這天，來到學校。羅老師滿臉喜悅，“小木，你就把試卷都改完啦！”

　　“對，前面基礎題部分都改好了。”

　　“怎麽樣，這次她們的做題狀態?”

　　“還不錯，詩句默寫沒有想象中的糟糕，只是把詩人賀知章寫成了孟浩然，張冠李戴。”我提了個具體點來回到。

　　坐了不多久，便得帶班去升旗。而在肅然的場面後，該四年級表演個節目——《時間都去哪了》。

　　孩子邁著輕盈的步子，跟著節奏，手隨音樂做著動作。念起鏗鏘有力的詩句，那種朗讀代入感，瞬間便卷住我的身體。

　　時間在溜去，在人們所不覺間，悄然飄散。我的眼眶不知什麽時候已經有些濕潤了，孩子的青春活力，像是綻放在朝陽底下的紫藤蘿，不斷往上長，長出生命的果實。

　　而我想起我的以前，即便我經歷得很少，但在那十來年的年華裡，想要留住的事情太多了。有人說:青春是帶著憾意前行的。

　　而正如我的那段深刻的高中三年。“高中三年，我為什麽，為什麽不好好讀書，沒考上跟你一樣的大學。”歌詞灑脫中帶著創作者的期許。而我的憾意，卻然在我的不多的經歷裡烙下了深印。

　　那年，沒有考上一個本科性質的大學，成了我愈發自卑的羞恥。不敢與火車裡得體的人講話，沒談上半句，便會問到:“年輕人，你是在哪所大學念書的?”

　　是啊，當下，人們不問學歷便不會打交道。而這便是人們亙古以來遵從的“物以類聚，人以群分”的高大綱常了。而我不過是那隻很不起眼，隨他人言句波動的浮萍而已。

　　我的時間，毫無價值性可談。在那些惜時奪秒的高貴人士眼裡，他們並非以挑剔的眼光，只是他們早就習以為常，站在高位去看待外物，除卻動植物，他們比較在意人物，就身邊最為相像的人，對之總以學識與地位層面去對待。

　　時間在滾動，而這些年在一個籍籍無名的校園，只是一個還算本分的，沒怎麽受他人注目的。在那些穿著鮮麗的人士前會黯淡與自慚形穢。無可救藥的卑微，這本就是我的抑鬱般的不治之症。

　　想要把握在時間的一段時候裡，去作為什麽。但結果是骨感的，總碰壁，被冷冰冰的學歷本拒之門外。事實上看來，我的所經歷的，不過是普羅大眾的一份子罷，只是還做著遙不可及，渺然的期盼，或是癡人說夢也好，或是杞人憂天也罷。

　　在滾動的時代輪道，那些不為人知的，被外界的塵埃蒙住的，不過才，止住了悲傷。有人說，感性是天生的，卻不然，感性是情感中的一部分，但也只能是一部分。

　　節目已經結束了，而我的心緒久久不能恢復。對過往變遷，有人選擇逃避，有人選擇屈從，或而是選擇……

　　精美的校園，但這些美麗我無從欣賞，華麗的綴飾，給了一種高貴的氣韻，想要去得到什麽，或是在求取什麽，依然在路上……