第一排的視野不好，我還是喜歡和你坐在最後一排。”

　　李志豪頗為感動，篤定地說:“這次你肯定是第一個寫完的。”

　　我轉頭望了一眼我的競爭對手楊勇，此時楊勇正活動著手腕做熱身準備，一副勢在必得的樣子。

　　雖然別人不知道，可我心裡清楚，他所謂的勝負欲之根源，不過是想在洛童童面前表現自己，出一下風頭。

　　洛童童是我們的班長，她學習好，人長得漂亮，字也寫的好看，我知道楊勇喜歡洛童童，我還知道李志豪也喜歡洛童童，洛童童這麽好，大家當然都喜歡她。

　　楊勇是我們班的衛生委員，負責我們班級的衛生清潔，但是楊勇從來都不講衛生，他經常上課摳完鼻屎就蹭在桌子下面，日積月累，燕子銜泥築巢一般……

　　後來是換座位的時候，一個同學委屈地向老師打了報告，這個醜陋的行為才被昭著天下。

　　衛生委員是個苦差事，因為通常來說我們每個人每周只需要打掃一次衛生，但作為衛生委員，每天都要監督值日不說，還要早起去開教室門，沒有一天的懶覺可以睡。

　　然而即便如此，我們仍是為了這個榮譽爭先恐後的舉手競選，沒有任何的利弊權衡。

　　最終是楊勇個高半頭，在我們當中脫穎而出，被老師委以了重任。

　　楊勇原本是特別懶惰的一個人，這一點從他的課桌不難看出:桌面擺放亂七八糟，就像是調菜的盆子一樣。

　　我們自然是想不到這樣的比喻的，因為這句話是我們老師說的。

　　我們老師總是能夠用很生動的比喻來形容我們每一個人。

　　他形容我的時候用的是:一瓶子不響，半瓶子晃蕩。

　　他用這句話形容過我們班很多人，

但其實並我不知道這句話的意思， 我只是從他的語氣中判斷出這應該是對我的批評。　　於是老師這麽說的時候，我總是把頭低下來虔心懺悔，這讓他很滿意。

　　楊勇在拿了我們班的鑰匙之後整個人脫胎換骨，剛開始的一段時間裡，他每天都第一個到達教室，並幫助同學們把桌子上的凳子放回座位(頭天放學的時候，同學們會把凳子倒放在桌子上，便於值日生對地面的打掃)。

　　那個學期結束的時候，楊勇獲得了他人生中第一張也是唯一的一張獎狀:三好學生。

　　放學回家的路上，楊勇的喜悅之情溢於言表，他幾乎是一路跳著回到家的。

　　我則低頭用腳踢著石子，一路沉默。

　　楊勇的獎狀讓我嫉妒的發狂，我只能麻痹式的自我安慰:這個三好學生毫無評判標準，給狗一把鑰匙狗都可以。

　　本以為楊勇受到鼓舞後會越戰越勇，沒想到下學期開始，他原形畢露，逐漸懈怠了起來。

　　他開始越來越晚的來到學校，他來到教室門口的時候，外面走廊上往往已經擠滿了人。

　　於是，在眾人翹首以待的目光之中，在一片議論和歡呼聲中，楊勇救世主一樣迎著陽光，慢慢悠悠地登場了。

　　這時候他的腰杆總是筆挺，而他的目光總是自然而然地落在洛童童身上，然後從脖子上取下鑰匙開門，神氣十足。

　　可是，哪天人群中若是沒有尋見洛童童的身影，楊勇就會失了魂一樣的無精打采。

　　他所有的苦心孤詣，所有的神氣和驕傲，好像只因洛童童的存在才有了意義。