雖說陳伯光考上大學後，很多親戚都來拉攏他;但他的這些親戚總是掩蓋不住內心的厭煩，時不時會斜著眼看陳伯光。

　　陳伯光在童年時期去親戚家玩，除了小孩，親戚家的大人都很不耐煩，甚至直接把心裡話說出來。

　　而且斜著眼看陳伯光也不掩飾。

　　有一次，陳伯光去他姑姑家裡玩。到了晚上，他姑姑只是煮了粥和米飯，沒有買菜。就這樣，他們用鹹菜+米飯吃了一晚。

　　陳伯光也不知這是在下逐客令，吃完又去找他表弟玩了。

　　玩累了，就在他們家裡洗澡、睡覺。第二天醒來，陳伯光有些賴床，他姑姑走過去，又斜著眼看了陳伯光一下。

　　陳伯光去他大伯家玩，只要把玩一下他們家裡的東西，免不了挨伯母罵。

　　去他表姐的餐飲店，他表姐從來不會給他端上飯菜……

　　去他三姑家，大人看都不看一眼陳伯光。

　　而住在陳伯光隔壁的小姑，偶爾會無中生有，只要是東西壞了，第一個找陳伯光的麻煩。

　　陳伯光的祖母則會故意把小事放大，借機趕走陳伯光，把陳伯光的東西丟出去。他祖母真的很過分，偶爾會阻礙陳伯光上學。

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　　盡管如此，陳伯光還是能遇到好的親戚，比如他姑姑的大兒子人就很好，經常會拿出好吃的請陳伯光，還很歡迎陳伯光去他們家裡玩。

　　陳伯光三姑的小兒子，比陳伯光大兩歲，也經常帶陳伯光出去玩，也會請客吃一些好吃的東西。

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　　除了親戚以外，陳伯光在外人面前也跟不受歡迎。

　　有一次，陳伯光和他表哥去路邊燒烤攤買熱狗。

　　剛開始，陳伯光的表哥和店主很聊得來，兩人有說有笑的。

　　陳伯光也加入其中聊了起來。

　　過了幾天，陳伯光獨自一人路過燒烤攤，就打算買一根熱狗。

　　然後，陳伯光看到熱狗斷了，店主又把熱狗接上。

　　陳伯光就笑著說:“這根，我不要，我要完整的。”

　　結果，店主好像完全不認識陳伯光似的，很不耐煩地皺了皺眉頭，說句:“我都給你開了，你不要?要什麽。”

　　陳伯光一開始還很開心。結果這個店主這麽一操作，搞得陳伯光很納悶，不知道為什麽。

　　陳伯光去遊戲廳也一樣。

　　老板見了他就怕。

　　陳伯光買了遊戲幣，用來玩的時間不長。基本上都會用來抽獎、打麻將、鬥地主。

　　而且，10次，至少有6次是贏得盆滿缽滿的。

　　贏了遊戲幣，就去玩一些高難度的遊戲，基本上沒有10個幣通不了關的那種。

　　老板有一次，看到陳伯光又贏了，問他:“你是不是再賣遊戲幣?這裡禁止賣遊戲幣。”

　　陳伯光搖了搖頭，說:“沒有。”

　　還有一次，陳伯光進遊戲廳時，老板直接說，“以後別過來這邊玩，可以過去另一家遊戲廳玩。”

　　這個對陳伯光真是一次打擊，開始產生疑問，“怎麽走到哪裡都被人趕?”

　　還有，陳伯光買東西的時候，會挑很久，商店售賣員都不喜歡他，每次都是斜著眼看著他。

　　陳伯光早就注意到了，但囿於年齡認知有限，不懂原因。

　　其實，陳伯光的家境挺貧寒的，加強陳伯光不願意花家裡的錢，每次外出被人冷眼相待也是正常的。

　　這些冷眼影響了陳伯光。

　　陳伯光小時候很開朗，經常調皮搗蛋。

　　家裡有客人來，父母讓他禮貌地問候。

　　陳伯光也是很禮貌的問候了。但是，鄰居見到陳伯光乖巧的樣子，很不順眼，總會調侃、嘲諷幾句。

　　陳伯光也不明白為什麽，後來成人後才明白，一切都是由經濟實力決定的。

　　上大學到時候。

　　陳伯光本來在鎮上，已經屬於貧困群體了，被人鄙夷了十幾年。

　　到了大學，陳伯光的穿著，言行舉止直接凸顯出他是個窮人。

　　大學舍友吃火鍋的時候，陳伯光為了不影響舍友吃飯，自己跑上床上看書。

　　結果，舍友們正開心地洗菜，阿彭讓陳伯光下去一起吃。陳伯光表示不用，已經在食堂吃過了。

　　結果，阿潘說了句:“哎！叫他一起吃又不吃，一起出錢買菜也不去。到時候，你們叫他吃，他又下來吃。”

　　這把陳伯光整得不知如何應對。

　　然後，阿蓬看到陳伯光沒有反駁，又說了句:“裝什麽大度。”

　　陳伯光很無奈，心裡想著:“我求你們不要老事是那麽行不行?不知什麽時候畢業，好想離開這裡。”

　　上實驗課的時候，老師最喜歡的是那種會和老師聊天的。

　　有一次，陳伯光在做物理實驗時，發現儀器壞了，想更換儀器，就找個沒人用的換過來。

　　結果老師斜著眼看陳伯光一下，說了一句，“不會用，就以為是儀器壞了。”

　　陳伯光很無奈，然後就平息了，心裡默念:“算了，我擁有的東西不止這些。”

　　大三的時候，在一次課程設計上，陳伯光做得很好。

　　老師讓班委先選出優秀作品3人，班委選了阿傑、陳伯光和另一個編程很厲害的同學。

　　到了上實驗課時，www.uukanshu.net 老師對同學們的作品進行挨個觀察。

　　結果到了陳伯光這裡。老師一看，問一下陳伯光花了多長時間，陳伯光回答:“四天。”

　　老師看這個陳許表面平平無奇，就直接來一句，“你這個程序一看就知道是隻用了四天。”

　　然後，老師給了陳伯光一個“良”字，把“優”字給了位能言善辯的同學。

　　其實，陳伯光在這個程序上花了確實是四天時間，但是屬於全天利用那種，時間相比其他同學斷斷續續用10天做出來的還多。

　　而且，陳伯光的程序表面上看確實平平無奇。

　　他的程序叫“模擬進程調度系統”。

　　外表上，為了讓進程顯示出來，他用1、2、3、4、5、6來代表進程。

　　而在內部，則是嚴格按照了進程調度的優先級，花費時間，掛停，多進程調度等，進行了設計。

　　從算法上看，可以說十分嚴謹。

　　奈何，老師看不懂也不問，陳伯光光展示不解釋。

　　就這樣過去了。

　　從此，陳伯光明白了在社會上想要往上發展，要麽口才相當好，要麽技術特別驚人。

　　顯然，陳伯光這兩點都做不到。他的技術也就比一般人厲害一些而已，不算特別突出。而阿傑則是那個特別突出的人。

　　而在口才方面，陳伯光則有自知之明。

　　他從此更加堅定了考取公務員的想法。因為公務員有嚴格的考試流程，就算再能說會道，也不可能把成績說出來。

　　他要用成績證明自己比別人更優秀。