“喂，王景明，老師叫你呢！”

　　醉心沉浸於創作中的王景明，經同桌梅芳嫻小聲提醒，緩緩抬起頭。

　　此時講台上，數學老師董光海正一臉不悅的盯著他。

　　“看來有同學已經把這堂課的知識點掌握的很好了，那讓我們一起來看看他的真實水平究竟怎麽樣。”

　　董光海拍拍黑板，指著上面的習題繼續道:

　　“就有請這位同學上台來為我們解答一下這些題，大家來給個掌聲。”

　　說著還揮揮手臂，假裝鼓起掌來。

　　當然，老師的鼓掌是假，同學們可就是真的掌聲雷動了。

　　王景明暗自懊悔，自己那位置，雖然老師看不到私底下做的事，但整堂課頭都不抬一下，做的確實過了。

　　在一片起哄聲中，王景明起身走向黑板。

　　拿著粉筆簡單看了一眼，所列的問題是區分一堆數中，哪些是正數，哪些是負數。

　　這對王景明來說不要太簡單，刷刷刷，沒幾下把答案寫好後，就站到一邊等待老師點評。

　　“你叫什麽名字?”董光海眼神看著黑板的答案，背對著王景明問。

　　“王景明。”他老實回答，順便還做了自我檢討，“董老師，我錯了，不該開小差。”

　　“嗯。”董光海點點頭，也不多說什麽，只是撿起根彩色粉筆在王景明寫的答案下邊畫邊做講解。

　　“同學們都看一下，-11，-2.7，-1/6，-8.12，-4/3，這些都是負數，0既不是正數也不是負數，4.8，+7.3，7/12，屬於正數，這些都很好理解，但為什麽-a也屬於正數呢?王景明，這題你是怎麽想的?”

　　“a前面雖然帶了負號，但之前還有個定義，a=-1，負負得正，所以-a就是正數。”王景明回答。

　　“回答的很好。”董光海讚許了一句，也不再為難王景明，揮揮手讓他回了自己座位。

　　作為有著多年教學經驗的老教師，董光海帶了很多屆學生，也真切的知道人與人之間天賦的天差地別。

　　關於學習，尤其是數學，有的人努力認真、勤勤懇懇，但就是學不會，而有的人卻能在嬉笑玩鬧之中一點即透，甚至觸類旁通。

　　初中還屬於義務段，不同天賦的孩子混在一起，作為老師必須兼顧大多數。

　　一堂課45分鍾，沒有人能一直全神貫注，更別提那些早已理解知識點的聰明的孩子。

　　對於這樣的學生，只要不擾亂課堂紀律，他都是睜一隻眼閉一隻眼。

　　......

　　“鈴鈴鈴”

　　下課鈴聲響起。

　　“數學好難啊！”

　　剛一下課，同桌梅芳嫻馬上大呼小叫起來。

　　見到王景明依然一聲不吭的還在埋頭書寫，梅芳嫻好奇的湊過了來，“你到底在寫什麽呢，今天就沒怎麽見你停過筆。”

　　王景明抬頭看看她。

　　梅芳嫻是個皮膚黝黑的女生，梳著兩根羊角辮，穿著倒挺乾淨，只是長相實在差強人意。

　　“我在練習寫作文，因為語文的寫作是我的薄弱項，得花更多功夫去強化。”王景明信口開河胡謅道。

　　“不是吧?你在其他老師課上寫作文，那這些課的進度怎麽辦，尤其是剛才的數學，老師說的你都聽懂了?”梅芳嫻一臉的不可思議，“騙我的吧！”

　　王景明聳了聳肩，無所謂的攤攤手。

　　“騙你對我有什麽好處嗎?更何況實際並不是你所想的那樣。

　　每堂課我都有在認真聽，只有在知識點全部掌握後才會做別的事情。”

　　這話還真不是在忽悠梅芳嫻，努力學習本就是王景明既定的目標之一。

　　每堂課最開始，他確實是在認真踐行著。

　　只是不曾想，每當老師講完一個知識點，後續的記憶卻自然而然從他的潛意識深處重新浮現，融會貫通，學習自然特別的輕松。

　　這其中最省心的當屬英語，畢竟是他前世唯一沒有荒廢的學科。

　　以前出於工作需要，王景明得經常翻閱各種英文資料，平時看的技術文檔大多也是全英文的，要以英語等級評定的話，完全能媲美專業八級。

　　初中英語這點詞匯量根本不在話下！

　　會對他造成麻煩的或許就是語文了。

　　閱讀理解、作文等比拚綜合素質能力的題型倒還在其次，那些詩詞古文等單純考核記憶的內容，估計會佔據他大部分的學習時間。

　　“哎，數學我怎麽就學不會呢，老師今天講的負數到底是怎麽一回事啊，居然有比零還要小的數?”

　　說著說著，梅芳嫻突然變得激動起來，雙手舉掌虛托，朝著王景明連連比劃。

　　“你看哈，我有兩個蘋果，吃掉一個，少一個，再吃掉一個，再少一個，沒有了，變零了呀！”

　　小姑娘邊說邊啃著手中虛無的蘋果，然後像是看到了什麽恐怖的事情，攤開雙手，直勾勾的看著王景明。

　　“蘋果都沒有了，還能再少下去嗎?”

　　王景明單手扶額，腦中滿是黑線，這小姑娘完全把“數學”跟“數量”劃了等號。

　　這種類比思維， 在數學的初級教學中是很常用的學習方法。

　　比如大人們教小孩子1+1等於幾，就經常這樣舉例:你手中有一個蘋果，我再給你一個，你現在有幾個了呀......之類的。

　　起初，類比法簡單有效，即使1/2、1/3這樣的分數也能用半個蘋果，小半個蘋果來解釋。

　　但從負數開始，數學就已經跳出了單純“數量”的概念，這種類比法就不再適用了。

　　已經形成的觀念王景明也沒法幫小姑娘糾正過來，只能舉例子試著帶她轉變思維。

　　“零不一定指沒有，它也可以是一種標準。”

　　“課本上不是有圖例嗎，就是那個溫度計，零上跟零下。”

　　“首先零度肯定不是沒有溫度，而是氣溫低到某個程度了就規定為零度;那麽比零度溫度高的就是正數，溫度低的則是負數。”

　　王景明上下比劃，盡量用梅芳嫻能夠理解的方式述說。

　　他不知道小姑娘能領會多少，只是看她依然滿臉疑惑的神情，想來應該作用不大。

　　“我只不過彎腰撿個掉落的筆而已，怎麽世界一下子全變了?”梅芳嫻無辜的說。

　　不過小姑娘心還算大，煩惱一拋而過，隨即又對王景明寫的小說起了興趣。

　　“唉，你寫的作文讓我看看唄。”邊說還邊伸長了脖子，使勁向王景明的筆記本上瞅。

　　這哪成啊，王景明當即雙臂交叉，死死將筆記本壓下，牢牢護住。

　　“不行不行，太丟人了，你不能看！”

　　一時間，歡聲笑語。