梁星華實在不理解，像郭濤老師這樣溫文而雅、淳厚善學的人，怎麽會有張永亮這樣的外甥。

　　“常見的三角函數有正弦、余弦、正切。這可是個最實用的知識點哦，它可以應用於航海、測繪、工程、軍事等等領域。聽起來很玄妙對嗎?我看到女孩子們都皺起眉頭了，如果我告訴你們，學會了這個，以後你們男朋友撒個小謊，你馬上可以解算出來，是不是就有興趣了?”

　　與其他老師不同，郭濤的教學目的，不只是自己講出來，而是盡可能地調起學生們內在的興趣動力，在激情主動的狀態下完成課程。他認為，這和強記硬學，有著本質的區別。

　　為此，他總是根據學生們的情況，每一天的課都提前做好不同的教案，而且真正上課時，又看大家的反應，動態靈活的調整風格。

　　而梁星華，正是這些幸運學生之中的佼佼者。

　　郭濤也曾經叮囑梁星華等幾個成績好的同學，在平時交流中多帶動其他人，而且要像他那樣，引導為主，以他們內在的積極性和興趣為動力，自然提高。

　　所以郭濤的課，在外人看來，有一個奇怪的現象。

　　就是一整節課，往往老師講課的時間，並不是太長。余下的時間，就是交流和討論，也有的時候靜坐思考，實在沒想通的時候，甚至可以塗鴉、玩個小遊戲，非常自由。

　　“老師講課，並不是最重要的，也沒有一種固定的形式是最好的。他是領我們進入一個個宮殿的門，讓你自己去找東西，偶爾你在宮殿裡走太多彎路，老師再提醒一下。按郭老師的思想，適當的彎路，還會讓我們更好的記住走過的路。”

　　有其師即有其徒，梁星華和同學們交流的時候，也是以方向為主，具體的題目和知識點，盡量不指點，讓其自己琢磨。實在想不出來的同學，才適當提醒一下。

　　就這樣，在郭濤的帶動下，班裡的學生，自學和融匯貫通的能力都很強。

　　郭濤的課間休息，也和其他人不一樣。

　　由於學生們的疑問和靈感，迸發出的時間是極不固定的，往往都是一瞬間的想法，過了那個時間，又會弱化和消失。

　　所以，郭濤告誡學生們，只要有想法，千萬不要等，可以隨時去找他。

　　現在就是這樣，一名學生，正在辦公室，和郭濤老師談論他突然冒出來的一個疑問。

　　“郭老師，現在我在學校，根據我現在的原點，和我們村的距離和角度，就可以定出我們村的坐標，對嗎?”他在辦公桌上畫著象限圖，感覺像個軍事家或工程師。

　　“當然了，任意兩個條件，就能計算出第三個。”

　　“那問題來了，如果是村裡的小目標，而且在移動，比如一座房子到另外一座房子，還是以學校為原點呢?”看來，這位同學並沒有完全理解。

　　“道理是一樣的呀，無非是角度的變化值，數字小一點而已。”郭濤在圖上畫出一個很小的角度，邊長畫得很長，形象地向他展示。

　　“這麽小的角度，幾乎兩個邊重合了，畫都畫不出來，現實中還有用嗎?”抽象思維差一點的學生，必須要輔以看得見的圖像，數學上很吃力。

　　“太有用了！軍事、測繪上。肉眼肯定測不出來，可有儀器呀。記得詹天佑的故事嗎，大清那時候，修鐵路就已經在用經偉儀了。”

　　兩人正談論時，另一個辦公桌的老師，帶著一名學生，走了進來。

　　“你先回教室，想像一下，再結合公式理解。”

　　郭濤看到那名學生後，臉色瞬間不悅。他交代完後，便先讓自己的學生離開。

　　那位老師帶進來的，正是他的外甥張永亮。

　　這種情況對張永亮來說，已經不是偶發事件了。

　　這個不省心的外甥，除了自己不努力，屢教不改之外，還經常擾亂別人，破壞集體的學習風氣。

　　因為郭濤是同事，老師很少把張永亮帶辦公室裡來。那位老師今天這樣做，肯定是氣得實在不行了。

　　“又犯什麽事了?”果然，不用那老師開口，郭濤自己就開始盤問。

　　“打架。”張永亮並不怕舅舅。

　　“就你那身子，能和誰打架。”郭濤就是覺得他身體單薄，想讓他讀書用功一些，不然以後在農村，什麽都做不了。

　　“幸虧他身體單薄些。”那位老師苦笑道。

　　“又不是我先動的手。”張永亮不服氣。

　　“人家是先動手，什麽原因你沒數嗎?”這老師與郭濤關系不錯，郭濤也理解，他這麽較真，絕不是讓自己難堪，而是也不想放棄張永亮，任由他這麽發展下去。

　　“我跟一個女生鬧著玩呢，他多管閑事。”

　　看舅舅望向自己，張永亮低下了頭。

　　“你是開玩笑嗎，那對女生來說是騷擾！發展下去要犯罪的。”雖然張永亮只是在後面拽女生的辮子，但老師知道，及時製止，是讓他對自己的行為，有自我約束能力的必要的教育，而那位和張永亮打架的男生，老師也作了表揚，決沒有批評。

　　“你怎麽做到好的教不會，壞的無師自通的呢?”這個年齡，都不能用懵懂來搪塞這種錯誤了，郭濤挺無奈。

　　“我真的沒幹什麽，是他先動手，又隻罰我一個人。”張永亮始終想不通。

　　他感覺人人都和自己作對，連自己親舅舅，都是喜歡梁星華這些學生，自己對紅霞，對那位女同學，也只是愛慕、想接近，結果換來的全是否定和批評。

　　“叫你平常和那些表現好的同學，多交流交流，你就是不信。”不知道為什麽，郭濤對別的同學，感覺比自己外甥還要有耐心一點。

　　不過仔細想想，還是不一樣的。對自家孩子是恨鐵不成鋼的心理，如果是別的學生，這麽的一再不改，應該也就順其自然了。不會這麽揪著不放。

　　“還提你那些好學生，你知道人家說你什麽嗎?”舅舅嘴裡的優秀生，瞬間讓張永亮想起了梁星華。

　　“說什麽了?說的對你就借鑒，不好就當沒聽見嘛。”郭濤對於背後的議論，向來是不在意的。

　　“說你這個老師不重要，主要是他自己聰明，自學的。有沒有你，人家一樣成績好。”

　　聽到張永亮告狀，郭濤忍不住都笑了。

　　“所以說，你這不好好學習，和人家的差距就在這裡。不僅數理化、語言理解能力也不在一個層次。”

　　“這可是梁星華親口和同學們說的！你可以去問他們。”張永亮明明替舅舅抱不平，見他還向著別人，非常想不通。

　　“你這是斷章取義，梁星華說的這幾句，可能是別人傳到你耳朵時，缺了一部分內容。也有可能是你的理解力，隻選擇性的記下了這幾句。”郭濤十分相信自己的學生，也很了解自己的外甥。

　　他根本不明白，這是梁星華在講學習方法而已，而他卻理解成為是在詆毀老師。可笑至極。

　　傍晚放學那一刻，對學生們來說，是一天中最美好的時候。

　　晚霞初上，就連風，都仿佛被霞光染了色，變得溫暖而又柔和。

　　學校大鐵門上一道道豎向的鐵欄杆，將陽光分割成一條條彩色的光條，灑進校園的地面上。

　　順著光條，梁星華在校園裡就看到，幾個小夥伴，已經在大門前不遠處，等著他回家了。

　　意外的是，今天等在那裡的，除了田小峰、紅霞之外，還多了一個身影。

　　“家奐，早上不是沒來上學嗎?”

　　他們幾個，應該是被晚霞吸引住了，背對著校門，面向西方，呆呆地站在那裡。

　　梁星華推著自行車，走到他們身後。

　　“昨天就不燒了。今早沒起來，來的晚了。”

　　北河村除了田家是大姓，還有梁、洪、許幾個姓氏。因為感冒請病假，今天才過來上學的少年許家奐，和田小峰、梁星華、紅霞一起，都是從小玩起來的好夥伴。

　　紅霞其實姓洪，小時候村裡老人給取了個小名紅霞。後來開始上學，老師便說道，既然姓洪，乾脆大名也叫洪霞好了，又簡單又好聽。

　　許家奐感冒剛好， www.uukanshu.net 田小峰就不再乘梁星華的自行車，改騎許家奐的，正好帶著他，免得他初愈身體太累。

　　夕陽低垂的陽光，把幾人的影子，拉得很長。

　　長長的幾道光影，從道路的這一邊，橫鋪過路面，又跨過路邊的水溝，直伸進溝那邊的麥田裡，隨著麥浪的高低起伏，影子像貼合在麥田表面柔軟的緞帶，靈活而絲滑地抖動著。偶爾水溝邊有一棵大樹，正擔心影子被樹卡住時，它們像閃動的精靈，突然從麥田裡消失，跳到了樹上，一閃而過之後，瞬間又回到了麥田裡，繼續上下跳動。

　　“家奐，你好徹底了嗎?”梁星華讓自己的車，靠得和他們近了一些。他考慮許家奐感冒初愈，傍晚天涼下來，風一吹又複發。

　　“沒什麽事，就是老樣子。剛退燒是有點，身上沒勁，嘴裡發苦。正常。”許家奐身體從小就弱，經常感冒。自從上了中學之後，才稍有好轉。前些天因為幫家裡乾農活，晚上著了涼，又病了一回。

　　“這幾天落下的課，晚上我們去你家，一起補上怎麽樣?”梁星華擔心許家奐前面缺了課，明天上新課可能會聽不懂。

　　“還可以，郭老師給養成的習慣，我感覺現在自學能力，比以前強的多了。”許家奐與梁星華、田小峰也是同級不同班，而郭濤，也代著他們班的數學。受益於老師培養的良好習慣，他們自學其它課程時，也一樣效率很高。

　　許家奐雖然學習沒有梁星華努力刻苦，可他腦袋靈活，成績雖有浮動，狀態好的時候，在北水鎮中學，也是可以躋身前十的。